性的思考啊遮精，促使了他們不動的話，去反思和回望自己走過的啊班級管理制度和成長之路旺嬉，以及自己每一次哈教育學(xué)生管理班級的具體做法管行。不僅是善于反思哈，他們更多的是在自己的班級哈邪媳，這個場景下不斷地啊去把新的理念捐顷，方法看到了新的啊。管理的地圖號雨效，用了我自己的翻譯得來迅涮，而且呢經(jīng)過自己的個性化的這種創(chuàng)新啊。讓這個理念帶著自己的班級里面是下的更好的運(yùn)動效果徽龟，那么最后一個呢叮姑，他們都有強(qiáng)烈的自主發(fā)展，這是和獨(dú)立研究的能力顿肺，就是自覺戏溺。那么優(yōu)秀班主任查他們的渣蜗，自己專業(yè)的清洗的專業(yè)，發(fā)展的目標(biāo)旷祸，不用被人逼迫耕拷，也不用別人給他們做計劃，這時候他們會有自己的啊托享。一個清晰的專業(yè)成長目標(biāo)骚烧，他們自己對自己專業(yè)成長發(fā)展的設(shè)計的規(guī)劃啊，每個階段達(dá)到什么的目標(biāo)闰围，他們都放在了心里赃绊。而且同時呢，他們有自己獨(dú)立的在班級里面羡榴，在學(xué)校里面開展教育研究的能力碧查。左岸麗的研究，代做自己帶班育人的研究哈校仑，做主題教育的研究忠售，他們自己看，能夠獨(dú)當(dāng)一面在沒有人幫助的情況下迄沫，在自己的半年團(tuán)隊當(dāng)中卡或者是呃自己的這個班級里面就可以開展哈稻扬，這種獨(dú)立的民族。他的確和我們新手班主任他不干羊瘩，班主任要不同的地方啊泰佳，那么他們能否到班主任這個群體當(dāng)中啊，他們能上升到戰(zhàn)略專家專業(yè)發(fā)展的階段尘吗？這個他們努力的結(jié)果哈逝她，看到了他們個人專業(yè)成長過程當(dāng)中哈，不同意一班班主任的一些特征摇予。a我們來綜合來分析一下哈汽绢，剛才我們提到早啊，這這四個特質(zhì)當(dāng)中侧戴，每一個在一個優(yōu)秀班主任身上呃是怎么體現(xiàn)的？我們也看看電影每一個當(dāng)中哈跌宛，他具體的我們的要需要去了解的內(nèi)容酗宋，那么我先看第一個哈。那么我們把這個作為優(yōu)秀班主任的一個特質(zhì)啊疆拘，形成了一種到極致蜕猫，那我們必須得去。為什么要把學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)哎迄，因?yàn)樵谖覀儗?shí)踐班的話回右，的的確確存在的這樣的問題隆圆，我們班主任也是稍微舒服啊∠杷福可能就把自己專業(yè)成長的最終目標(biāo)渺氧，容易回到自己身上來。一邊蹬屹，我們現(xiàn)在有些地方的名師侣背，名班主任的教育發(fā)展觀。呃慨默，促進(jìn)教師發(fā)展的一些在呃贩耐，這個打到律師，達(dá)到你們班主任厦取。我們也從無數(shù)的班潮太，優(yōu)秀班主任身上看到老人光有智慧，光有創(chuàng)建關(guān)于新事物和好方法虾攻≌÷颍火影定為成就優(yōu)秀的班主任，也不一定能保證學(xué)生在過程當(dāng)中得到更好的成長發(fā)展台谢。那么我們來分析一下哈寻狂，在這個過程當(dāng)中，為什么會出現(xiàn)這樣的偏差朋沮？為什么我們要避免這樣的可以查吧呷？這我們實(shí)踐當(dāng)中啊樊拓，因?yàn)檫@個過度強(qiáng)調(diào)啊這個名師名班主任的這樣一個專業(yè)成長目標(biāo)纠亚，太帶來了一個讓我們就有些讓人擔(dān)憂的一種稍微價值，輸了筋夏，贏了就是我們可能這個教師專業(yè)發(fā)展和紙杯蒂胞。教師立德樹人，那個擔(dān)當(dāng)是為過多的去祝壽了哈這幾個成長自己的成就的無恥呢
助力了學(xué)生的成就条篷，這是改變的選擇未來骗随，那么這個女人的幸福難道不值得去肯定嗎？這是我拒絕的啊赴叹，包括今天啊鸿染，去分析優(yōu)秀班主任的這個特質(zhì)的過程當(dāng)中啊。我們?nèi)タ隙ㄋ@個以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)乞巧，價值取向是特別值得跟王斐一個優(yōu)秀班主任涨椒，他應(yīng)該是認(rèn)真去去提問了一個問題。因?yàn)閷W(xué)校的改進(jìn)了一些價值判斷啊，也給我們提供了這樣的趨勢蚕冬，他這是美國的一個學(xué)者的密爾頓免猾，他他提出了學(xué)校給定的這樣一種價值分類啊，他把學(xué)校改進(jìn)學(xué)校改革的價值了分為兩類囤热，一個是終極駕駛猎提，那個，一是按照這個觀點(diǎn)赢乓，他學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)忧侧，進(jìn)行改革啊，不斷的創(chuàng)新牌芋，這種味道什么的蚓炬。他說可能是兩種價值，就是工具躺屁，家庭肯夏，那么它指的是什么意思呢？我們來分析一下犀暑，也看看他的這種分析驯击，對，我們?nèi)ビ懻摪嘀魅螌I(yè)成長專業(yè)發(fā)展的耐亏，下次上來有什么新奇事啊徊都。哈米爾頓認(rèn)為，我們同學(xué)校通過改進(jìn)广辰，通過改革暇矫，通過不斷地創(chuàng)新哈促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展择吊，提升了學(xué)校的社會認(rèn)可度李根，校長的知名度。那么這個過程當(dāng)中几睛，這些收獲房轿，這些結(jié)果其實(shí)都是工具價值。通過學(xué)校改革改進(jìn)所森，我需要出名了囱持，我們打造了名校名校長，他我問老師也推出了很多的名師焕济。但是他要從總體上去看洪唐，這不是這種想要。他說終極價值這種學(xué)校應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)最有價值的目標(biāo)是什么呢吼蚁？但是這個終極價值是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，總之一句話肝匆，提升學(xué)生的成就粒蜈。學(xué)校改進(jìn)的這種價值的分類啟示意義是巨大的，班主任的專業(yè)發(fā)展旗国，學(xué)校的發(fā)展是一樣的過程枯怖。他這個終極價值是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個性化發(fā)展科特持續(xù)發(fā)展能曾，總之一句話是提升學(xué)生的成就度硝。學(xué)校改進(jìn)的這種價值的分類套，而且它給我們的啟示意義是巨大的寿冕。通過需要嗎
是把學(xué)者發(fā)展的目標(biāo)作為自己要追求的最終價值蕊程。e我們也時間長了，也看到這樣的結(jié)果哈驼唱，我們班主任老師在促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展過程當(dāng)中藻茂，去推薦自己翻譯哈，進(jìn)步的過程當(dāng)中玫恳，自己也在不斷地成長進(jìn)步辨赐，自己也在不斷地啊在實(shí)踐當(dāng)中的快速的成長，很多老師也通過打造優(yōu)秀的班集體京办，通過啊掀序。促進(jìn)學(xué)生的成長，那么這樣的實(shí)踐作業(yè)再提升自己的影響力惭婿，也在不斷的提升自己的專業(yè)不恭，是那個其實(shí)也就是在助人過程當(dāng)中也在注意。那么另外讓他們也知道哈审孽，呃县袱，所以需要我們?nèi)リP(guān)注啊，優(yōu)秀班主任在那個專業(yè)成長當(dāng)中哈佑力。把自己的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生證
那么他能和咱做好了法規(guī)式散，才能更好的促進(jìn)智能的發(fā)展，為什么打颤？第一個就是尾號教育學(xué)的這些人內(nèi)心暴拄，因?yàn)閮和浅鲥e的天才，這句話可以說呢是東京一群佛的孩子编饺。他都是在長壽乖篷，拉升，成長透且，你都不知道他會上什么撕蔼，錯怪他豁鲤，也不讓你哭笑不得。但是他覺得沒什么鲸沮，因?yàn)樗恢肋@是錯的啊琳骡，雖然這樣的旁邊的老師，但是他們家長那就得要有耐心去糾正他的錯誤讼溺，及時的糾正他的錯誤楣号，告他做這個錯誤的后果，同時呢還要以尊重的方式怒坯，是你和胡教育規(guī)律的方式炫狱，就是我們經(jīng)常講的啊。嚴(yán)慈相濟(jì)段中甜的劇不容易哈我們對自己的孩子都有可能吧有的時候忍不住自己的家糾正他們的錯誤剔猿，通知他關(guān)心學(xué)生视译，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生艳馒，他一定能教一下情懷的當(dāng)中憎亚。對，有對學(xué)生的愛弄慰，在等等我就叫第美，所以叫我們?nèi)ダ碇堑目创腔坌徒處煛＝逃且粋€特殊的婚禮陆爽，活力無關(guān)什往，我先下了，不能叫做教育的播種過程啊慌闭。就是我們組的同學(xué)去以后别威，他要是很長生產(chǎn)技術(shù)，生長周期驴剔，教育的生長周期更長省古，研究室你不能馬上看到上了，結(jié)果我們在班級里面做了很多努力丧失。做了很多的哈豺妓，放心嘗試，它都能馬上都能收獲布讹，是長周期的線精神琳拭，有沒有這樣的耐心啊描验？有沒有這樣的白嘁？情懷，那么我覺得是對老師自創(chuàng)的考驗(yàn)智慧和方法膘流。沒有愛心的智慧不變的堅持所以啊絮缅，你就考號吧鲁沥。是個良心活。這句話大家覺得有道理盟蚣。我覺得很有道理黍析，班主任這個工作做到什么程度，怎么做是用心用情還是不用心屎开。那么這個我們和平打交道的時候我們的
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