《給教師的建議》放書桌n多年啦亡蓉！時不時東翻翻西看看，沒瞧出個名堂喷舀。這個假期靜心下來給自己布置了任務——除《建議》還有《教育中的心理效應》及《葉教育箴言》砍濒。從上個月15號開始，時間精力集中在《建議》上硫麻。中間除開心屋培訓和貪玩耽擱爸邢，昨天提前“竣工”啦！
“100”這個數字也是挺大的拿愧。細讀下來發(fā)現很多重復的東西杠河。這樣的好就是把最重要最本質的東西強調到我不由自主牢記在心。合上書與三個筆記本浇辜，那些點依然很清晰漸漸在眼前連成線券敌。
閱讀的重要性在二十年前做媽媽時就明白。摸索著也做了些與之有關的事柳洋。那些憑感覺憑個人喜好做的真不系統(tǒng)不規(guī)范待诅。最大的一點認識：面對全班孩子，對熊镣，全班一個不少（大班額就麻煩）卑雁，閱讀各有作用募书。尤其課內跟不上的孩子反而應該從課外閱讀入手，時間分配上不要再死記硬背課內知識测蹲，那樣會壞了孩子身心莹捡。這樣的話，就該有適合不同孩子的閱讀書目弛房。不僅語文道盏，尤其理科老師應該有藏書幫助學科差生趕上來。這是很實用有效方法之一文捶，也是經典之經典法荷逞。
從閱讀到悅讀再到越讀，一個老師如此粹排，一個家庭如此种远，那么，還用擔心孩子嗎顽耳？
而從閱讀走到悅讀坠敷，首先是氛圍：家庭的，學校的射富，社會的……讀什么膝迎？這也是關鍵。孩子喜歡的算“悅”讀胰耗，但不加指導任其發(fā)展限次，最后未必真的悅意。推薦經典讀物或者適合某同學的讀物很重要柴灯。然后是何種形式的讀才“悅”呢卖漫？才讓孩子們有持續(xù)的讀書熱情激情呢？這些關口過后赠群，大家有一種不讀書不自在的感覺羊始，把閱讀和吃飯睡覺看作一回事時自然就到了越讀階段了。我的學生無論從事什么工作都養(yǎng)成終身閱讀的習慣的話查描，想想就如同置身花園馥郁芬芳美麗迷人突委！
做課題中小學語文銜接時有思考過小學與初高中語文教學上的距離。加強了在小學高段的筆記和整個小學段對古詩文的接觸冬三≡扔停可是從來沒有思考過學齡前兒童的特點以及怎樣做接一年級新生的準備。什么是贏在起跑線上长豁？三歲會背很多古詩會寫許多字記住了十萬個為什么的答案钧唐？四歲會各種表演博得大家掌聲？江郎才盡的故事從古至今不斷上演匠襟。真正的贏在起跑線上是健康的身心钝侠！所以學齡前兒童的作息時間尤為重要该园，一個健康的生物鐘是孩子十多年學習的后勤保障。符合兒童腦神經發(fā)育帅韧，當然是早睡早起里初！那么關鍵又來了——家庭教育，對家長的培訓忽舟，家校一致性等與教孩子與課堂教學一樣也是重要的双妨。不然2大于5的情況比比皆是，老師事倍功半叮阅，不是嘔心瀝血是慪得吐血刁品。而與家長的聯系可以從孩子讀一年級前一兩年開始。這個事在如今社會風氣下不太好做浩姥。不過換家長的角度來做就容易了挑随。指導家長讀書，開展讀書沙龍活動比家長會效果更好吧勒叠！
整個小學階段兜挨，閱讀與書寫是頭等大事。閱讀要達到忽略讀本身眯分，思中讀拌汇，讀中思的半自動化程度。書寫要達到寫時思弊决，思時寫的程度噪舀。這需要入學前就對兒童手與手指進行訓練（力量靈活精確節(jié)奏），為入學書寫做準備丢氢。低段過得了漢字關傅联，高段就可以一邊聽一邊筆記先改。閱讀書寫這兩件大事就是雙腳疚察，想要牢牢站穩(wěn)？輕視誰都會成跛子仇奶！而關于書寫的許多技巧技術慢慢琢磨貌嫡。
閱讀是需要大家給孩子自由支配時間的。還有兩件大事也是需要給孩子自由支配時間的该溯。一件是觀察岛抄。一件是勞動。
孩子從形象思維到抽象思維發(fā)展狈茉，要是沒有觀察談哪門子思維呢夫椭？學齡前家長應該帶領孩子接觸大自然，到思維發(fā)源地去學習氯庆。當然蹭秋，這里的閱讀與觀察包括后面要說的勞動都不是功利的學習扰付，而是“無為”之學習，是無意識識記仁讨，隨意注意羽莺。是為與課堂的有意識識記，不隨意注意連接做準備的洞豁。也可以這樣理解盐固，閱讀就是讀萬卷書，觀察就是行萬里路丈挟。這些一旦與課堂上所學連貫起來刁卜，就發(fā)展了孩子思維，智力的發(fā)展可以讓孩子有自信有尊嚴感曙咽，良性循環(huán)长酗，孩子會獲得幸福感。我們的目的就是為完整幸福的童年奠基桐绒。
勞動夺脾。從兒童時就讓他們熱愛勞動，尋找自己擅長的勞動茉继，并為此努力克服困難出自己的成果咧叭，建立責任感尊嚴感，認識到學習也是如此之事烁竭。這是全面發(fā)展的基礎菲茬，也是德育基礎。有理想教育的成分派撕，有點閱讀里人物傳記類的尋根啟蒙作用婉弹。當然，今天環(huán)境下的勞動要動動腦子终吼，適世適時做調整镀赌。普通學校里沒有機床沒有生產地沒有農場給孩子去觀察去勞動。小學老師可以想些辦法际跪，不過家長還是可以做到一部分事的商佛。比如種花種菜養(yǎng)殖兔子類的。這些依然需要培訓家長姆打。如果又是功利勞動良姆，會適得其反。另外幔戏，世界上沒有相同的兩個人玛追。有些孩子可以通過勞動促進學習。但兩者絕不是平行線∠醒樱現在的職業(yè)學院職中就把兩者截然分開來痊剖，對人的發(fā)展很危險——1.社會看不上技工伯复。2.技工有了技術有了生存能力忽略讀書，精神文盲邢笙。真正的勞動教育是通過勞動途徑讓他找到自己的方向啸如，明白腦力勞動也是這樣思考突破收獲的。他可以是在田地里育種氮惯，可是不會停止思考不會撇下閱讀叮雳！同時在自己領域獲得認同感。
教師從事的工作是面對活生生的人妇汗，且是活生生的兒童帘不！一切從童年開始——所以，謹慎杨箭！小心寞焙！保護人之初的各種火星，讓它燃燒越燎原越好而不是有意無意讓它熄滅互婿。有些人到死也只在做一件事：尋找自己捣郊。有些陰影只需一陣風來就存在了，而要驅散它慈参，也許終其一生呛牲。別用師長的慣式經驗去“看”孩子，他們是天使驮配。我承認這需要太大的耐心定力娘扩。這個閉著眼都摸得到幾部成功學的社會，育人這件事一不小心就愚人了壮锻！心平氣和琐旁，腳踏實地，還是這八個字給自己猜绣。無論外面如何灰殴，本分做我，本分工作途事！
這個假期我验懊！很擅羞！乖尸变！哈！哈减俏！哈召烂！休息一天，后天出發(fā)繼續(xù)開心屋培訓娃承。哦奏夫，對了怕篷！游戲成分在教學過程中也具有重大意義。好好學習酗昼，天天向上廊谓。以后有機會再細說游戲。
