今晚由百班千人團隊黃如湜老師主講的1個半小時的《薩米》導(dǎo)讀，用三大板塊“背景——主題——插圖”勇皇，讓我們看到了黃老師對科學(xué)童話類書籍閱讀的多樣化思考罩句。
從拿到這本書，一直把它當(dāng)成普通的童話來讀敛摘，直到聽了黃老師對文本獨辟蹊徑的解讀门烂，讓我眼前一亮，深深地感慨黃老師了不起的發(fā)現(xiàn)和對閱讀研究的專業(yè)兄淫。導(dǎo)讀中屯远，黃老師給我們提供了科學(xué)童話的閱讀策略，用“批注的方式提問”捕虽、用“探究方式來學(xué)習(xí)科學(xué)知識”慨丐。讓我們對科學(xué)童話如何讀有了新的認識。
黃老師不僅注重文本的理解泄私，對插圖也用大量的筆墨進行分析房揭。從非常專業(yè)的視角進行“圖畫的賞析”——筆觸、細節(jié)晌端、構(gòu)圖捅暴、其他功能，到具有指導(dǎo)意義的“孩子們可以做什么”咧纠，黃老師特別重視孩子讀圖的能力的培養(yǎng)蓬痒，僅僅讀圖就提供了多種方法：歸類——批注——建立聯(lián)系——圖文結(jié)合。
最后漆羔，黃老師特別站在兒童角度提醒我們老師梧奢，對插圖的理解不能強加給孩子，不能向孩子灌輸術(shù)語演痒，我們要做的亲轨，是引導(dǎo)孩子通過探究式閱讀發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
感謝黃老師帶來的閱讀盛宴嫡霞。
