Day1 作業(yè)：視覺思維練習（兩題任選）：
等這一天很久了搞坝，啦啦啦！
1魁袜、將以下概念轉化為圖形：目標導向瞄沙；創(chuàng)意無限；腦洞大開慌核。要畫三個圖形哦距境！注意畫面需要包含點、線垮卓、面垫桂、體幾種元素的組合，并注意層次感粟按、設計感诬滩，一定要放大招，有創(chuàng)意哦灭将！
2疼鸟、掛鉤練習：15個小圖，方變圓庙曙。留意圖形與圖形之間的關聯(lián)空镜，并且不多不少正好15個哦。注意構圖要盡可能完整美觀捌朴。資源限制是最好的練習吴攒。
腫么樣？難選吧砂蔽？那就對了洼怔！
自評：第一次的作業(yè)，心里還是很忐忑的左驾，一天從早到晚都拿著小本子镣隶，隨時記錄腦袋里的靈感。平時經彻钣遥看到和用到的小圖標安岂，一旦和主題結合，腦袋里就一片空白稻爬，怎么也想不起來了嗜闻，所以將抽象的概念變成具體的形象，也是對思維很好的鍛煉桅锄。
老師點評：嘿琉雳，很棒哦样眠！線條流暢，充滿創(chuàng)意翠肘，整體畫面生動調皮檐束！[擁抱][擁抱] 下次拍照時注意四周留白，效果會更漂亮束倍。
Day2 作業(yè)：兩題任選：
1被丧、做一張自我介紹的思維導圖：自我的展示，做相親用绪妹，做求職用甥桂，做表白用……不同的目的，不同的呈現(xiàn)邮旷，是不是必須從基本資料黄选，個性，專長婶肩，興趣愛好办陷，座右銘，小怪癖……律歼？都由你來定民镜。
2、時間長河险毁，蕓蕓眾生制圈，總有讓你感動、崇拜辱揭、喜愛离唐、厭惡的人，可能是叱咤風云的將軍问窃，也可能是運籌帷幄的大智慧者，還可能使性格怪異但能力超群改變世界的人完沪。也可能是你周圍的朋友或親人域庇，他們也總有令你眼前發(fā)亮，內心牽掛覆积，或扼腕嘆息的東西听皿，把TA用圖文描述出來。
自評：齊白石是我很喜歡的畫家宽档，但以前的喜歡也就停留在他的畫和關于他的有趣的故事上尉姨。自從看了偶像林曦在她的微信公眾號“林曦的小世界”上做的關于白石老人的系列視頻后，我才明白這世上任何的成功都不是偶然吗冤，成功人士們背后的付出和堅持才是我們應該學習的又厉。
老師點評：就這張圖的話九府，我感覺你是有一定的基本功的。這個各方面的布局覆致，已經非常的成熟侄旬，很不錯。這個布局和構圖呢煌妈，是我第二講的重點內容儡羔，但是你這里面的那個布局整個的構圖非常的令人舒服，透氣性非常好璧诵，而且沒有特別擁擠的地方汰蜘，還有更不錯的就是你的每一個圖標，那個爆炸型的那個對話框之宿，它用在作為標題的話鉴扫，用黃色底色來打底非常的醒目。然后你的每一個部分的重點很突出澈缺，非常不錯坪创。
（謝謝老師，都是滿滿的鼓勵姐赡，要更加努力才行莱预。）
Day3作業(yè)：清單腦圖
馬上小長假了，設想你馬上要去旅游（根據自己的想法設定项滑，南方的去北國依沮、北方的去三亞、西部的到沿海枪狂、東部的去沙漠）危喉。那么去之前要購買物品，以備一時之需州疾。吃的辜限、喝的、穿的严蓖、用的薄嫡、藥品以及其他。要求：分類清晰颗胡，條目清楚毫深，有多條分支，又有多級深入毒姨。主題圖形象啦扬，最好也要有小圖陪襯墩衙。不設例圖蔬芥，以免影響大家的創(chuàng)意發(fā)揮。
自評：目前感覺在做思維導圖的時候嵌纲，最難的是構思——準備表現(xiàn)哪些內容，如何來進行表達稿黍，這個過程是對滿腦子紛繁復雜的想法的凝練疹瘦，這一塊我需要好好練習。
老師點評：看到您如此用心（每個關鍵詞都有精美的小配圖）而且右側層級分的很清楚巡球。左邊是按照包包里會裝的物品歸類言沐，這個角度很棒！關于分類的三級分支物品順序建議參考下方同學的點評和更多優(yōu)秀作品（老師非常的用心酣栈，把關于這個主題的優(yōu)秀作業(yè)做了匯總险胰，對照學長學姐們的作品，對自己的存在問題一目了然矿筝，非常感謝）
Day4 作業(yè)：時間管理（行程安排）
承接昨天的內容起便，根據你旅游行程，來做精細安排窖维。（可能是一至三日的小游榆综，也可能是七天半個月的深度體驗）。呈現(xiàn)的形式可以是流程圖铸史，也可以是地圖或時間引導鼻疮，還可以是我們最拿手的博贊式傳統(tǒng)思維導圖，另外還要將你即將游歷的古城琳轿、景觀判沟、人文、美食崭篡、娛樂一一展現(xiàn)在我D們面前挪哄，期待你的呈現(xiàn)。記得一定用手繪琉闪，一定要有色彩迹炼，一定要有層次和造型。
自評：思維的條理性是我欠缺的塘偎，繼續(xù)思維的訓練疗涉。
老師點評：一幅視覺地圖與博贊導圖相結合的作品，運用得非常棒吟秩！根據景點進行行程安排，通過地圖的呈現(xiàn)一目了然绽淘，我感覺也身在其中了涵防，內容的層次條理也十分清楚。手繪功底棒棒噠，就是顏色稍稍多了一些壮池，畫面看起來有少許花偏瓤。。建議可以參考博贊導圖的呈現(xiàn)方式椰憋，或者嘗試將每天的行程內容外置在地圖的周圍厅克，用線框框起來，然后在每個景點引出一條虛線的指向引導線橙依，那樣就不會感覺這么擠了這么花了证舟。
第四天的作業(yè)就能做得這么出彩，確實非常不錯窗骑！繼續(xù)加油哈女责！*(?o?╰?╯?o??)?
點評BY MINA悠悠然
2017.04.21
（謝謝老師的鼓勵，繼續(xù)努力中）
Day5作業(yè)：思維簡圖（簡約不簡單）
麥肯錫有個經典的“電梯三十秒”理論创译，就是讓你用最短的時間把最復雜的事講清楚抵知、說明白。繪腦圖也是如此软族，腦海里天馬行空刷喜，但下筆不能亂，用簡單的線條立砸、圖形掖疮、文字和明了的關系，呈現(xiàn)出豐富的可以想象的內容仰禽，同時點睛中心思想氮墨，這才算厲害！所以傳統(tǒng)的“博贊式腦圖”在這里用不了了吐葵，我們得創(chuàng)新规揪！
自評：這兩幅圖的靈感來源于《禪與摩托車維修藝術》一書。作者在這本書里討論了非常多的內容温峭，涉及到科學與藝術猛铅、知識與價值、古典主義與浪漫主義凤藏、精神與物質奸忽、機械論與神秘主意等等。在聽摩西老師在畢業(yè)大課上的分享之前揖庄，這本書我已經讀了三遍栗菜，筆記做了一大本，但仍然覺得自己沒有抓住內核蹄梢，不知道該如何向別人介紹這本書疙筹。
聽完摩西老師的分享后，上面第一幅畫面立刻就出現(xiàn)在我眼前，這才明白作者早就把他苦苦追尋的生命真相和生存本質寫在了書中而咆。
第二幅圖是關于這個話題的進一步思考霍比，佛陀會如何面對我們這個日益紛繁復雜的世界。選用了科技產品來表現(xiàn)暴备，其實還可以從其他方面來悠瞬，比如生活方式、環(huán)境污染等等涯捻。
老師點評：fly苗苗
只能說我比較孤陋浅妆，這個立意超越了目前的認識！建議把成圖背景與主題再寫細些汰瘫，便于讓類似我這樣的讀者更明白狂打！
2樓 · 04.21 18:09
（嗯嗯，是的呢混弥，我自己也有這樣的感覺趴乡，如果是沒有看過書的人肯定看不懂這幅圖，繼續(xù)思考更好的表達方式蝗拿。）
Day6 作業(yè)：形象思維圖
以主體形象霸屏占據主要幅面晾捏，造成強烈的視覺沖擊，再用小分支哀托、低分級惦辛、簡文字圍繞主題展開烘托陪襯。從你感興趣的內容開始吧仓手，主題不限胖齐！
自評：受到學長@02-Sunny Sun+南通+采購最近在群里發(fā)的圖片的啟發(fā)，加上一直對節(jié)氣養(yǎng)生很感興趣嗽冒，就想到簡單介紹一下現(xiàn)在的谷雨節(jié)氣呀伙。
畫面的構圖花了很多時間，尋找了大量關于谷雨的素材添坊，借鑒了喜歡的畫家——老樹先生的畫剿另，最后決定用農民伯伯插秧的畫面，也是勉勵自己：“沒有春天的辛勤耕耘贬蛙，就不會有秋天的豐碩成果雨女。”
老師點評：這幅谷雨圖做的很清秀阳准，有春離的傷感氛堕，有夏近的驚喜，更有豐收的期盼!關鍵詞提煉的也比較好野蝇，右下角的節(jié)氣養(yǎng)生中每個分支都可以追加位階岔擂，就是可以進一步分層位喂，這樣邏輯思路會展示的更準確浪耘。
Day7 作業(yè)：因果分析圖
前幾天開腦洞開得差不多了乱灵，明天要上班，今天開始回歸理性七冲。
萬事有因果痛倚，如何循因導果，如何執(zhí)果索因澜躺，從不同的方向蝉稳，用不同的思維方式去進行因果分析，去發(fā)展你的多元思維吧掘鄙。
舉個栗子：
恐怖氣氛殺人比恐怖行為殺人更可怕耘戚，美國911事件之后，機場安檢更加嚴格操漠，要求抬腳檢查收津，鞋里（有沒有危險品。假設一個成年人到機場安檢一次脫鞋穿鞋的動作是一分鐘浊伙，僅在美國撞秋，這個動作每年就要執(zhí)行5.6億次，相當于1065年嚣鄙，再除以每個美國人的平均壽命77.8歲吻贿，相當于14人累加的生命值。
你可以以此主題作圖哑子，也可以選取其他主題舅列，但方法要用到“因果分析”。
自評：選用了家庭教育中的常見的一些問題的因果分析卧蜓，但是因為篇幅的限制帐要，還有很多原因沒有列舉，接下來會再考慮是不是有更好的表達方式烦却，也請老師給予指點宠叼。
老師點評：好棒的作品，為你的認真和不放棄點贊!這幅作品每個小圖人物都展現(xiàn)的栩栩如生其爵，細節(jié)做的特別好!請繼續(xù)加油!
Day 8作業(yè)：影響世界的蘋果——紐約為什么叫做“大蘋果”冒冬，范冰冰拍過什么電影遭了禁？陜西洛川的蘋果和山東煙臺的蘋果哪一個更好吃摩渺？傅立葉為啥發(fā)了愁简烤？牛頓被啥打了頭？為什么破了洞的牛仔褲才算酷摇幻？為什么白雪公主被毒死了也沒輸横侦？博學多才的你挥萌，還能想得更多嗎？[調皮]形式不限枉侧，創(chuàng)意無限引瀑！
自評：原諒我的孤陋寡聞，如果不是看到摩西老師的思維導圖榨馁，我都不知道有這么多和蘋果有關的文化憨栽。今天和女兒討論金錢，說到金錢沒有好壞翼虫，關鍵是用它的人屑柔。這句話給到我啟發(fā)——蘋果本身也不會產生影響，關鍵是它到了誰的手里珍剑。我們每個人的人生際遇都差不多掸宛，為什么有些人就能夠從中收獲頗豐呢？這個問題值得我們深思招拙。
老師點評：圖像力超強的唧瘾，繪畫功底也很膩害呢！ 構圖簡潔明快迫像，每個聯(lián)想內容圖文結合得非常好劈愚，灰常的棒啊闻妓！一周時間竟能有如此表現(xiàn)菌羽，實在是太贊了！非常喜歡你總結的那句話——是否有影響力還是取決于人由缆，可想人的重要性注祖，如此用心的你，相信會有越來越出彩的表現(xiàn)均唉，期待中是晨！
Day 9作業(yè)，用圖講一個故事舔箭。除了文字罩缴，可以用到兩種色筆，留意用黑白灰體現(xiàn)主次關系和層次感层扶◇镎拢可以用四格漫畫，可以用連環(huán)畫镜会，也可以用一幅圖……隨意檬寂，有趣，關鍵是要在有限的資源和空間戳表，產生無限的創(chuàng)意桶至，并把你的創(chuàng)意思路寫下來昼伴。
自評：一幅關于自己的漫畫，曾經有一段時間周末的狀態(tài)就是如此镣屹。雖說周末是應該用來休息圃郊，可是那段時間卻并不舒服，甚至感覺更累野瘦。不過現(xiàn)在不會啦描沟，因為有思維導圖了啊，哈哈鞭光。
老師點評：吼吼！好棒的四格漫畫物描繪得細致到位泞遗，真實的記錄更有說服力呢惰许！通過這樣的記錄也能給自己帶來些警示吧？祝賀你脫離苦海了常不錯的作品史辙，給它加個題目更好哦汹买！越來越期待你的后續(xù)出品了。/p>
Day 10作業(yè)：SWOT分析 所謂SWOT分析聊倔，即基于內外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析晦毙，就是將與研究對象密切相關的各種主要內部優(yōu)勢、劣勢和外部的機會和威脅等耙蔑，通過調查列舉出來见妒，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想甸陌，把各種因素相互匹配起來加以分析须揣，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性钱豁。
運用這種方法耻卡，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)牲尺、準確的研究卵酪，從而根據研究結果制定相應的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等谤碳。
S（strengths）是優(yōu)勢溃卡，W（weaknesses）是劣勢，O（opportunities）是機會估蹄，T（threats）是威脅塑煎。
按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合臭蚁。
當然這種研究對象可以是企業(yè)也可以是人∽钐現(xiàn)在需要你簡單學習這種理論讯赏，然后手繪出基于一個企業(yè)或一個項目，甚至一個人的深入分析冷尉，并給出相應解決方案漱挎、得出結論或制定出計劃。注意不要做成手繪PPT喲雀哨！雖然這次作業(yè)產生亮點很難磕谅，但你一定可以！
自評：參加了『行動派21天個人品牌訓練營』雾棺，而我本人是一個典型的內向性格者膊夹，所以就想到了這個“內向性格的人如何打造個人品牌”的主題。形式上借鑒了陌上花開老師曾經為劉潤五分鐘商學院做的圖捌浩。用了拼圖的形式放刨，因為我覺得無論是優(yōu)勢，還是劣勢尸饺，也無論是機會還是挑戰(zhàn)进统，它們都只是成功這個大圖中的一小塊，當我們能夠將它們合理地拼在一起浪听，他們的能量是能夠相互轉化的螟碎，最后為我們所用。
老師點評：
Day 11作業(yè)：雙重對照圖 深入對比分析兩家企業(yè)迹栓，兩個品牌或兩個人掉分、兩種思維模式、兩種學習方式……等等之間的異同迈螟。如果給出對其未來發(fā)展和規(guī)劃的建議或指引叉抡，那就更棒了。 不知不覺答毫，學期過半褥民，到了考驗勇氣、耐心洗搂、堅持力的膠著期消返，突破和蛻變的關鍵成敗，就在這一周耘拇！寶寶們咬緊牙關撵颊，一起加油哈！
自評：家庭教育惫叛、學校教育兩面大旗引發(fā)了一場硝煙彌漫的大戰(zhàn)倡勇，最終因為共同的目標握手言和。本來是直接套用雙重對照圖的模板的嘉涌，但是早上看到@陌上花開（徐雯）老師的新作妻熊，棒棒糖和斧給了我靈感夸浅，就直接現(xiàn)學現(xiàn)賣了（偷笑）。
老師點評：教育有如愛情扔役，一直是亙古不變引人熱議與思考的話題帆喇。Alizee今天為我們帶來了家庭教育與學校教育的對照，對兩者的共性與各自的優(yōu)勢與特征都做了一個精辟的對比亿胸，內容提煉到位坯钦。中心圖很醒目，旗幟的寓意也很棒侈玄！文字工整婉刀，氣泡狀的構圖讓整幅作品不失活潑與生動。非常不錯的思維導圖拗馒，實在要提建議的話：可以把那個“人”寫大一些路星，突出教育的對象——人。
keep walking诱桂！
Day 12 本周課程主題是版式設計和創(chuàng)意，今天需要把這兩方面來個跨界整合——參照方明老師的花卉模特圖呈昔，把版式設計和實體景象濃縮到一張作品里挥等。發(fā)揮各自想象力和創(chuàng)造力吧。
自評：晚上睡前閱讀的時候堤尾，突然想到書不就是我們通往世界的一個窗口嗎肝劲？所以，就用手繪的書作為載體郭宝，打開一扇窗辞槐，去發(fā)現(xiàn)和探索喜愛的世界吧。
老師點評：
Day13 作業(yè)《魚骨思維圖》：魚骨造型粘室，主題不限榄檬，可以參考，要有特色衔统！
自評：【魚骨思維圖】是第一次使用鹿榜，下面一幅是先畫的，就是套用了傳統(tǒng)的魚骨圖锦爵，畫完了以后感覺意猶未盡舱殿，總覺得少了點什么。周先生提醒我可以試試剪紙魚的感覺险掀，于是就有了上面一幅沪袭，反正就是各種嘗試吧，麻煩各位老師給予點評樟氢。
老師點評：兩幅造型都灰常棒冈绊！我認為你的構圖和造型功底已經灰常好了侠鳄，后期可以多下些功夫在內容上。對比兩幅圖焚碌，后者的內容結構呈現(xiàn)會更清楚些畦攘，你自己也可以對比感受一下。如何讓文字內容結合圖像表達得更清晰有力十电！加油哦棒棒的你知押！/p>
Day14 作業(yè) 《六何分析》
嘗試著用“六何分析法”做項目策劃或分析，社會熱點事件鹃骂，學習台盯、生活中困擾的問題也可以！注意成圖造型畏线；定義問題静盅、分析問題、解決問題等整體邏輯的嚴謹寝殴。
自評：布局構圖思考了很長時間蒿叠。21天訓練營過半，感覺越來越焦慮蚣常，原因有二：一是覺得自己的思維被框住了市咽，很難再突破固有的想法；二是在制作思維導圖的過程中抵蚊，感覺自己知識面不夠施绎，理論不夠，邏輯思維也跟不上贞绳，很痛苦谷醉。
老師點評：
進入學期第三周：
Day 15作業(yè)：兩題任選《原點引爆》《錨點關聯(lián)》 1-原點引爆
思維極致發(fā)散，引爆點可以是人冈闭，可以是物俱尼，也可以是各種意識形態(tài)的東西【苊兀縱橫世界号显，穿越時空，六度分隔躺酒，極限互連押蚤。
2-錨點關聯(lián) 發(fā)散有錨點，聚合有關聯(lián)羹应。通過關聯(lián)關系揽碘，把原本不相關的人物、組織或事件進行剖析對照，有收有放雳刺，靈活自如劫灶。注意布局設計和內容呈現(xiàn)的完美結合。
自評：確實是思維一打開就停不下來掖桦，剛開始時會越想越遠本昏，后來開始訓練自己要繞回去，就算繞不到原點枪汪，至少也要回到當中涌穆。布局也有待改善。
老師點評：
作業(yè)質量一如既往的高哈雀久！灰常豐富的一副原點引爆宿稀，做到了有發(fā)散有聚合又有關聯(lián)，并且脈絡也比較清晰赖捌，如果能加上些顏色處理就更棒了祝沸！偶是來欣賞滴，嘿嘿
Day 16 作業(yè) 解讀一篇文章越庇≌秩瘢可以是熱點新聞，可以是經典散文卤唉，可以是公文匯報（估計不會有人感興趣）唯欣，也可以是詩詞歌賦，或文藝評論……總之進入第三周搬味，我們的限制會越來越少，創(chuàng)作自由度會越來越大蟀拷。有內容碰纬，有觀點，講清楚问芬，說明白悦析。
自評：題目中給了多種可能，經過“艱難”地選擇此衅，還是覺得這種管理類的文章更好表達强戴，可能還是自己的功力不夠，同時也因為不敢挑戰(zhàn)自己挡鞍，突破舒適區(qū)吧骑歹。還有就是對于整個布局感覺有些松散，不夠緊湊墨微。
老師點評：版塊清晰的一副文章解讀道媚，紅色的部分用得特別棒，起了很好的突顯及強調作用。2N原則那里用的是條列式的線性文字呈現(xiàn)最域，感覺沒有其它三個版塊的呈現(xiàn)好谴分，可以再改進一下《浦灰常用功棒棒的寶寶牺蹄，繼續(xù)加油！
Day 17 作業(yè)：課堂筆記 用腦圖做課堂筆記薄翅，可以是實體課堂沙兰、在線課堂或音頻視頻資料的聽課筆記，當然也可以是我們的“啟心智·練手繪·學腦圖”的課堂筆記匿刮，可以是課程全部內容梗概僧凰，也可以是你最關注的重點呈現(xiàn)，總之要凸顯課程的特色熟丸、講師的特色训措，最重要的，是你自己的特色光羞！
自評：進入第三階段后一直很焦慮绩鸣，想法很多，能力跟不上纱兑，突破不了嘉裤，今天重聽了老師的第一課蚀之，心情好了許多，回歸初心，享受過程公你，勤學苦練，死磕到底澳眷。
老師點評：
Day 18 作業(yè)：解讀一本書 用一張腦圖向朋友推薦一本書习柠。留意朋友的特點，和為什么要向TA推薦這本書倒信，讓朋友從你的解讀中科贬，了解你的美好心意。
自評：這是我最喜歡的一本書鳖悠，每年都會拿出來讀一讀榜掌，但是從來沒有從一個整體的角度來看過這本書，所以選擇這本書的時候乘综，就覺得給自己出了個難題憎账，尤其是用一個什么樣的方式將它展現(xiàn)出來，想了很長時間瘾带，改了好幾稿鼠哥，仍然不是很滿意熟菲。
老師點評:
Day 19 作業(yè)：人物解讀 這是二十一天訓練營第二次人物解析，我們來看看有何不同——解讀四大名著里的人物朴恳，可以是一部作品一個人抄罕，可以是不同作品不同類型的人，也可以拿來與現(xiàn)實社會熟悉的人進行對比解析于颖。開動小宇宙呆贿，如何為家喻戶曉的人物注入你的獨特理解？[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
自評：悟空修行的一生森渐，是不是和我們的一生很相似做入，從出生到成長，到青春期的叛逆同衣，到一路的克服內心竟块，抵抗誘惑，最后修成正果耐齐。其實浪秘，最后的結果遠不重要，就像無字真經一樣——經歷遠勝文字埠况。
老師點評:
灰常重要—— Day 20 畢業(yè)大作 不限主題不限形式耸携，把自己21天所感所得，呈現(xiàn)出來辕翰。 完成本篇作業(yè)夺衍，可獲得母后手繪版結業(yè)證書
自評：這幅圖里記錄了自己這段時間的心路歷程，從初戀期的樂此不疲喜命，到膠著期的咬牙堅持沟沙，再到提升期的尋求突破，21天就這樣不知不覺快到尾聲了壁榕，想說的太多太多尝胆，完全沒有辦法在這一幅圖里表達出來。最后還要感謝母后护桦，各位助教老師和師兄師姐們的鼓勵和支持，不然煎娇，我肯定堅持不到這最后二庵，謝謝大家。
老師點評：真的要祝賀你走到了畢業(yè)這一時刻缓呛。這種階段性學習的體驗帶給你的啟發(fā)是本課的最大收獲催享，確是與作品是否好看無關。以路徑形式總結學習歷程是很應景的哟绊，各個階段的小圖標繪制比較形象因妙。
提升點：如此路徑走向上，能夠由左到右并向上伸展繪制似乎更佳。個人意見攀涵，僅供參考铣耘。
