? ? ? 九月中旬的時(shí)候，區(qū)教研員要來我校聽課厨姚，我準(zhǔn)備了一節(jié)公開課键菱，先在一班試講，再在三班正式上经备。
? ? ? 在一班試講是在第四節(jié)，課堂氣氛特別熱烈造虎，學(xué)生幾乎等不及舉手纷闺、迫不及待的要發(fā)言。有同學(xué)在發(fā)言過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤犁功，我便順著錯(cuò)誤展開講解，學(xué)生們理解更透徹戒努。整節(jié)課下來，師授、生學(xué)萤皂，一切都是恰到好處，效果非常好端礼。
? ? ? 接著便在三班正式上課入录。那是下午第一節(jié)。同樣的教學(xué)內(nèi)容僚稿、同樣的教授方法，整個(gè)班里非常安靜缅刽，學(xué)生們不舉手蠢络、不發(fā)言、不討論啡省，安靜的讓我心慌髓霞。我的整個(gè)節(jié)奏都亂了，越講越快越講越快……好不容易下課鈴聲想酸茴，到了吃午飯的時(shí)間，孩子們活躍了笼痹，嘰嘰喳喳說個(gè)不停酪穿，我的內(nèi)心卻無比的沮喪。
? ? ? 我陷入了深深的反思救赐。為什么同樣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，在兩個(gè)班呈現(xiàn)的教學(xué)效果卻截然不同经磅？因?yàn)楹⒆拥男愿癫灰粯樱看_實(shí)一班的孩子更鬧更愛表達(dá)一些阿迈；因?yàn)樯险n時(shí)間不同轧叽？確實(shí)下午第一節(jié)課學(xué)生會(huì)比較困。這些就是決定因素嗎待逞？不是网严！我陷入了深深的思考：是不是因?yàn)槲疫@個(gè)班主任一直太強(qiáng)調(diào)紀(jì)律太強(qiáng)調(diào)完美，所以造成孩子們不敢隨意表達(dá)的結(jié)果屿笼？他們不敢亂說亂做，一是怕違反紀(jì)律二是怕做錯(cuò)休雌？
? ? ? 我的內(nèi)心五味雜陳肝断。紀(jì)律好確實(shí)有助于自己和別的科任老師更好的上課，有助于提高課堂效率担扑，但趣钱，上課死一般的寂靜讓我更恐慌。首有。。孩子們的想象力呢卜壕？孩子們的天性呢烙常？孩子們自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力呢？一班的孩子積極回答問題答錯(cuò)了反而可以更好的推進(jìn)課堂侦副，三班的孩子一句話都沒有，課反而上不下去了率触。汇竭。穴张。
? ? ? 對(duì)于自己管理班級(jí)的理念和方法，我陷入了深深的自責(zé)和反思皂甘。我甚至想到了自己的兩個(gè)孩子，姐弟倆性格有很大的差異璧瞬。遺傳當(dāng)然決定了很大一部分渐夸，但，跟我的教育方法有沒有關(guān)系呢瘟忱？老大我管的多苫幢，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“思考清楚触菜、落筆即正確”哀峻，她不夠大膽、不敢嘗試谜诫，怕做錯(cuò)，細(xì)致謹(jǐn)慎生逸。老二我管的少，基本是放任烙无，他沒太多規(guī)則意識(shí)遍尺，外向、膽子大迂苛、敢說敢做鼓择，稍顯魯莽。
? ? ? 痛定思痛后呐能，我決定做出改變，我決定用平和的方法教育我的孩子和學(xué)生朗徊，鼓勵(lì)他們犯錯(cuò)偎漫，鼓勵(lì)他們多說，因?yàn)榉稿e(cuò)也是學(xué)習(xí)的一部分舌仍，代表了他們?cè)谒伎纪ㄎ！Ｎ也辉倌敲磭?yán)苛的囿于規(guī)則，偶爾孩子們興奮了上課插嘴講話我也是抱著欣賞的態(tài)度节芥。因?yàn)槟婧Γ瑢?duì)于小學(xué)的孩子們來說，熱鬧總比死一般的沉寂好魄幕。我變得更柔和更包容，如果我們班的孩子真的是天性更內(nèi)斂坛芽，那我更應(yīng)該用柔軟去改變他們。
? ? ? 同時(shí)获讳，我也反思了自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足活喊。一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，面對(duì)不同的學(xué)生不同的課堂都可以靈活駕馭和處理帅矗。對(duì)于過分熱鬧有節(jié)制的方法煞烫；對(duì)于過分安靜有鼓舞的方法。而我面對(duì)突發(fā)情況只是一味的著急，沒有立刻調(diào)整自己的思路和方法喘落。
? ? ? 學(xué)海無涯，不僅適于學(xué)生稀火，也適于老師赌朋。愿我能從點(diǎn)滴的教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步和成長！
