? ? 阿德勒和德雷克斯認(rèn)為：孩子是社會人，所有人都是平等的，再小的孩子也有尊嚴(yán)欲低，需要被尊重和鼓勵。孩子行為的首要目的是追求歸屬感和價值感畜晰，一個孩子行為不當(dāng)砾莱，是因為他感受不到歸屬或自我價值的一種表達(dá)。孩子從小就有社會責(zé)任意識凄鼻，也可被理解為“利他主義精神”腊瑟。
??? “自我”為中心是孩子的天性。所以我們常晨榘觯可以看到闰非，老師開始分發(fā)資料的時候，有些小朋友就開始搶先把資料放在自己面前峭范，哪怕老師是把資料放在了別的孩子面前的财松。
??? 同時，他們的“利他”精神又體現(xiàn)得很明顯纱控。當(dāng)我們在做游戲的過程中辆毡，卡片秩序混亂或者擺放混亂，不需要老師的提醒甜害，他們也會第一時間沖向前舶掖，開始整理卡片，并且回到座位做好尔店≌Ｈ粒或者說，在另一位小朋友回答問題的時候嚣州，他們會在對方卡頓的時候給予幫助鲫售，一個勁兒得在邊上提醒。每次課前搬運(yùn)教具该肴，他們都興奮得像是收到獎勵一般情竹，非常開心得幫助老師。包括家庭里面沙庐，只要家長引導(dǎo)得當(dāng)鲤妥，大寶非常愿意疼愛二寶，這種有愛的畫面誰不期盼呢拱雏。嘻嘻
??? 我正在嘗試用正面管教的方法提倡和善與堅定棉安，既不懲罰也不嬌縱，鼓勵孩子铸抑，尊重孩子贡耽，嘗試去理解孩子行為背后的邏輯。去培養(yǎng)孩子的自律鹊汛，責(zé)任感蒲赂，合作自己解決問題的能力。
??? 昨天讓我感觸比較深的小事刁憋。
??? 課間滥嘴，我找小M聊天。我拉著他的手至耻，跟他一起去隔壁空教室若皱，我猜想他心理會有點(diǎn)忐忑，是不是他表現(xiàn)不好尘颓，老師要批評了呢走触？看著他緊張的小臉，我坐下來疤苹，并且抱著他互广，讓他坐在我的腿上，盡可能拉近跟他的距離卧土。我先問：老師很想跟你聊聊天惫皱，咱們說會兒話好嗎？ 他的表情稍微放松一些了夸溶。我問：你喜歡做小老師嗎逸吵？他說喜歡。我說缝裁，我看出來你很喜歡扫皱，而且，你真的是一個很好的小老師捷绑，每次交代你的任務(wù)你都能很好完成韩脑，你很清晰規(guī)則是什么。我很喜歡你做我的小老師粹污。那你想想段多，如果你做小老師，你喜歡他們上課隨意在教室走動嗎壮吩？ 他搖頭說不喜歡进苍。我問為什么不喜歡呢加缘？他說這樣聽不到老師說話，而且別的人也會跟著做觉啊。 我說：你看你真是個好老師拣宏，我相信你可以做一個好榜樣，不過杠人，我們想想勋乾，上節(jié)課，你走動了幾次呢嗡善？他想了想說辑莫，兩三次吧。我笑著說罩引，那可不止哦各吨，我數(shù)得很清楚，6次袁铐。然后我詢問了他走動的原因绅你。他邏輯清晰得給到我很多原因，還用“我覺得吧”句式昭躺，煞有介事的樣子忌锯，看著也挺可愛的。 我總結(jié)說：你看到老師生氣得讓你坐下了嗎领炫？他說沒有偶垮。我說那你看到我一直在用眼神提醒你了嗎？他說看到了，確實每次眼神提醒的時候他都坐下了，只是很快又起來而已铐殃。 我問：你知道為什么老師沒有停下上課來提醒你嗎叫乌？他搖頭纵装。我問：咱們班有幾個孩子？他一直在數(shù)，八九個？我說是的蛛芥，全班10個孩子，除了你之外军援，還有9個仅淑。你覺得他們來學(xué)校是干什么的呢？他說學(xué)習(xí)胸哥。我問涯竟，那你呢？ 他說，我也是學(xué)習(xí)庐船。我說：是的银酬，他們是來學(xué)習(xí)的。你們是一起學(xué)習(xí)筐钟。老師知道你站起來的原因了捡硅，不過，如果每次我都尊重到你盗棵，第一時間停下來跟你進(jìn)行溝通，那么一個小時60分鐘北发，我得停幾次呢纹因？那他們還能好好學(xué)習(xí)，好好聽課嗎琳拨？ 他看上去在思考瞭恰。我跟他說：我愛你，我特別喜歡你狱庇，你也要理解惊畏，他們也是我的學(xué)生，我也愛他們密任。我需要尊重你颜启，尊重我們所有人和我們的時間。所以浪讳，上節(jié)課缰盏，你走動6次，我挺難過的淹遵，因為我覺得我停下來就是不尊重他們口猜，不停下來，就是不尊重你透揣。我感覺很糟糕济炎。你能幫幫我嗎？ 他真誠地看向我的眼睛辐真，他能感受到我是真的需要他的幫助须尚，所以他說，下節(jié)課我會好好做的侍咱。我很開心恨闪，我說，謝謝你幫助我放坏，我覺得這個是可以幫到我的咙咽，我們一起試試好嗎？ 第二節(jié)課淤年，他真的改善特別多钧敞。專注的他學(xué)習(xí)能力確實強(qiáng)蜡豹，第二節(jié)課的成果明顯有進(jìn)步。我挺感動的溉苛。
??? 其實按照我對他的了解镜廉，他是能夠很快理解到我的點(diǎn)的，而且愚战，他平時也比較喜歡管事兒娇唯，本身就有發(fā)展社會責(zé)任感的意識。我相信寂玲，給到他時間塔插，慢慢領(lǐng)會尊重老師，尊重自己拓哟，尊重同學(xué)想许，尊重課堂的正確方式，他會越來越找到自己的價值感和集體歸屬感的断序，他也會享受這樣的快樂流纹。
??? 另外一件事，也挺讓我驚喜的违诗。4歲的小R漱凝，昨天我們在玩一個集體游戲，規(guī)定時間要完成既定的任務(wù)诸迟，大家才能闖關(guān)成功一起贏得獎勵碉哑。到她那一環(huán)，她開始搞怪亮蒋，沒有按照規(guī)則出牌扣典。我等待了她一會兒，兩次提醒之下發(fā)現(xiàn)不起作用慎玖。我停下來問大家和她說：這個游戲是一個人玩還是我們所有人一起呢贮尖？大家都說，我們一起玩趁怔。我接著問：所以我們要怎么樣呢湿硝？是我想做什么就做什么，還是大家一起按照規(guī)則相互幫助相互提醒完成呢润努？他們說关斜，要一起。我轉(zhuǎn)而對小R說铺浇，那么我們一起加油痢畜，爭取完成任務(wù)贏得大獎好不好？她點(diǎn)頭并且笑了，游戲接下來完成順利丁稀，她非常配合吼拥。我問大家，你們覺得小R有沒有進(jìn)步呢线衫？她是不是很努力一起完成任務(wù)呢凿可？大家說是的。我們一起對她說thank you.并且為她鼓掌授账。同時枯跑，我對大家說，也謝謝你們給小R鼓勵白热，跟她一起進(jìn)步敛助。謝謝你們非常好的完成了任務(wù)。大家一起相互說thank you.一起鼓掌棘捣，小R很開心，大家都很興奮得在鼓掌休建，那種覺得自己真棒的表情真可愛乍恐。
??? 我真的相信，孩子們有無限的潛能测砂。我們也是茵烈。只要愿意學(xué)，愿意實踐砌些，愿意總結(jié)反思呜投。
???
