引言：
背景信息：
2017.08.20 武漢 入職一年 ? ?當(dāng)前職位：技術(shù)經(jīng)理（IT軟件）
本文的目的：
對(duì)閱讀《躍遷》這本書垫毙，包括參加永澄老師的共讀活動(dòng)，做一個(gè)最全面的總結(jié)蛆橡，讓自己對(duì)于系統(tǒng)的認(rèn)知實(shí)現(xiàn)躍遷，然后為下一步將認(rèn)知躍遷遷移到能力躍遷做一個(gè)承上啟下的總結(jié)歸納矢空。
讀書感受：
【這本書主要講了什么航罗？】
如何在現(xiàn)代萬(wàn)物互聯(lián)的社會(huì)下，站在系統(tǒng)思維的角度屁药，利用規(guī)律和趨勢(shì)粥血，放大個(gè)人努力，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知酿箭、能力复亏、能級(jí)的躍遷！
【作者是怎么講的缭嫡？】
首先按作者行文的章節(jié)順序來(lái)看文章結(jié)構(gòu)：
第一章：在科技發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)缔御，互聯(lián)網(wǎng)，人工智能給人的帶來(lái)的巨變下妇蛀，我們的學(xué)習(xí)方式耕突、思考方式、競(jìng)爭(zhēng)力側(cè)重點(diǎn)的改變评架，有哪些影響是我們需要避免的眷茁，哪些工具（外包大腦）以及哪些趨勢(shì)（強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱）是我們應(yīng)該利用的纵诞？進(jìn)而用變革時(shí)代的特點(diǎn)上祈，引出我們應(yīng)該如何成為高手的后四章；
第二章：在這個(gè)機(jī)會(huì)變多浙芙、（成功）概率變小的現(xiàn)代社會(huì)登刺，我們應(yīng)該如何做好選擇——“做少”的策略（找到甜蜜區(qū)，高價(jià)值區(qū)）嗡呼，如何識(shí)別自己的機(jī)會(huì)——頭部效應(yīng)（冪律分布）纸俭，如何保持自己一直在頭部——專注，持續(xù)迭代晤锥；
第三章：在這個(gè)信息爆炸掉蔬，知識(shí)焦慮的時(shí)代，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)——功利學(xué)習(xí)法（找到知識(shí)源頭矾瘾，萃取知識(shí)晶體）女轿、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)；最重要的技能——提問能力（終身提問者）和整合能力（自下而上地構(gòu)建自己的知識(shí)體系）壕翩，如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為價(jià)值——知識(shí)IPO蛉迹；
第四章：在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)自組織系統(tǒng)里面，我們應(yīng)該如果解決那些無(wú)解的問題——通過改變系統(tǒng)中元素之間的關(guān)系而不是改變?cè)乇旧韥?lái)改變系統(tǒng)的功能放妈，站在系統(tǒng)的層面上北救，我們應(yīng)該如何讓自己快速成長(zhǎng)——回路（搭建正循環(huán)系統(tǒng)荐操，破壞負(fù)循環(huán)系統(tǒng)），我們應(yīng)該如何讓自己看問題看得長(zhǎng)遠(yuǎn)和通透——層級(jí)（我們應(yīng)該在哪個(gè)層級(jí)上勤奮珍策，應(yīng)該在哪個(gè)層級(jí)上“做少”）托启，我們應(yīng)該如何在制定了戰(zhàn)略目標(biāo)之后合理執(zhí)行——控制點(diǎn)（多層布點(diǎn)，單點(diǎn)可控攘宙，目標(biāo)折射）屯耸；
第五章：在現(xiàn)代社會(huì)中想要成為高手，我們需要磨練高手的技巧蹭劈，這些技巧都是逆人性的疗绣，所以我們需要強(qiáng)大的心理支撐，即內(nèi)在修煉铺韧，我們應(yīng)該如何看世界多矮，看自己，看人際哈打，如何做到極致的聰明和善良塔逃。
其次我們根據(jù)第一章（世界的改變）和第五章（內(nèi)在修煉）來(lái)看我們的各章節(jié)之間的關(guān)系和結(jié)構(gòu)：
最后我們根據(jù)永澄老師關(guān)于系統(tǒng)的特征和萬(wàn)物互聯(lián)的影響來(lái)看各章節(jié)之間的關(guān)系和結(jié)構(gòu)：
【哪些部分對(duì)你有很大的價(jià)值？】
個(gè)人認(rèn)為這本書對(duì)于我的價(jià)值無(wú)法分割來(lái)看：
首先料仗，如果沒有第一章讓我對(duì)于自己現(xiàn)在所處的時(shí)代有一個(gè)清晰地認(rèn)知患雏，讓我認(rèn)識(shí)到自己目前所處的時(shí)代洪流是什么，要想有效率地成長(zhǎng)罢维，應(yīng)該利用的具體趨勢(shì)是什么，我不會(huì)對(duì)后面的章節(jié)有如此大的重視丙挽，沒有重視肺孵，那深度閱讀的幾率就會(huì)小，那我就不會(huì)有現(xiàn)在的收獲颜阐。
其次平窘，第二章教我如如何在十字路口做選擇，恰好我現(xiàn)在在現(xiàn)有的環(huán)境中凳怨，可增長(zhǎng)的能力已經(jīng)趨于飽和瑰艘，我正在規(guī)劃自己下一步的成長(zhǎng)方案，關(guān)于自身的肤舞，關(guān)于環(huán)境的紫新，我在做選擇的時(shí)候，應(yīng)該有哪些原則李剖，對(duì)于將要被挑選的環(huán)境芒率，應(yīng)該有怎么樣的一個(gè)具體要求，對(duì)于自己想要發(fā)展的能力篙顺，應(yīng)該有怎樣的一個(gè)取舍偶芍，如果沒有第二章充择，很多因素我可能只能憑自身的第一反應(yīng)或者潛意識(shí)去選擇，而這些很大幾率上是靠不住的匪蟀。
第三章繼續(xù)細(xì)化我的學(xué)習(xí)方式椎麦，我如果要有效率地成長(zhǎng)，那在做好選擇之后材彪，應(yīng)該用怎樣的一個(gè)方式來(lái)發(fā)力观挎，具體到操作層面，我應(yīng)該如何才能擺脫“低水平勤奮”查刻，如何用終身提問的方式自下而上的構(gòu)建自己的知識(shí)體系键兜。
最后，第四章直接升維穗泵，將我的認(rèn)知直接拔高幾個(gè)層次普气，從系統(tǒng)的角度教我如何面對(duì)生活檀葛，工作中遇到的復(fù)雜問題进宝，在遇到問題的時(shí)候渴邦，我應(yīng)該從什么角度去思考解決方法链嘀，分析問題的第二序是什么（系統(tǒng)元素之間的關(guān)系）科吭，然后在其上發(fā)力從而解決問題啄骇，教我如何掌控復(fù)雜事情的進(jìn)度丹诀，從而完成它逆巍。
第五章講內(nèi)在修煉尺棋，面對(duì)現(xiàn)代復(fù)雜的自組織系統(tǒng)封锉，我應(yīng)該以一種怎樣的心智模式去認(rèn)識(shí)世界，和世界共處膘螟，對(duì)比我自己做人做事的原則成福，我有哪些之前沒有考慮到的地方需要考慮到，有哪些做事的原則需要修正荆残，有哪些做人的原則需要鞏固和深化奴艾。
這樣來(lái)看全書，第一章内斯，講的是“勢(shì)”蕴潦，第二、三章講的是“術(shù)”俘闯，第四潭苞、五章講的是“道”，三者相輔相成真朗，缺一不可萄传。
【接下來(lái)你準(zhǔn)備參考做哪些事情？】
下一步選擇上：
1.在自己要做自己下一步規(guī)劃最開始：通過分析相關(guān)的行業(yè)報(bào)告，職位分析秀菱，公司實(shí)力對(duì)比振诬，以及自己最想要專注的領(lǐng)域，找到自己能夠用一把子力氣可以做到的頭部衍菱；
2.設(shè)計(jì)自己成長(zhǎng)回路赶么，快速循環(huán)回路，在頭部實(shí)現(xiàn)快速迭代脊串。
學(xué)習(xí)上：
1.根據(jù)后文中的書單辫呻，先去主題閱讀關(guān)于系統(tǒng)的書，將自己的認(rèn)知從知識(shí)源頭提高一個(gè)層次琼锋，對(duì)《躍遷》中提到的一些概念和邏輯再次從不同的角度放闺，不同的層次進(jìn)行推演，并從現(xiàn)實(shí)中找到對(duì)應(yīng)的問題缕坎，用研究結(jié)果進(jìn)行解決方案的推演怖侦；
2.在要進(jìn)入的新領(lǐng)域構(gòu)建自己的問題樹（需要通過自己的渠道找到高手和自己一起做這件事情），問題樹上的這些問題最后要內(nèi)化為知識(shí)晶體谜叹，用這些知識(shí)晶體自下而上地構(gòu)建在這個(gè)新領(lǐng)域的知識(shí)體系匾寝；
3.構(gòu)建多個(gè)聯(lián)機(jī)的學(xué)習(xí)路徑，讓自己成為資源交匯的那個(gè)點(diǎn)荷腊，因?yàn)槁毼坏年P(guān)系艳悔，在工作上已經(jīng)做到了這一點(diǎn)，但是想要學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的話女仰，還需要自己重新搭建資源網(wǎng)絡(luò)猜年。
活動(dòng)參與感受
【為什么來(lái)參加共讀活動(dòng)？】
從3月的BM訓(xùn)練營(yíng)認(rèn)識(shí)的永澄老師疾忍，自此一直在看他的公眾號(hào)文章（當(dāng)然也有間斷码倦，尤其是特別忙的那段時(shí)間），但是永澄老師所帶有的能量一直對(duì)我一直是高山仰止的锭碳，古典老師之前有用過他的生命之花，覺得他說(shuō)的很多的東西都是人生本質(zhì)勿璃，或者事物發(fā)展的基本規(guī)律擒抛，這也是我現(xiàn)階段需要的，所以在微信里看到古典老師出的的由永澄老師領(lǐng)讀的時(shí)候补疑，尤其是書的內(nèi)容重點(diǎn)又在于高維度的思考方式是什么樣的歧沪，這是我今年除了減肥之外最重要的一件事情了，基于對(duì)兩位老師的崇敬莲组，所以我毫不猶豫的報(bào)名參加共讀了诊胞，其實(shí)我自己好久已經(jīng)沒有買過紙質(zhì)書了，已經(jīng)習(xí)慣用kindle了，但是像《躍遷》撵孤，包括之前成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》迈着，我都買的實(shí)體書，送朋友的禮物也都是這兩本邪码，實(shí)力支持裕菠！
【活動(dòng)中最大的感受是什么？】
在共讀活動(dòng)正式開始之前闭专，我抽出了周末一天的時(shí)間看完了《躍遷》奴潘，看完之后就說(shuō)第二遍要記錄下對(duì)自己以后做選擇，學(xué)習(xí)有參考意義的內(nèi)容（主要在第二影钉、三章）画髓，整本書看完之后認(rèn)知是有改變，但是相較于參加完領(lǐng)讀之后現(xiàn)在的認(rèn)知水平平委，那真是十之一二啊奈虾，關(guān)鍵是當(dāng)時(shí)我還以為我看懂了這本書。
參加共讀活動(dòng)肆汹，老師用之前我根本就想不到的角度和深度來(lái)講述每一章節(jié)它的底層邏輯愚墓，章節(jié)結(jié)構(gòu)，最后再給出一些建議和實(shí)際的操作方法昂勉，每次共讀浪册，信息量都大得我必須調(diào)用我最大的注意力和腦力去分析理解老師所講的內(nèi)容，就像老師的公眾號(hào)文章一樣岗照，雖然在共讀講解/行文過程中村象，會(huì)先把維度拉高，讓我們看到這個(gè)part所使用的底層邏輯和基本原理攒至，但是最后給我們建議/讓我們回答問題時(shí)厚者，又會(huì)給我們降維，讓我們可以用低維的方式和角度來(lái)進(jìn)一步思考這部分結(jié)合到我們自己身上應(yīng)該怎么來(lái)用迫吐！當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候库菲，才真正地理解了老師之所以是老師的原因和背后為我們的付出，謝謝老師志膀！
【最大的收益是什么熙宇？】
最大的收益：
認(rèn)知層面：
對(duì)于系統(tǒng)的理解，我第一次看完第四章的時(shí)候溉浙，理解的真的是太淺了烫止，古典老師書中的大量概念或者原理背后都有強(qiáng)大的理論支持，關(guān)于系統(tǒng)的講解的篇幅至少?zèng)]有讓我意識(shí)到在解決復(fù)雜問題時(shí)戳稽，關(guān)于系統(tǒng)的理論支撐可以起到這么大的作用馆蠕，而系統(tǒng)的不同內(nèi)容是怎么來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文的。而在正式領(lǐng)讀最初，永澄老師就把這一章給我們拎出來(lái)講：
1. 這對(duì)于我們理解《躍遷》這本書來(lái)說(shuō)互躬，又多了一個(gè)維度播赁；
2. 對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和思考，以及解決生活中的復(fù)雜問題提供了一個(gè)系統(tǒng)的吨铸、可擴(kuò)散的行拢、高正確率的思考模式；
3. 在提高我們認(rèn)知深度之后诞吱，給了我們一些具體的可操作的模型舟奠，將認(rèn)知落實(shí)到行動(dòng)（應(yīng)用）上。
應(yīng)用層面：
基于《躍遷》和老師的共讀房维，以及老師公眾號(hào)的文章沼瘫，我做出了以下改變：
1. 老師在公眾號(hào)里面提到的思考的三層系統(tǒng)模型，直接到了應(yīng)用層來(lái)給出具體的操作方法怎么去思考問題咙俩，我解決了跨界學(xué)習(xí)和專精某一細(xì)分領(lǐng)域之間的矛盾耿戚。
2. 根據(jù)書中和永澄老師提到的熵減，遞弱代償?shù)脑戆⒊茫乙?guī)劃出了部門下一階段產(chǎn)品的開發(fā)方向膜蛔。
3. 根據(jù)老師共讀中提到的如何在日常生活中提高自己的維度的講解，我規(guī)劃出了自己下一階段的職業(yè)發(fā)展方向脖阵。
【如果你推薦朋友來(lái)參加皂股，你會(huì)怎么說(shuō)？】
你以為你看懂了命黔，其實(shí)你只是在看山是山看水是水的這個(gè)層次上呜呐，對(duì)的，在參加領(lǐng)讀活動(dòng)之前悍募，我也以為自己看懂了蘑辑。高手，怎么可能那么容易就被你看懂坠宴，如果你想看到山水背后的邏輯洋魂，來(lái)參加領(lǐng)讀活動(dòng)吧！
我的閱讀作品
《從系統(tǒng)熵變的角度看部門產(chǎn)品發(fā)展》
《三層系統(tǒng)模型說(shuō)：你該學(xué)什么》
《幕布：《躍遷》領(lǐng)讀第一天：成就躍遷的契機(jī)|書籍整體介紹》
《幕布：《躍遷》共讀大咖分享01：劉哲濤|我曾做出的那些選擇》
《幕布：《躍遷》領(lǐng)讀第二天：練就高手“破局”思維|解讀第四章》
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《幕布：《躍遷》領(lǐng)讀第五天：習(xí)得高手“聯(lián)機(jī)”戰(zhàn)術(shù)|解讀第三章》
《幕布：《躍遷》領(lǐng)讀第六天：內(nèi)修高手“躍遷”心法|解讀第五章》
《幕布：《躍遷》領(lǐng)讀第七天：讓我們一起躍遷吧|整體》
意見喜鼓、建議及致謝
意見建議
對(duì)于一些概念的理解不是很到位副砍，比如說(shuō)是《躍遷》里面提到的關(guān)于“知識(shí)晶體”的概念，我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)概念時(shí)意識(shí)到這個(gè)概念很重要颠通，但是我將前后文看了很多遍，根據(jù)古典老師舉的例子才比較困難的提取出了一些信息膀懈，但是個(gè)人認(rèn)為也不是很精確顿锰。
具體來(lái)說(shuō)是這樣的：老師先開始說(shuō)知識(shí)晶體是知識(shí)的提取密碼（銀行卡密碼），這樣說(shuō)好像是某一個(gè)知識(shí)的快捷方式，但是并不是知識(shí)本身硼控；然后又舉了石墨和鉆石結(jié)構(gòu)的差異而導(dǎo)致的化學(xué)性質(zhì)的巨大差異的例子刘陶，這時(shí)的知識(shí)晶體就是有結(jié)構(gòu)的知識(shí)；最后再舉了一個(gè)知識(shí)晶體的例子——星座牢撼，星星之間的位置關(guān)系組成結(jié)構(gòu)匙隔，然后就是個(gè)知識(shí)晶體了；為了便于我們理解熏版，老師又舉了象棋大師和咨詢老手他們的知識(shí)晶體是什么讓我們有一個(gè)感官的認(rèn)識(shí)纷责。
分析之后，我能否這樣理解撼短，最后例子中的星座中的每個(gè)星星再膳，就是我們說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，然后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系我們可以將其整合成結(jié)構(gòu)曲横，這樣由很多知識(shí)點(diǎn)組成的有序的結(jié)構(gòu)喂柒，才是一個(gè)知識(shí)晶體。
舉例子是為了讓人可以更好的理解概念禾嫉，但是這里的這些例子最開始反倒是讓我迷惑灾杰，知識(shí)晶體到底是什么？我得自己抽絲剝繭的最后才能提煉出這個(gè)概念熙参，所以我想建議：在明確一個(gè)概念的時(shí)候艳吠，可否先下定義，然后再舉例子尊惰。這樣理解起來(lái)比較方便讲竿，也便于讀者總結(jié)，雖然是按照暢銷書的方式寫的弄屡，例子會(huì)讀起來(lái)很爽题禀，但是浮光掠影中也可能錯(cuò)過一些重要的東西，甚至?xí)斐烧`解膀捷。
致謝
謝謝古典老師把這么前瞻性迈嘹，系統(tǒng)性的東西分享給我們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)全庸，影響真的很大秀仲，我下一步的很多決策，都會(huì)極大的受到這本書的影響壶笼！
謝謝永澄老師組織的這次共讀活動(dòng)神僵，您不僅把自己的讀書中的思維躍升分享給我們，還邀請(qǐng)眾多領(lǐng)域的大咖從多個(gè)方面結(jié)合自身來(lái)和我們分享自己的躍遷經(jīng)歷覆劈，以讓我們更深地理解古典老師和永澄老師想要傳輸給我們的概念保礼。
謝謝幸福進(jìn)化俱樂部舉辦的這次活動(dòng)沛励，全方位多角度地籌劃的這次的活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話炮障，要不是這次活動(dòng)目派，我可能很多進(jìn)度都會(huì)延后，這幾天雖然過得比較緊張胁赢，但是收貨非常巨大企蹭！
【手動(dòng)比心】
共讀活動(dòng)之后老師生了大病，一定要注意身體爸悄谅摄！
結(jié)語(yǔ)
不管是老師還是一起躍遷的小伙伴大家能量都好強(qiáng)，在參加活動(dòng)中總是有些不自信吹害，總覺得自己做的不夠好螟凭，但是看到差距，被碾壓過它呀，才知道進(jìn)步的重要性啊螺男，才知道躍遷式進(jìn)步的能量級(jí)啊纵穿！
