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2016年上半年教師資格考試---教育知識與能力（中學）科目代碼：302
一侠鳄、單項選擇題（本大題共21埠啃，每小題2分，共42分）
1.在教學理論著述中強調(diào)學科的基本結構要與兒童認知結構相適應伟恶，重視學生能力培養(yǎng)主張發(fā)現(xiàn)學習的專著是
A..《普通教育學》B.《大教學論》
C.《教學過程》D.《論教學過程最優(yōu)化》
2.如果讓六個月嬰兒走路不但徒勞而且無益碴开。同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學也難以成功。這說明
A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段
B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響
C.遺傳素質(zhì)具有可塑性
D.遺傳素質(zhì)決定人發(fā)展的最終結果
3.確立我國教育目的的理論基礎是
A.素質(zhì)教育理論B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論
C.創(chuàng)新教育理論D.生活教育理論
4.英國政府1870年頒布的《初等教育法》中.一方面保待原有的專為自從階級子女服務的學校系統(tǒng)潦牛，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學眶掌、職業(yè)學校。這種學制屬于
A.雙軌學制B.單軌學制
C.中間型學制D.分支型學制
5.否定教育自身的發(fā)展規(guī)律巴碗，割裂教育的歷史傳承朴爬，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸橡淆。這樣的觀念違背了教育的哪—特性召噩？
A.生產(chǎn)性B.永恒性
C.相對獨立性D.工具性
6.《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實踐活動”逸爵，開設的學段是
A.小學一年級至高中B.小學三年級至高中
C.小學五年級至高中D.初中—年級至高中
7.校風具滴、教風和學風是學校文化的重要構成部分。就課程類型而言师倔，它們屬于
A.學科課程B.活動課程
C.顯性課程D.隱性課程
8.王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時向同學們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡同學們深受教育构韵。這體現(xiàn)了哪一教學原則？
A.理論聯(lián)系實際的原則B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則
C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則
9.陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學生的知識和能力進行及時測評與反饋趋艘。這種教學評價被評為
A.診斷性評價B.相對性評價
C.總結性評價D.形成性評價
10.班主任李老師接手一個新班后疲恢，針對該班紀律散漫學風懈怠的情況，首先運用板報墻壁等媒介做好輿論宣傳瓷胧，建立良好的班風显拳，同時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取抖单。一個學期下來萎攒，該班班風學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是
A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法
C.實踐鍛煉法D.情感陶冶法
11.初二(1)班小王同學在黑板上畫了個漫畫矛绘，并寫上“班長是班主任的小跟班”耍休。班主任馮老師看了發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認為他有繪畫天賦货矮。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯羊精，并安排班長協(xié)助他。在班長的幫助下囚玫，小王發(fā)揮了自己的才能喧锦，出色的完成了任務，克服了散漫的毛病抓督，后來還圓了他考取美術專業(yè)的大學夢燃少。馮老師尊享的主要德育原則是
A.疏導原則B.教育影響一致性與連貫性原則
C.長善救失原則D.嚴格要求與尊重學生相結合原則
12.小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”铃在。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異阵具？
A.注意廣度B.注意分配
C.注意穩(wěn)定D.注意轉(zhuǎn)移
13.曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法碍遍，力求—題多解。小紅的思維方式屬于
A.聚合思維B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維D.具體思維
14.中學生隨著身心的迅速發(fā)展阳液，開始積極嘗試脫離父母的保護和管理怕敬，渴望自己的行為像成人，不愿意被當做孩子看待帘皿。這提供這說明中學生心理發(fā)展具有
A.平衡性B.獨立性
C.閉鎖性D.動蕩性
15.小亮在解決物理問題時东跪，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法鹰溜。小亮的這種解題方法屬于
A.啟發(fā)式B.推理式
C.算法式D.歸納式
16.中學生小張認為遵守交通法規(guī)是人人應盡的責任與任務虽填。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德判斷處于
A.懲罰服從趨向B.相對功利趨向
C.尋求認可趨向D.社會契約趨向
17.小黃在學習時關注的是知識的內(nèi)容和價值奉狈，而不是為了獲得分數(shù)和獎賞卤唉。根據(jù)成就目標理論涩惑，小黃的目標導向?qū)儆?/p>
A.成績趨近B.成績回避
C.掌握趨近D.掌握回避
18中學生小孫近期心里很矛盾仁期，覺得未來的自己應該是—名科學家，但又覺得能力有限竭恬，遙不可及跛蛋。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論.當前他的主要發(fā)展任務是
A.獲得勤奮感B.克服內(nèi)疚感
C.避免孤獨感D.建立同一性
19.盂老師近期工作比較消極，漠視學生的存在痊硕，對學生態(tài)度麻木.缺乏
應有的尊重赊级。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征.盂老師的這些表現(xiàn)屬于
A.情感枯竭B.去人性化
C.成就感低D.知識枯竭
20.中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽.組成了航模小組。他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色岔绸，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間理逊，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為盒揉。這種情況晋被，小組成員遵循的紀律屬于
A.教師促成B.群體促成
C.任務促成D.自我促成
21.曉玲性格內(nèi)向,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教刚盈。偶有一次羡洛，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題藕漱，并對她的行為及時給予表揚欲侮。經(jīng)過多次這樣的教學交往.曉玲學會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于
A.強化法B.自控法
C.脫敏法D.放松法
二肋联、辨析題(本大題共4小題.每小題8分.共32分)
判斷正誤威蕉，井說明理由。
22橄仍、教育既然是培養(yǎng)人的活動韧涨，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。
23、德育過程是對學生知情意行的培養(yǎng)提高過程氓奈，應以知為開端翘魄，知情意行依次進行。
24舀奶、信息進入工作記憶就會持久保存暑竟。
25、智力水平越高.學習成績越好育勺。
三但荤、簡答題(本大題共4個小題，每小題10分涧至，共40分)
26腹躁、為什么教育對人的發(fā)展起主導作用？
27南蓬、簡述美育對促進學生德智體全面發(fā)展的意義纺非。
28、簡述維果斯基的心理發(fā)展理論赘方。
29簡述動作技能培養(yǎng)的選徑烧颖。
四、材料分析題(本大題共2小題.每小題18分窄陡，共36分)
閱讀材料炕淮，并回答問題。
30.材料：
張老師在生物課上講解植物吸水的知識時跳夭，首先要求同學動手做個實驗：講兩塊蘿卜分別浸泡在兩個裝有濃鹽水和清水的燒杯里涂圆，浸泡后取出并觀察蘿卜的變化。結果發(fā)現(xiàn)泡過濃鹽水的蘿卜變蔫了币叹，而泡過青水的蘿卜變水靈了润歉。張老師用右方示意圖顯示實驗結果：泡過濃鹽水的蘿卜失去水分，泡過清水的蘿卜吸收水分套硼。
張老師接著進—步提問：誰能概括出蘿卜什么狀態(tài)下失水卡辰？什么狀態(tài)下吸水？
根據(jù)同學們的回答邪意，張老師總結說明植物吸水的原理：當植物細胞液濃度小于外界溶液濃度時九妈，細胞就失水；反之雾鬼，細胞則吸水萌朱。接著，張老師布置小組討論：為什么鹽堿地—般種不好莊稼策菜？
如果你種的植物出現(xiàn)“燒根”現(xiàn)象晶疼，你需要追肥還是澆水酒贬，為什么？
最后張老師請各小組匯報討論結果翠霍。
問題：
(1)張老師采用哪些教學方法(4分)锭吨？請結合材料加以分析。(4分)
(2)張老師貫徹了哪些教學原則(4分)寒匙？請結合材料加以分析零如。(6分)
31.材料：
中學生曉雯是一個品學兼優(yōu)的學生，老師與同學都很喜歡她锄弱。但她要進行選擇與決策時.總是拿不定主意考蕾，處于矛盾中。例如会宪，有同學建議曉雯竟選班長肖卧，她也有此想法，但又擔心班級事務繁多影響自己的學習掸鹅；學校舉行數(shù)學競賽塞帐，她渴望參加，但又擔心無法完成老師交給她的創(chuàng)建班級環(huán)境規(guī)劃的任務河劝。日常生活中壁榕，曉雯也常常為參加集體活動還是溫習功課拿不定主意；在專業(yè)選擇問題上赎瞎，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家颊咬。
問題：
(1)請運用動機沖突相關知識分析曉雯的問題务甥。(10分)
(2)假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她喳篇？(8分)
好了敞临，這里只有真題沒有答案，后面我會陸續(xù)跟進答案解析麸澜。
持續(xù)練習挺尿，與君共勉。
