Day1 作業(yè)：視覺(jué)思維練習(xí)（兩題任選）：
等這一天很久了笋敞，啦啦啦嘿架！
1、將以下概念轉(zhuǎn)化為圖形：目標(biāo)導(dǎo)向店煞；創(chuàng)意無(wú)限苞慢；腦洞大開(kāi)诵原。要畫(huà)三個(gè)圖形哦！注意畫(huà)面需要包含點(diǎn)挽放、線绍赛、面、體幾種元素的組合辑畦，并注意層次感吗蚌、設(shè)計(jì)感，一定要放大招纯出，有創(chuàng)意哦蚯妇！
2敷燎、掛鉤練習(xí)：15個(gè)小圖，方變圓箩言。留意圖形與圖形之間的關(guān)聯(lián)硬贯，并且不多不少正好15個(gè)哦。注意構(gòu)圖要盡可能完整美觀陨收。資源限制是最好的練習(xí)饭豹。
腫么樣？難選吧务漩？那就對(duì)了拄衰！
自評(píng):整體布局能力還是有欠缺。
自評(píng):原計(jì)劃分幅畫(huà)饵骨，畫(huà)著畫(huà)著創(chuàng)意無(wú)限和腦洞大開(kāi)成一幅了翘悉。圖1.目標(biāo)導(dǎo)向參考了您例圖的地球，靶心是自己內(nèi)心熱愛(ài)～周圍一圈是當(dāng)下需要在路上的所做的居触。圖2.創(chuàng)意無(wú)限想畫(huà)一個(gè)南瓜妖混，長(zhǎng)成了會(huì)飛的南瓜馬車，離開(kāi)藤蔓后南瓜有了生命饼煞，像人一樣有了思想源葫，會(huì)學(xué)習(xí)思考……我覺(jué)得我的圖好像有一點(diǎn)點(diǎn)生命了诗越，謝謝母后的指點(diǎn)～
母后:很有靈性的作品砖瞧，不僅完成了作業(yè)，還突破了原有框架和局限嚷狞，為你驕傲块促！繼續(xù)煥發(fā)你自己吧床未！
Day2 作業(yè)：兩題任選：
1、做一張自我介紹的思維導(dǎo)圖：自我的展示斋扰，做相親用，做求職用传货，做表白用……不同的目的宏娄，不同的呈現(xiàn)问裕，是不是必須從基本資料孵坚，個(gè)性，專長(zhǎng)忧饭，興趣愛(ài)好眷昆，座右銘亚斋，小怪癖……帅刊？都由你來(lái)定。
2栏饮、時(shí)間長(zhǎng)河袍嬉，蕓蕓眾生伺通，總有讓你感動(dòng)、崇拜弓柱、喜愛(ài)矢空、厭惡的人妇多，可能是叱咤風(fēng)云的將軍立莉，也可能是運(yùn)籌帷幄的大智慧者蜓耻，還可能使性格怪異但能力超群改變世界的人刹淌。也可能是你周圍的朋友或親人有勾，他們也總有令你眼前發(fā)亮蔼卡，內(nèi)心牽掛雇逞，或扼腕嘆息的東西塘砸，把TA用圖文描述出來(lái)。
構(gòu)圖思路：畫(huà)的是我家寶寶眉踱，花是隨意畫(huà)的册烈，自己也不清楚是什么花赏僧，她自己很喜歡紅色挽绩，要求我把她涂成紅色唉堪。一邊是她簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹唠亚，一邊表達(dá)了她每天的思想幾乎就是吃喝玩樂(lè)祟蚀，開(kāi)心前酿。小字是她去年在我狀態(tài)特別不好的一段時(shí)間開(kāi)解我的話⊙越颍看見(jiàn)她就很幸感郏～自評(píng)：個(gè)人簡(jiǎn)介描述較少，小圖蹦蹦床空間立體思維不行～大致快樂(lè)的感覺(jué)還是畫(huà)出來(lái)了磅叛。
助教方明老師點(diǎn)評(píng):
構(gòu)圖思路：這張畫(huà)的是自己，中心圖“白白”是大學(xué)時(shí)無(wú)意中寫名字時(shí)候畫(huà)的敲董，這個(gè)簽名簡(jiǎn)單，不無(wú)趣萄窜。為了進(jìn)一步敞開(kāi)心扉查刻，跟大家展示一下我的其他面蝶押，不說(shuō)工作生活與名利棋电，只談夢(mèng)想與期待。自評(píng)：表情表達(dá)比較欠缺于未，圖不夠精美烘浦，內(nèi)容稍微單一了。好處是精益求精握侧，用圖畫(huà)來(lái)表述心情，表達(dá)不同的自己拉近夢(mèng)想與生活的距離萄传。
助教小胖菌老師點(diǎn)評(píng):
Day3作業(yè)：清單腦圖
設(shè)想你馬上要去旅游（根據(jù)自己的想法設(shè)定，南方的去北國(guó)、北方的去三亞、西部的到沿海蓖救、東部的去沙漠）循捺。那么去之前要購(gòu)買物品念赶，以備一時(shí)之需叉谜。吃的、喝的董栽、穿的、用的工禾、藥品以及其他。要求：分類清晰槽畔，條目清楚厢钧，有多條分支，又有多級(jí)深入霞扬。主題圖形象萤彩，最好也要有小圖陪襯。不設(shè)例圖愚墓，以免影響大家的創(chuàng)意發(fā)揮。
Day4 作業(yè)：時(shí)間管理（行程安排）
承接昨天的內(nèi)容，根據(jù)你旅游行程煞肾，來(lái)做精細(xì)安排。（可能是一至三日的小游蝙昙，也可能是七天半個(gè)月的深度體驗(yàn)）。呈現(xiàn)的形式可以是流程圖烈拒，也可以是地圖或時(shí)間引導(dǎo)，還可以是我們最拿手的博贊式傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖吨铸，另外還要將你即將游歷的古城剂陡、景觀歌馍、人文松却、美食歌焦、娛樂(lè)一一展現(xiàn)在我D們面前，期待你的呈現(xiàn)纷铣。記得一定用手繪，一定要有色彩啄踊，一定要有層次和造型。
構(gòu)圖思路：之前一直做計(jì)劃都是未出行的地方，因?yàn)闆](méi)有去過(guò)在展示景觀的時(shí)候特別蒼白。這次著重以景觀淀歇、美食為主為大家展示我的家鄉(xiāng)靈寶（1-3日游均可）：紅亭驛集中了本地各種特色小吃牡直，如果您短途停留又想品嘗美食一定不要錯(cuò)過(guò)碰逸。函谷關(guān)，是古代兵家必爭(zhēng)之地，也是老子寫《道德經(jīng)》的地方吭露，雖然有翻修重修，也很值得去戴卜。燕子山，不是什么名山大川，但風(fēng)景也是原生態(tài)的啄育，愛(ài)鍛煉的伙伴們可以去爬爬，出門旅行本身就是為了鍛煉、放松……巴拉巴拉铝阐。天鵝湖在三門峽濕地公園练对，車程不足1小時(shí)，每年冬季會(huì)有大量天鵝飛來(lái)過(guò)冬挟憔，景觀很美政恍，如果剛好您是冬季來(lái)篙耗，恭喜您可以近距離的看天鵝啦~旅行時(shí)間可以是一日游，也可以是多日游，節(jié)奏快慢由您掌控邓厕！自評(píng)：吃面的筷子和手畫(huà)壞了！其他整體上個(gè)人還是比較滿意的。上色正在考慮用彩鉛還是馬克筆敞掘。
Day5作業(yè)：思維簡(jiǎn)圖（簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單）
麥肯錫有個(gè)經(jīng)典的“電梯三十秒”理論贿讹，就是讓你用最短的時(shí)間把最復(fù)雜的事講清楚渐逃、說(shuō)明白。繪腦圖也是如此民褂，腦海里天馬行空茄菊，但下筆不能亂，用簡(jiǎn)單的線條面殖、圖形竖哩、文字和明了的關(guān)系，呈現(xiàn)出豐富的可以想象的內(nèi)容脊僚，同時(shí)點(diǎn)睛中心思想相叁，這才算厲害！所以傳統(tǒng)的“博贊式腦圖”在這里用不了了辽幌，我們得創(chuàng)新增淹！
“善惡”構(gòu)圖思路：圖盡可能簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單乌企，再簡(jiǎn)單虑润。意思直白，直白加酵，再直白拳喻。自評(píng)：除了馬克筆上色毛邊掌握不太好，整體想要表達(dá)的都體現(xiàn)出來(lái)了猪腕，還是很滿意的冗澈。
“夏，你喜歡什么色陋葡？”構(gòu)圖思路：表述的是做防曬和不做防曬的區(qū)別亚亲。其實(shí)也可以作為太陽(yáng)傘的廣告哈[憨笑]自評(píng)：圖大致意思表達(dá)清楚了，但還不夠精美脖岛。如果不加旁白朵栖，可能某些人也會(huì)看不太懂。
母后點(diǎn)評(píng):@062-溫暖的大白?一下子提交了3張佳作柴梆。第一個(gè)行程安排陨溅，整體感覺(jué)很暖萌，雖是黑白绍在，但一點(diǎn)都不單調(diào)门扇，內(nèi)容上的豐富和圖案的飽滿都給人很強(qiáng)的沖擊力，相信著色后會(huì)更好偿渡。建議用一些活潑的線條臼寄，箭頭或腳印圖標(biāo)來(lái)顯示行程上的引導(dǎo)。
兩張思維簡(jiǎn)圖非常喜歡溜宽，無(wú)論是善惡一念間的一目了然吉拳，還是夏日防曬的幽默感，都給人留下深刻印象适揉！
Day6 作業(yè)：形象思維圖
以主體形象霸屏占據(jù)主要幅面留攒，造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊煤惩，再用小分支、低分級(jí)炼邀、簡(jiǎn)文字圍繞主題展開(kāi)烘托陪襯魄揉。從你感興趣的內(nèi)容開(kāi)始吧，主題不限拭宁！
想好了洛退，畏難，怯生生的不敢下手畫(huà)[捂臉]怕中間的小圖杰标，怕明暗變化畫(huà)不出來(lái)兵怯，終于拖到了不得不交的時(shí)候，感覺(jué)也沒(méi)有特別難在旱，畫(huà)完還挺有成就感摇零。自評(píng)：文字說(shuō)明有點(diǎn)兒密集。
方明老師點(diǎn)評(píng):
Day7 作業(yè)：因果分析圖
前幾天開(kāi)腦洞開(kāi)得差不多了桶蝎，今天開(kāi)始回歸理性。
萬(wàn)事有因果谅畅，如何循因?qū)Ч窃绾螆?zhí)果索因，從不同的方向毡泻，用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析胜茧，去發(fā)展你的多元思維吧。
舉個(gè)栗子：
恐怖氣氛殺人比恐怖行為殺人更可怕仇味，美國(guó)911事件之后呻顽，機(jī)場(chǎng)安檢更加嚴(yán)格，要求抬腳檢查丹墨，鞋里（有沒(méi)有危險(xiǎn)品廊遍。假設(shè)一個(gè)成年人到機(jī)場(chǎng)安檢一次脫鞋穿鞋的動(dòng)作是一分鐘，僅在美國(guó)贩挣，這個(gè)動(dòng)作每年就要執(zhí)行5.6億次喉前，相當(dāng)于1065年，再除以每個(gè)美國(guó)人的平均壽命77.8歲王财，相當(dāng)于14人累加的生命值卵迂。
你可以以此主題作圖，也可以選取其他主題绒净，但方法要用到“因果分析”见咒。
因果分析自評(píng)：分析了大氣污染的成因及相應(yīng)的危害，其中危害中細(xì)分到每種有害氣體對(duì)人體產(chǎn)生的影響挂疆。各種小圖是引發(fā)的原因改览。這張圖挺耗時(shí)哎垦，時(shí)間太久，主圖很滿意恃疯，右邊字體分析可以再優(yōu)化漏设。
助教-Alizee業(yè)婕老師點(diǎn)評(píng):
Day 8作業(yè)：影響世界的蘋果——紐約為什么叫做“大蘋果”，范冰冰拍過(guò)什么電影遭了禁今妄？陜西洛川的蘋果和山東煙臺(tái)的蘋果哪一個(gè)更好吃郑口？傅立葉為啥發(fā)了愁？牛頓被啥打了頭盾鳞？為什么破了洞的牛仔褲才算酷犬性？為什么白雪公主被毒死了也沒(méi)輸？博學(xué)多才的你腾仅，還能想得更多嗎乒裆？[調(diào)皮]形式不限，創(chuàng)意無(wú)限推励！
@陌上花開(kāi)（徐雯）?作業(yè)自評(píng)：以蘋果為圓心發(fā)散鹤耍，陷入了思維定勢(shì)，自己太孤陋寡聞對(duì)蘋果不了解验辞。這個(gè)作業(yè)完成的特別困難～成圖想表述蘋果豐富多彩的舞臺(tái)稿黄，嘗試了馬克筆和水彩筆上色。效果不是很理想跌造，沒(méi)有展示出來(lái)燈光的感覺(jué)杆怕，幕布和舞臺(tái)處理也不好。內(nèi)容很單一壳贪，畫(huà)面把控也不好陵珍。
老師點(diǎn)評(píng):蘋果一圖，構(gòu)圖充滿舞臺(tái)劇效果违施，主題圖霸氣醒目互纯，分支主題呈現(xiàn)各有特色，蘋果公司一支圖形化表現(xiàn)最佳醉拓。用色方面可能因?yàn)檫^(guò)深伟姐，沒(méi)有體現(xiàn)深淺層次，可以再加強(qiáng)觀察練習(xí)亿卤。
Day 9作業(yè)愤兵，用圖講一個(gè)故事。除了文字排吴，可以用到兩種色筆秆乳，留意用黑白灰體現(xiàn)主次關(guān)系和層次感。可以用四格漫畫(huà)屹堰，可以用連環(huán)畫(huà)肛冶，也可以用一幅圖……隨意，有趣扯键，關(guān)鍵是要在有限的資源和空間睦袖，產(chǎn)生無(wú)限的創(chuàng)意，并把你的創(chuàng)意思路寫下來(lái)荣刑。
@助教～若谷19:00－22:00?老師交作業(yè)啦～故事馅笙。自評(píng)：灰度、明暗關(guān)系厉亏、陰影和層級(jí)關(guān)系沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)董习，求指點(diǎn)。立體的思維轉(zhuǎn)換能力暫時(shí)比較困難爱只。
母后建議:打一半陰影皿淋，灰色彩鉛?馬克或者水彩。Day 10作業(yè)：SWOT分析
所謂SWOT分析恬试，即基于內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件下的態(tài)勢(shì)分析窝趣，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)和威脅等忘渔，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)高帖，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想畦粮，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論乖阵，而結(jié)論通常帶有一定的決策性宣赔。
運(yùn)用這種方法，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面瞪浸、系統(tǒng)儒将、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略对蒲、計(jì)劃以及對(duì)策等钩蚊。
S（strengths）是優(yōu)勢(shì)，W（weaknesses）是劣勢(shì)蹈矮，O（opportunities）是機(jī)會(huì)砰逻，T（threats）是威脅。
按照企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的完整概念泛鸟，戰(zhàn)略應(yīng)是一個(gè)企業(yè)“能夠做的”（即組織的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)）和“可能做的”（即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅）之間的有機(jī)組合蝠咆。
當(dāng)然這種研究對(duì)象可以是企業(yè)也可以是人。現(xiàn)在需要你簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)這種理論，然后手繪出基于一個(gè)企業(yè)或一個(gè)項(xiàng)目刚操，甚至一個(gè)人的深入分析闸翅，并給出相應(yīng)解決方案、得出結(jié)論或制定出計(jì)劃菊霜。注意不要做成手繪PPT喲坚冀！雖然這次作業(yè)產(chǎn)生亮點(diǎn)很難，但你一定可以鉴逞！
@助教～胡楊10:00-13:00?構(gòu)圖：人生由多維度組合構(gòu)成了一個(gè)圓记某，不論好壞都是自己的一部分，悅納自己华蜒，終生學(xué)習(xí)辙纬。自評(píng)：關(guān)于自己的SWOT分析。造型上以后可以多觀察叭喜，變化贺拣。分析的角度從自己出發(fā)，可能有點(diǎn)兒窄捂蕴。
Day 11作業(yè)：雙重對(duì)照?qǐng)D
深入對(duì)比分析兩家企業(yè)儿子，兩個(gè)品牌或兩個(gè)人、兩種思維模式费封、兩種學(xué)習(xí)方式……等等之間的異同星压。如果給出對(duì)其未來(lái)發(fā)展和規(guī)劃的建議或指引，那就更棒了溉知。不知不覺(jué)陨瘩，學(xué)期過(guò)半，到了考驗(yàn)勇氣级乍、耐心舌劳、堅(jiān)持力的膠著期，突破和蛻變的關(guān)鍵成敗玫荣，就在這一周甚淡！寶寶們咬緊牙關(guān)，一起加油哈捅厂！
Day 12 本周課程主題是版式設(shè)計(jì)和創(chuàng)意贯卦，今天需要把這兩方面來(lái)個(gè)跨界整合——參照方明老師的花卉模特圖，把版式設(shè)計(jì)和實(shí)體景象濃縮到一張作品里焙贷。發(fā)揮各自想象力和創(chuàng)造力吧撵割。
版式設(shè)計(jì)自評(píng)：收到作業(yè)第二天的周末，爸爸煎雞蛋盈厘，沒(méi)做好睁枕，反而造型很獨(dú)特，我和寶寶都很喜歡。酸奶瓶子也是無(wú)意選的外遇，剛好適合用注簿。花兒平時(shí)缺少觀察跳仿，畫(huà)的不是太好诡渴。紙用的A4，有點(diǎn)軟菲语。
老師點(diǎn)評(píng):版式設(shè)計(jì)充滿趣味和創(chuàng)意妄辩，尤其最后一張笑臉花瓶，簡(jiǎn)直萌化啦山上！
Day13 作業(yè)《魚(yú)骨思維圖》：魚(yú)骨造型眼耀，主題不限，可以參考佩憾，要有特色哮伟！
@助教-Alizee業(yè)婕16:00-19:00?交作業(yè)啦～雙重對(duì)照?魚(yú)骨。構(gòu)圖：無(wú)心插柳妄帘。自評(píng)：雙重對(duì)照每次都很啰嗦楞黄，這次比較精煉。魚(yú)骨圖也一直是自己的薄弱環(huán)節(jié)抡驼，魚(yú)骨圖這次突破了之前的單一感鬼廓，又剛好跟雙重對(duì)照配對(duì)上了，很開(kāi)心致盟，一舉兩得碎税，還偷個(gè)懶[捂臉]中間部分不是太滿意，還是陰影做的不行馏锡。
Day14 作業(yè) 《六何分析》
嘗試著用“六何分析法”做項(xiàng)目策劃或分析蚣录，社會(huì)熱點(diǎn)事件，學(xué)習(xí)眷篇、生活中困擾的問(wèn)題也可以！注意成圖造型荔泳；定義問(wèn)題蕉饼、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等整體邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)玛歌。
@助教～胡楊10:00-13:00?六合分析昧港，借鑒模仿了056-Amy Tang?的作品風(fēng)格。視覺(jué)筆記課程的筆記支子。自評(píng)：中心圖可以再夸張一些创肥，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊，3D陰影部分可以拉寬，立體效果會(huì)好一些叹侄。接下來(lái)繼續(xù)在視覺(jué)沖擊和立體感覺(jué)上死磕巩搏。
進(jìn)入學(xué)期第三周：Day 15作業(yè)：兩題任選《原點(diǎn)引爆》《錨點(diǎn)關(guān)聯(lián)》
1-原點(diǎn)引爆
思維極致發(fā)散，引爆點(diǎn)可以是人趾代，可以是物贯底，也可以是各種意識(shí)形態(tài)的東西∪銮浚縱橫世界禽捆，穿越時(shí)空，六度分隔飘哨，極限互連胚想。
2-錨點(diǎn)關(guān)聯(lián)
發(fā)散有錨點(diǎn)，聚合有關(guān)聯(lián)芽隆。通過(guò)關(guān)聯(lián)關(guān)系浊服，把原本不相關(guān)的人物、組織或事件進(jìn)行剖析對(duì)照摆马，有收有放臼闻，靈活自如。注意布局設(shè)計(jì)和內(nèi)容呈現(xiàn)的完美結(jié)合囤采。
Day 16 作業(yè) 解讀一篇文章述呐。可以是熱點(diǎn)新聞蕉毯，可以是經(jīng)典散文乓搬，可以是公文匯報(bào)（估計(jì)不會(huì)有人感興趣），也可以是詩(shī)詞歌賦代虾，或文藝評(píng)論……總之進(jìn)入第三周进肯，我們的限制會(huì)越來(lái)越少，創(chuàng)作自由度會(huì)越來(lái)越大棉磨。有內(nèi)容江掩，有觀點(diǎn)，講清楚乘瓤，說(shuō)明白环形。
Day 17 作業(yè)：課堂筆記
用腦圖做課堂筆記，可以是實(shí)體課堂衙傀、在線課堂或音頻視頻資料的聽(tīng)課筆記抬吟，當(dāng)然也可以是我們的“啟心智·練手繪·學(xué)腦圖”的課堂筆記，可以是課程全部?jī)?nèi)容梗概统抬，也可以是你最關(guān)注的重點(diǎn)呈現(xiàn)火本，總之要凸顯課程的特色危队、講師的特色，最重要的钙畔，是你自己的特色茫陆！
自評(píng):
母后點(diǎn)評(píng):三堂課的筆記，詳盡系統(tǒng)刃鳄，結(jié)構(gòu)清晰盅弛，一張紙涵蓋，不容易叔锐，非常驚艷挪鹏！相信聽(tīng)了不止一遍，而且消化吸收愉烙，并有意識(shí)運(yùn)用于成圖之中讨盒，很有含金量，珍藏下來(lái)了步责！會(huì)用到我的課程介紹鏈接里返顺。太好了，學(xué)習(xí)的根本蔓肯，是為了更好的領(lǐng)悟和收獲遂鹊，對(duì)自我的尋找與反思，對(duì)自然的了解與相處蔗包，對(duì)世界的諒解與互動(dòng)秉扑，都會(huì)引導(dǎo)你。最后的畢業(yè)大作调限，可以就相關(guān)內(nèi)容做一次提煉舟陆，紙張的大小，正是你的內(nèi)心承載耻矮，可以漸漸做到自由秦躯！
Day 18 作業(yè)：解讀一本書(shū)
用一張腦圖向朋友推薦一本書(shū)。留意朋友的特點(diǎn)裆装，和為什么要向TA推薦這本書(shū)踱承，讓朋友從你的解讀中，了解你的美好心意哨免。
Day 19 作業(yè)：人物解讀
這是二十一天訓(xùn)練營(yíng)第二次人物解析勾扭，我們來(lái)看看有何不同——解讀四大名著里的人物，可以是一部作品一個(gè)人铁瞒，可以是不同作品不同類型的人，也可以拿來(lái)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)熟悉的人進(jìn)行對(duì)比解析桅滋。開(kāi)動(dòng)小宇宙慧耍，如何為家喻戶曉的人物注入你的獨(dú)特理解身辨？
灰常重要——
Day 20 畢業(yè)大作?
不限主題不限形式，把自己21天所感所得芍碧，呈現(xiàn)出來(lái)煌珊。
完成本篇作業(yè)，可獲得母后手繪版結(jié)業(yè)證書(shū)（請(qǐng)?jiān)诋厴I(yè)大作上標(biāo)注證書(shū)上的名字泌豆，考慮到時(shí)間上有可能太匆忙定庵，只要明天晚上以前@我并標(biāo)注名字，周六前提交即可）
Day 21 用簡(jiǎn)書(shū)踪危、美篇或錘子便簽匯總21天作業(yè)蔬浙，最好加上作圖思路、自評(píng)和老師的貼心點(diǎn)評(píng)贞远，周六前提交畴博。
