讀《認(rèn)知突圍》——重新認(rèn)識知識
什么是知識谜喊？如何打造我們的認(rèn)知體系？如何能提高我們的認(rèn)識等級倦始？
①知識是什么
知識是人類認(rèn)識世界的成果斗遏。稱得上是知識的，有如下幾種特點：客觀的鞋邑，能被驗證的和相對正確的诵次。
客觀的就是說，他們不是以意志為轉(zhuǎn)移的枚碗，知識就是知識逾一，不會以個人的意志而變化。
能被驗證的就是說肮雨，現(xiàn)在已知的而且已經(jīng)被驗證的結(jié)果遵堵。這樣至少知道它是相對科學(xué)的。
相對正確的就是說怨规，被驗證而且現(xiàn)在是正確的陌宿，因為會隨著時間的變化，正確的也會變成錯誤的或者是有瑕疵的波丰，所以只能說是相對正確的壳坪。
所以知識的定義，可以是一種思想掰烟，可以是一種技能弥虐，也可以是一種方法論。
②知識的維度
下面說知識的維度：最底層的知識是最基礎(chǔ)的信息知識媚赖，比如像我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的就是基礎(chǔ)的信息知識霜瘪；第二層知識叫加工知識，是通過自己的加工惧磺，得到的另外一種發(fā)展出來的知識颖对，比如由于一句話而得來的啟發(fā)與擴(kuò)展；第三層知識叫體系知識磨隘，他們是有足夠的加工知識而來缤底，把他們有機(jī)的結(jié)合起來，形成了一個整體的番捂，系統(tǒng)的理論框架个唧。這些知識彼此之間是相關(guān)聯(lián)的，而形成一個系統(tǒng)设预，并不是零散的徙歼。它們也有可能是組合體系知識的，大量的加工知識組合而成，并不是別人東拼西湊的知識而成魄梯；最高一層被稱為智慧桨螺，它們很少被人掌握，因為他們已經(jīng)成為一種指導(dǎo)行為的反應(yīng)了酿秸。
并不是所有的知識都是同等重要的灭翔。有一些知識是次的知識，所以我們也要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行篩選辣苏。
③元認(rèn)知
打造自己的認(rèn)知體系需要笨辦法肝箱。需要完善自己的元知識。元知識就是對認(rèn)知的認(rèn)知稀蟋，它包括了所有的對認(rèn)知的認(rèn)識狭园，以及對認(rèn)知的控制和調(diào)節(jié)。元知識其實就是底層的邏輯糊治，要打造自己的知識體系唱矛，就必須從自己的元知識上下手。
元知識決定了知識的有效性井辜，若從元知識就開始出錯绎谦，那么所有的結(jié)論就都是錯的，因為元知識就是底層的邏輯粥脚，從底層向上開始組建自己的知識體系窃肠，底層的邏輯錯了，那么逐漸向上的邏輯刷允，道理和知識體系也完全的錯了冤留。所以我們需要深度思考，即使發(fā)現(xiàn)自己的元認(rèn)知的問題树灶，要辯證批判性的看問題纤怒。要從邏輯上尋找問題，理性的看問題天通，批判性的判斷自己的元認(rèn)知正確與否泊窘。
所以我們需要先經(jīng)過深度的思考來判定自己的邏輯沒有錯誤，然后要進(jìn)行自我判定哪些是對自己有效的知識像寒，而哪些又是次有效知識烘豹，之后讓自己的知識提升層次，將信息知識轉(zhuǎn)化加工知識诺祸，既不打造自己的知識體系携悯，逐漸成為智慧。我們可以通過分享筷笨，然后就會逐漸的建立自己的知識體系憔鬼，也是一種查漏補缺的方式龟劲。
有時候我們不能堅持下去的原因，就是因為我們的任務(wù)太大逊彭，沒有被細(xì)分下去，目標(biāo)沒有被細(xì)分下去构订，可獲得利益也沒有被分階段的分配下去侮叮，所以就不會像游戲那樣吸引著你，我們應(yīng)該從游戲中學(xué)到悼瘾，一些即時的反饋會給我們帶來促進(jìn)的積極的作用囊榜，讓我們得到一些想象中的收益，進(jìn)而堅持下去亥宿。
