讀史明智
中國人常常說以史為鑒揭璃，可知興替狮斗。想要了解中國上下五千年的文明發(fā)展歷程，知道歷史發(fā)展的來龍去脈补疑，《資治通鑒》是繞不開的一座高山歧沪。2020年4月，《資治通鑒》被列入《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心首次向全國中小學(xué)生發(fā)布閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》莲组，讀史書已經(jīng)成為每個(gè)家庭的教育日常诊胞。
但是，對(duì)于大部分的史學(xué)小白锹杈，要一下子讀懂晦澀難懂的文言文版史學(xué)巨著蝶涩，未免有些困難熄浓。幸好，最近在“得到”找到了一個(gè)讀解讀版+原文精讀的方法椒楣，可以直接解決史學(xué)小白的閱讀壁壘問題浅萧。
如何入門
司馬光的《資治通鑒》丙笋，是中國歷史上第一部官修版的編年體史書捐凭，全書共計(jì)294卷淑廊，涵蓋了16個(gè)朝代1362年的歷史，所記錄的側(cè)重點(diǎn)是重大的歷史事件枫振、總結(jié)各朝代的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)喻圃。
作為一本“帝王之書”，自宋代以來粪滤，各朝各代的皇帝都將《資治通鑒》列為必讀書籍，皇室及宗親貴族雀扶、富戶和科舉學(xué)子等都是《資治通鑒》的忠實(shí)讀者杖小， 在中國近代史上，毛主席曾經(jīng)來回反復(fù)研讀《資治通鑒》多達(dá)17遍愚墓，可見此書的魅力之巨大予权。
那么問題來了？史學(xué)小白要從何入手浪册，才能既保持興趣熱情扫腺，又能博采眾家之長，啃下這個(gè)大部頭呢村象？答案就是得到APP里的神秘人熊逸老師笆环。了解熊逸老師的都知道他一直保持著對(duì)外界的距離。雖然很少人見過他的廬山真面目厚者，但是他的學(xué)識(shí)之淵博躁劣，見解之獨(dú)到，在網(wǎng)上聚集了眾多的跟隨者库菲。羅振宇曾說過：“熊逸是可以讓你花最少的時(shí)間得到中國傳統(tǒng)文化趣味账忘，而且還有足夠深度的那個(gè)人。”
所以鳖擒，《資治通鑒熊逸版》就是史學(xué)小白們征服學(xué)術(shù)高山的練習(xí)場溉浙。如同吃大餐之前開胃美好的前菜，熊逸老師對(duì)《資治通鑒》的解讀蒋荚，不僅限于直白的翻譯戳稽、讓人讀懂其中的字句，而是通過提出新鮮的問題圆裕，以問題為抓手广鳍，讓讀者帶著問題來讀原文，引領(lǐng)讀者共同領(lǐng)略問題被解答以后的快意吓妆。
吉光片羽
為什么說胡亥的統(tǒng)治有系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)赊时？
從古自今關(guān)于秦朝的滅亡，大多數(shù)被認(rèn)為是“仁政不施”而導(dǎo)致的人心向背行拢。但熊逸分析了胡亥所繼承的“秦朝遺產(chǎn)”祖秒，又剖析了其中的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。
秦朝統(tǒng)一后外部的敵人不再存在舟奠，而直接影響到內(nèi)部凝聚力竭缝。秦二世的法家精英們卻無視這個(gè)快速擴(kuò)張的國家即將越過質(zhì)變的臨界點(diǎn)，非常時(shí)期卻使用舊日手段沼瘫。
秦國早就習(xí)慣的依法治國抬纸，推廣到山東地區(qū)開始“水土不服”，如果胡亥和他的法家精英們當(dāng)時(shí)能意識(shí)到減緩一刀切的速度耿戚，充分尊重各地風(fēng)土人情的差異性湿故，再循序漸進(jìn)地推行書同文、車同軌膜蛔、行同倫的話坛猪，秦朝估計(jì)還有救。
從這一個(gè)小問題就可以看出皂股，熊逸的版本不僅能把一件事情完整地解釋清楚墅茉，還可以將整件事情的來龍去脈分析出來，讓讀者能清晰地了解背景呜呐，讀懂其中的利害關(guān)系就斤。
歷史小白們通過一個(gè)個(gè)小的問題作為切人點(diǎn)，去讀懂整個(gè)大的歷史文化背景卵史，然后厘清了歷史脈絡(luò)战转，在腦海中清晰形成了屬于自己的歷史知識(shí)架構(gòu)。熊逸老師這個(gè)解剖歷史的能力實(shí)屬罕見啊以躯。
最后我必須叨叨這套書的裝幀槐秧。實(shí)在是非常適合現(xiàn)代人的收藏+閱讀的心理啄踊。中式風(fēng)格的精裝外殼，擺在書架上散發(fā)著大部頭的豪華大氣刁标，文化氣息濃厚颠通。內(nèi)里的9本書反其道而行非常輕巧，手掌大小的寬度膀懈，每一本都用了護(hù)目紙的顏色顿锰，小而輕便，拿在手上閱讀體驗(yàn)感非常的舒服启搂，放在包里通勤路上讀也不嫌沉重硼控，完全沒有吃灰警告。
讀完看到封底的那句話：從今天起世事洞明胳赌。深以為然牢撼！
