“知識(shí)地圖”，人人都需要

在學(xué)生時(shí)代，絕大多數(shù)人在準(zhǔn)備考試時(shí)都有整理知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)歷竟宋。雖學(xué)科特點(diǎn)各異叨吮，但它們都可由若干知識(shí)點(diǎn)組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即知識(shí)地圖昭抒。那些功課好的同學(xué)评也，都掌握了大量知識(shí)點(diǎn)，并將這些知識(shí)點(diǎn)相互鏈接灭返，構(gòu)建成了學(xué)科的知識(shí)地圖盗迟。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生在考試中取得好成績(jī)。當(dāng)然熙含，它也有助于那些備考專業(yè)考試的考生罚缕。比如備考會(huì)計(jì)、法律等專業(yè)考試時(shí)怎静，如果考前有一個(gè)知識(shí)地圖怕磨，備考將事半功倍喂饥。

當(dāng)然，不只是備考的時(shí)候需要知識(shí)地圖〕辏現(xiàn)在有大量的知識(shí)類工作崗位员帮，這些崗位的基礎(chǔ)知識(shí)作為基本技能，也是需要掌握的导饲。最近自己面臨著其它同事的工作交接捞高，因交接工作之前從未接觸過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)渣锦，這些工作都是全新的工作硝岗。為了梳理這些工作的思路，同樣需要一個(gè)工作領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)地圖袋毙，以指導(dǎo)后續(xù)工作型檀。

因此，無(wú)論你身處什么行業(yè)听盖，無(wú)論你從事什么職業(yè)胀溺，“知識(shí)地圖”都是一個(gè)必要的輔助工具。

“知識(shí)地圖”構(gòu)成

一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)地圖由該的知識(shí)點(diǎn)組成皆看。此外仓坞，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系也是知識(shí)地圖的重要組織部分之一。

首先介紹下知識(shí)點(diǎn)腰吟。一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)可以分為顯性知識(shí)與隱性知識(shí)兩類无埃，即顯性知識(shí)與隱性知識(shí)。

顯性知識(shí)是指那些已經(jīng)有記錄毛雇，如通過(guò)文字嫉称、圖像、口述等方式記錄灵疮。還有部分隱藏在個(gè)人頭腦中的知識(shí)织阅，這些知識(shí)被稱為隱性知識(shí)。由于隱性知識(shí)未被以任何形式記錄下來(lái)始藕，通常是以口口相傳蒲稳，或言傳身教等方式傳承氮趋。中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)中就包含著大量的隱性知識(shí)伍派，這也是為什么傳統(tǒng)武術(shù)非常看重師承的原因剩胁。只有那些通過(guò)大量言傳身教方式傳承下來(lái)的人诉植，才能稱得上得到真?zhèn)鳌?/p>

因此，一個(gè)好的知識(shí)地圖昵观，一定是包含了領(lǐng)域內(nèi)的全部顯性知識(shí)的晾腔，且將其中的隱性知識(shí)都盡可能地轉(zhuǎn)換為顯性知識(shí)舌稀，并記錄下來(lái)。

其次要說(shuō)明下知識(shí)點(diǎn)間關(guān)系的的重要性灼擂。僅僅將全部知識(shí)點(diǎn)堆砌在一起壁查，并不能被稱之為知識(shí)地圖。

知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系決定了它們之間的包含剔应、并列等邏輯關(guān)系睡腿。正是這些邏輯關(guān)系將領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)全部串聯(lián)起來(lái)，并形成了一個(gè)知識(shí)體系峻贮。所以席怪，缺少知識(shí)點(diǎn)間關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)無(wú)法成為知識(shí)點(diǎn)將無(wú)法成體系纤控。

所以挂捻，思維導(dǎo)圖天然就是知識(shí)地圖的顯示工具。思維導(dǎo)圖中的每個(gè)節(jié)點(diǎn)都是一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)詞船万，即知識(shí)點(diǎn)刻撒。節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系呈現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

如何使用思維導(dǎo)圖制作“知識(shí)地圖”

以一本書(shū)中的知識(shí)總結(jié)為例唬涧，說(shuō)明下使用思維導(dǎo)圖制式“知識(shí)地圖”的步驟疫赎。這大概可分為三個(gè)大的步驟。

• 瀏覽
  瀏覽階段可分為聯(lián)想碎节、整書(shū)瀏覽及重點(diǎn)瀏覽捧搞。

  • 聯(lián)想瀏覽
    通過(guò)書(shū)的名稱及前言、簡(jiǎn)介等了解到的信息狮荔，聯(lián)想自己在該領(lǐng)域內(nèi)所了解的信息胎撇，然后確認(rèn)下自己認(rèn)為其中的內(nèi)容重點(diǎn)。
  • 整書(shū)瀏覽
    這部分要瀏覽全書(shū)結(jié)構(gòu)殖氏、標(biāo)題晚树、圖表以及重要概念，如遇到不懂的概念先標(biāo)識(shí)下來(lái)雅采，不必著急弄明白爵憎。通過(guò)對(duì)全局的瀏覽，思考作者表達(dá)的重點(diǎn)婚瓜，并確定自己的讀書(shū)目標(biāo)宝鼓，輸出一個(gè)重點(diǎn)主題列表。
  • 重點(diǎn)瀏覽
    再次瀏覽一遍全書(shū)巴刻，標(biāo)識(shí)出書(shū)中符合重點(diǎn)主題列表的章節(jié)愚铡，這些章節(jié)將會(huì)成為詳讀中的重點(diǎn)章節(jié)。

• 詳讀
  詳讀是提煉書(shū)中知識(shí)點(diǎn)和其關(guān)系的重要階段。它分為章節(jié)分析沥寥、筆記整理和檢視等三個(gè)部分碍舍。

  • 章節(jié)分析
    詳讀重點(diǎn)章節(jié)過(guò)程中，標(biāo)識(shí)出章節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞邑雅。
  • 筆記整理
    將章節(jié)中的關(guān)鍵詞按照其邏輯結(jié)構(gòu)整理成為筆記片橡，并輸出相應(yīng)的思維導(dǎo)圖。
  • 檢視
    檢視思維導(dǎo)圖與瀏覽階段所設(shè)定的目標(biāo)是否一致淮野。將基于目標(biāo)調(diào)整筆記锻全，或補(bǔ)充新的章節(jié)。

• 應(yīng)用
  根據(jù)上述步驟已整理出了這本書(shū)录煤，或相應(yīng)領(lǐng)域的知識(shí)鳄厌。為了強(qiáng)化記憶其中的重要知識(shí)，可自己再憑借記憶重新整理重點(diǎn)部分的知識(shí)妈踊，確認(rèn)全部知識(shí)點(diǎn)自己都已了解了嚎。
  也可將整理出的思維導(dǎo)圖向周邊進(jìn)行分享，系統(tǒng)地將這套知識(shí)地圖向別人講解廊营，以發(fā)現(xiàn)自己掌握不熟悉的知識(shí)點(diǎn)歪泳。
  另外，整理出的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)行定期復(fù)習(xí)露筒，溫故而知新呐伞，并補(bǔ)充和優(yōu)化知識(shí)地圖。

下面這個(gè)思維導(dǎo)圖正是《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》的“第5章 KMST知識(shí)地圖學(xué)習(xí)法”的筆記慎式。

KMST知識(shí)地圖學(xué)習(xí)法

使用思維導(dǎo)圖法整理出自己的知識(shí)地圖伶氢，做到知識(shí)真正地為我所用。讓自己真正地做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通瘪吏，快速成長(zhǎng)為領(lǐng)域內(nèi)專家癣防。另外，這也有助于各種專業(yè)考試的備考掌眠，真正地做到一勞多得蕾盯。

注：
本文為《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》的讀書(shū)筆記。