? ? ? 傾聽
? ? ? 晤談的對(duì)話是一個(gè)“共同建構(gòu)”的溝通歷程鼠锈。于晤談的對(duì)話中，往往包含了一些要素：語(yǔ)言內(nèi)容(不是摘要或被糾正過的)星著、有意義的聲音(如笑脚祟、嘆氣)、聲韻質(zhì)量(如音調(diào)强饮、音量由桌、加重音、速度)邮丰、可補(bǔ)充所表達(dá)之文字意義的臉部表情(如微笑行您、看起來是有興趣或疑惑的)、姿勢(shì)(補(bǔ)充說明用詞的意義)剪廉、眼睛注視的對(duì)象與方式等娃循，而這些要素的整合成為一個(gè)整體的訊息。通常斗蒋，發(fā)言者(當(dāng)事人)直接對(duì)傾聽者(咨詢師)說話捌斧，且一直在為自己設(shè)計(jì)著這個(gè)溝通過程的內(nèi)容與方向，而傾聽者(咨詢師)會(huì)同時(shí)表示著理解泉沾，也會(huì)說話捞蚂、摘要或提出問句。所以跷究，傾聽者(咨詢師)雖名為傾聽者姓迅，但實(shí)際上是會(huì)影響這個(gè)對(duì)話過程的發(fā)展的。
? ? ? 心理治療最有效的一個(gè)要素是：當(dāng)事人覺得咨詢師是傾聽著他俊马，并且嘗試去理解他丁存。有趣的是，在傾聽的過程中柴我，不同的咨詢派別解寝，會(huì)因?yàn)槔碚撊∠虻牟町惗胁煌x擇的傾聽重點(diǎn)；例如一般的咨詢認(rèn)為所謂的傾聽艘儒，是了解與抓住當(dāng)事人溝通的訊息聋伦，不論是語(yǔ)言或非口語(yǔ)、清楚或是模糊的彤悔，都要能聽出當(dāng)事人想要表達(dá)的內(nèi)容嘉抓，并能篩檢出背后感覺的線索。
? ? ? 此外晕窑，在助入過程中抑片，相當(dāng)重視咨詢師傾聽時(shí)的非口語(yǔ)行為，包含：說話的語(yǔ)調(diào)杨赤、身體的姿勢(shì)敞斋、眼神的接觸等截汪。咨詢師的非口語(yǔ)行為常被認(rèn)為是顯示其有無(wú)專注傾聽當(dāng)事人說話的表現(xiàn)；而咨詢師非口語(yǔ)的態(tài)度植捎，如何以身體衙解、聲音、表情等媒介焰枢，表現(xiàn)出尊重蚓峦、溫暖、專注的態(tài)度济锄，是非常影響咨詢能否建立一個(gè)支持性氣氛的關(guān)鍵因素暑椰。
? ? ? 在一般助人專業(yè)的基礎(chǔ)教育，是強(qiáng)調(diào)通過傾聽來篩檢并評(píng)估當(dāng)事人荐绝，并著重于情緒線索的檢視一汽。但SFBT卻強(qiáng)調(diào)，傾聽是協(xié)助咨詢師形成后續(xù)介入技巧的關(guān)鍵低滩。
? ? ? 早上7:10約練收獲:
? ? ? 今天早上的約練召夹，其實(shí)是大家的談心，都是老師恕沫，三句話不離老本行监憎，談?wù)摰淖匀皇怯嘘P(guān)教育的問題。大家相互坦誠(chéng)交流自己在教育教學(xué)中的感受昏兆，彼此鼓勵(lì)枫虏、支招，有大家真好爬虱，彼此的交流，讓大家相互學(xué)習(xí)腾它，為自己打開了一扇窗跑筝。
