? ? ? 有個很有趣的故事须喂，叫《18只狐貍吃葡萄》吁断，大家不妨去百度出來讀一讀，或許會受到一些啟發(fā)坞生。
? ? ? 葡萄架子很高仔役，狐貍個兒很矮，要吃到葡萄幾乎是不可能的事是己，因此又兵，絕大多數(shù)狐貍都放棄了吃葡萄的想法和做法。唯有三只狐貍吃葡萄的方式很特別赃泡，他們把不可能的事變成了可能寒波。
? ? ? 第一只狐貍，它來到葡萄架下,發(fā)現(xiàn)葡萄架要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出它的身高升熊。它站在下面想了想,不愿就此放棄,機(jī)會難得啊!想了一會兒,它發(fā)現(xiàn)了葡萄架旁邊的梯子,回想農(nóng)夫曾經(jīng)用過它俄烁。因此,它也學(xué)著農(nóng)夫的樣子爬上去,順利地摘到了葡萄。
? ? ? 這只狐貍采用的方法就是：直面問題,優(yōu)化策略级野，最后解決了問題页屠。
? ? ? 第九只狐貍粹胯，它來到了葡萄架下,同樣是夠不到葡萄。它心想,聽別的狐貍說,檸檬的味道似乎和葡萄差不多,既然我吃不到葡萄,何不嘗一嘗檸檬呢,總不能在一棵樹上吊死吧!因此,它心滿意足地離開去尋找檸檬了辰企。
? ? ? 這只狐貍的行為在心理學(xué)上我們稱之為“替代”,即以一種自己可以達(dá)到的方式來代替自己不能滿足的愿望风纠。
? ? ? 第十只狐貍，它來到了葡萄架下,它看到自己的能力與高高的葡萄架之間的差距,認(rèn)識到以現(xiàn)在的水平和能力想吃到葡萄是不可能的了,因此它決定利用時間給自己充下電,報(bào)了一個研究生課程進(jìn)修班,學(xué)習(xí)采摘葡萄的技術(shù),最后當(dāng)然是如愿以償了牢贸。
? ? 這只狐貍采用的是問題指向應(yīng)對策略,它能夠正確分析自己和問題的關(guān)系和性質(zhì),找到最佳的解決方案,是一種比較好的應(yīng)對方式竹观。
? ? ? 如果我們把“考上高中或大學(xué)”比作葡萄，那么那些明顯夠不著葡萄的狐貍該怎么辦呢潜索？
? ? ? 要么向第一只狐貍學(xué)習(xí)臭增，直面問題，數(shù)學(xué)不好就補(bǔ)數(shù)學(xué)竹习，物理不好就突擊物理誊抛，別人用1個小時學(xué)習(xí)，自個兒就用2個小時學(xué)習(xí)整陌，即便考不上好學(xué)校拗窃，結(jié)果也能差強(qiáng)人意。
? ? ? 我教過不少這樣的學(xué)生泌辫，基礎(chǔ)中等随夸，甚至還偏下，并且考試成績起伏不定震放，但他們就像第一只狐貍一樣逃魄，絕不逃避，只要有能提升成績的辦法澜搅，TA都愿意去嘗試。雖然他們不管怎么努力都比不上學(xué)霸進(jìn)步神速邪锌，但他們堅(jiān)持不懈的毅力最終讓他們獲得了生活的賞賜勉躺。
? ? ? 他們可能沒有考上重點(diǎn)高中或重點(diǎn)大學(xué)，但他們都接受了系統(tǒng)的中等或高等教育觅丰。他們對職場饵溅，家庭都很用心地經(jīng)營，因此妇萄，他們的人生呈現(xiàn)出令人羨慕的生命狀態(tài)蜕企。
? ? ? 美國賓州大學(xué)心理學(xué)副教授安吉拉·達(dá)科沃斯及其同伴的最新研究成果證明：最容易引領(lǐng)孩子走向成功的因素不是智商和情商，而是毅力冠句。
? ? ? 對此研究成果我深表贊同轻掩。就我個人的成長經(jīng)歷來講，確實(shí)是毅力把我?guī)蛄顺晒ε车祝驗(yàn)槲业闹巧毯颓樯潭疾凰闵铣舜侥粒ㄒ坏膬?yōu)點(diǎn)就是好學(xué)，并且是那種毫無功利之心的好學(xué)，特別能堅(jiān)持的好學(xué)丐重。因?yàn)楹脤W(xué)腔召，我反而淡化了考試的結(jié)果。我沉醉的是學(xué)習(xí)本身帶給我的滿足感扮惦，而非考試成功帶給我的成就感臀蛛。
? ? ? 當(dāng)孩子覺得自己可能考不上，缺乏學(xué)習(xí)的動力時崖蜜，父母不必給他們講述讀高中或讀大學(xué)的重要性浊仆。給孩子講道理無異于雞同鴨講，沒有效果纳猪。也不要恐嚇孩子考不上學(xué)校未來是多么可憐——考不上學(xué)校的孩子在未來的職場上做得風(fēng)生水起的為數(shù)不少氧卧！再說了，孩子又不傻氏堤，外面的世界是怎么一回事沙绝，他們很清楚。
? ? ? 父母要做的是利用這個時機(jī)培養(yǎng)孩子的毅力鼠锈。比如孩子覺得太困不想寫英語作業(yè)闪檬，父母就要鼓勵他說，來吧购笆，孩子粗悯，我陪你寫，寫完你會很有成就感同欠。采用“溫和而堅(jiān)定”的原則样傍，也就是不打不罵，不吼不叫铺遂，但無論如何要求孩子完成衫哥。平時要多帶孩子參加體育運(yùn)動，比如慢跑襟锐、蛙跳撤逢、下蹲、游泳粮坞、爬山等蚊荣。在生活上要關(guān)心孩子，比如營養(yǎng)要跟得上孩子的身體所需莫杈，睡眠要充足互例。毅力是一種能量，屬于消耗型的筝闹，如果身體不強(qiáng)壯敲霍，拿什么去消耗呢俊马？
? ? ? 要么向第九只狐貍學(xué)習(xí)，用另外一種方式來替代肩杈。這樣的學(xué)生我也帶了不少柴我。單看他們的文化科目，考個學(xué)校確實(shí)挺難的扩然，但他們或擅長畫畫艘儒，或熱衷音樂，或在體育上有天賦夫偶，于是他們選擇了走特長生這條路界睁。這些通過特長進(jìn)入高中或大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后，發(fā)展得也很不錯兵拢，他們之中有人做了插畫師翻斟，廣告策劃師，活動策展師说铃，瑜伽教練访惜，音樂教師，體育教師等腻扇。
? ? ? 正所謂“條條道路通羅馬”债热，只要心有所屬，行動不怠幼苛，必定能走出一條康莊大道窒篱。作為父母，除了督促孩子文化學(xué)科的學(xué)習(xí)舶沿，還可以挖掘孩子的天賦墙杯！讓孩子朝著自己的天賦去發(fā)展，揚(yáng)長避短勝過取長補(bǔ)短括荡，是最容易走通的捷徑霍转。
? ? ? 如果孩子什么天賦都沒有，并且成績也很一般一汽，那就鼓勵孩子去考職校里最有前景的專業(yè)。我有兩個學(xué)生現(xiàn)在發(fā)展得特別好低滩，一個是調(diào)酒師召夹，一個是珠寶鑒賞師。他們當(dāng)初成績很一般恕沫，不管他們怎么努力监憎，也考不上高中，但他們就是很努力婶溯，比班上的學(xué)霸還努力鲸阔！
? ? ? 真相往往很殘酷偷霉，幸運(yùn)之神沒有眷顧他們！雖然他們很努力褐筛，但考出來的成績距離高中錄取分?jǐn)?shù)線還是?差了一大截类少。他們后來進(jìn)了職校，一個讀調(diào)酒專業(yè)渔扎，一個讀珠寶鑒賞專業(yè)硫狞，當(dāng)時這兩個專業(yè)都沒有機(jī)會考大學(xué)，但他們?nèi)匀环浅Ｅ纬眨瑢I(yè)學(xué)得超級棒残吩，就業(yè)時各自以專業(yè)第一名的成績進(jìn)入職場。多年職場征戰(zhàn)倘核，這兩個人現(xiàn)在都是公司不可替代的專業(yè)骨干泣侮，當(dāng)年同班的很多學(xué)霸，乃至考霸紧唱，現(xiàn)在都比不過他們活尊！
? ? ? 我曾經(jīng)問過他們，明知道考不上還那么認(rèn)真琼蚯，基于什么認(rèn)知呢酬凳？這倆孩子異口同聲，老師不是一直強(qiáng)調(diào)讀書就是為了把自己變聰明嗎遭庶？以及擺脫別人對自己的精神奴役嗎宁仔？我們就是為了把自己變聰明，不被別人奴役才努力讀書的奥退翎苫！再說了，考場處處在榨了，我們在書本知識的考場里無法勝出煎谍，但我們可以在人生的考場里勝出！
? ? ? 這是我聽過的最美的答案龙屉！
? ? ? 說到這里呐粘，想必很多父母都明白了。要想激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力转捕，必須幫助孩子走出認(rèn)知誤區(qū)作岖。這個認(rèn)知誤區(qū)就是：讀書就是為了考試！走不出這個誤區(qū)五芝，孩子們對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知就特別功利痘儡。我經(jīng)常在課堂上都會遇到特別功利的學(xué)生，比如安排學(xué)生背唐詩時枢步，我就想做個簡單的賞析沉删，以提升他們的鑒賞能力渐尿，順道講講唐朝詩人的故事，以達(dá)到知人論世的目的矾瑰。結(jié)果就有學(xué)生不耐煩地說砖茸，老師，考試時只考默寫脯倚，只要寫對了就得分渔彰，干嘛賞析它呢，浪費(fèi)寶貴的時間啊推正，唐朝詩人死了那么多年恍涂，聽他們的故事又不能幫我們提分，有趣有什么用爸查拧再沧？看看，這些學(xué)生是不是很功利尊残？他們的靈魂是多么的無趣炒瘸！
? ? ? 基于這種認(rèn)知的學(xué)生一旦覺得所學(xué)不會考試，便不會學(xué)寝衫，一旦覺得學(xué)了也考不上顷扩，便拒絕學(xué)，何談動力慰毅？他們的動力只存在于為考試隘截，并且是為“考得上”的考試服務(wù)，不是為“學(xué)習(xí)本身”服務(wù)汹胃！
? ? ? 讀書不僅僅是為了考試婶芭！考試只不過是檢測課本知識學(xué)習(xí)的階段性效果！讀書就是為了讓自己成為一個豐富的着饥，有趣的犀农，能找到人生意義的人！
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