? ? 雖然今年在鳴皋鎮(zhèn)中是第一年上班躏吊，但是論教齡我也是教了四年的學了，這四年來帐萎，每次考試比伏，自己所教班級的成績總是參差不齊，所以一個問題總困擾著我：同樣的內(nèi)容疆导，同樣的老師赁项，同樣的教學過程，最后總會有兩個班成績懸殊特別大澈段，到底是什么原因呢悠菜？！我們又該如何去減小這種懸殊败富？
? ? 興趣是最好的老師悔醋，這句話我們都知道∈薅＃可是如何去培養(yǎng)學生的興趣芬骄，如何培養(yǎng)學生對我們所教學科的興趣卻是一個無解題。我發(fā)現(xiàn)鹦聪，現(xiàn)在的大部分學生账阻，就是喜歡哪位教師，就學習哪門課程椎麦，而不是對知識的渴望，對解決一道難題后的一種成功體驗材彪。這種興趣观挎，對一個集體的影響很大，水能載舟 亦能覆舟段化，當某天老師的安排不合學生意的時候嘁捷，這種喜歡會變?yōu)閰拹海坏┳冑|(zhì)显熏，重拾起來會難上加難雄嚣。
? ? 對于今年我教的四個班級來說，我還是很喜歡這群孩子們的喘蟆，一班的孩子有活力缓升，朝氣十足；三班的孩子有勁頭蕴轨，有潛力港谊；四班的孩子聰明，有禮貌橙弱，但喜歡潛水歧寺；六班的孩子乖巧聽話燥狰，有眼力見兒⌒笨穑可以說是龙致，各有特色，但也各有缺點顷链，有的班級是受鼓勵型的目代，有的班級是受“恐嚇”型的，有的班級是什么都在意的蕴潦，不同的班級用不同的辦法去督促他們進步像啼，成長，可是總有些自己力所不能及的地方潭苞。每個班級都給了一樣的滿滿的水忽冻，但是從整體來看，每個班級的收獲都不同此疹，有的多有的少僧诚，多少有些差異是很正常的事，但是懸殊太大蝗碎，就有問題了湖笨，那么，這一碗水蹦骑，如何才能使每個班級都端平呢慈省？在教育行業(yè)里，一直要追尋的問題……
