剛工作第一年兄猩，就知道有兩個(gè)小語(yǔ)界的名師茉盏，一個(gè)叫何捷，一個(gè)就是管建剛枢冤。管老師的作文教學(xué)革命鸠姨，一直是我心中指明燈似的存在。讀這本今年六月才剛出版的《一線帶班》淹真，卻讓我全程停不下來(lái)又焦灼不安讶迁。
停不下來(lái)是因?yàn)椋@本書(shū)太接近一線老師平時(shí)的教學(xué)生活了核蘸，從早到晚巍糯，從課堂到作業(yè)，從學(xué)生到家長(zhǎng)客扎，全方位無(wú)死角祟峦，書(shū)中的管老師褪去了名師光環(huán)，只是一個(gè)為了各種婆婆媽媽的小事都要?jiǎng)幽X筋的普通老師徙鱼。焦灼不安是因?yàn)檎悖谶@本書(shū)里，教育的那點(diǎn)理想和浪漫蕩然無(wú)存袱吆，只剩下抓時(shí)間厌衙，抓作業(yè)，抓復(fù)習(xí)杆故，最終目的都是為了抓成績(jī)迅箩。所以管老師自己也在后記里也說(shuō)，寫(xiě)這本書(shū)的自己处铛，有一種深徹骨髓的無(wú)奈和心酸饲趋。但是，當(dāng)曾經(jīng)的浪漫憤青撤蟆，變成而今雖有特級(jí)教師光環(huán)奕塑，卻依然不敢不愿也不能放棄應(yīng)試教育的老師，這種轉(zhuǎn)變本身家肯，才值得人深思啊龄砰。
說(shuō)回這本書(shū)，這是一本不折不扣寫(xiě)給一線老師看的硬干貨。因?yàn)槿珪?shū)共七章换棚，圍繞一個(gè)“抓”字式镐，將一個(gè)老師要做的各個(gè)環(huán)節(jié)的事都事無(wú)巨細(xì)地寫(xiě)了出來(lái)」淘椋“開(kāi)頭娘汞、家長(zhǎng)、時(shí)間夕玩、作業(yè)你弦、基礎(chǔ)、常態(tài)課燎孟、復(fù)習(xí)”禽作，這些都要抓，還要抓得扎實(shí)揩页、有效旷偿，討人喜歡。
管老師是怎么做到的呢碍沐？可以總結(jié)為兩點(diǎn)：1.心細(xì)狸捅；2.創(chuàng)新衷蜓。
·與家長(zhǎng)溝通心細(xì)
書(shū)中與家長(zhǎng)交往的心細(xì)是最讓人印象深刻的累提。開(kāi)學(xué)初就存好所有家長(zhǎng)的電話，這看似有些麻煩卻重要的步驟磁浇，能讓一個(gè)老師今后的工作開(kāi)展順利很多斋陪，誰(shuí)不希望第一次打電話是被人親切地稱(chēng)呼名字，而不是客氣疏遠(yuǎn)地問(wèn)你是誰(shuí)呢置吓？平時(shí)拍了孩子優(yōu)秀表現(xiàn)的照片无虚，一對(duì)一傳給家長(zhǎng)，而且還思考了時(shí)間：周三衍锚、周四傳最合適友题，這一點(diǎn)小幸福能被放得最大。手機(jī)存有座位表戴质，能在與家長(zhǎng)的溝通中度宦，快速找到共同語(yǔ)言。還要多感謝后進(jìn)生的家長(zhǎng)告匠，單元考試結(jié)束后單獨(dú)發(fā)給考試進(jìn)步的戈抄，哪怕原地踏步的。在班級(jí)群不發(fā)批評(píng)的后专，批評(píng)要一對(duì)一地發(fā)划鸽，利用QQ群還可以開(kāi)好期中考試前的家長(zhǎng)會(huì)。這一點(diǎn)著實(shí)令人敬佩。
·隊(duì)干部培養(yǎng)心細(xì)裸诽。
早間閱讀管理員嫂用，每天在記錄本上記錄的名字，老師是有數(shù)量要求的丈冬，表?yè)P(yáng)不少于10位尸折，不認(rèn)真的不超過(guò)2位。而且每周一換殷蛇，交換時(shí)的儀式感也很重要实夹。
·養(yǎng)成習(xí)慣心細(xì)
對(duì)學(xué)生保持作業(yè)本整潔習(xí)慣，管老師也有自己巧妙的辦法：期中考試后粒梦，回收干凈亮航、整潔的作業(yè)本，獎(jiǎng)勵(lì)課外書(shū)匀们。期中后換一個(gè)新的本子缴淋，期中獲獎(jiǎng)的不參加期末的回收，他們可擔(dān)當(dāng)評(píng)委泄朴。
對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)重抖，采用評(píng)選“班級(jí)寫(xiě)字能手”，由寫(xiě)字能手提出寫(xiě)字后進(jìn)生名單祖灰，由能手招收后進(jìn)生為徒钟沛，徒弟們舉行一次寫(xiě)字比賽，第一名的同學(xué)升級(jí)局扶，爭(zhēng)取一學(xué)期摘取所有學(xué)生的寫(xiě)字留級(jí)生帽子恨统。
·教學(xué)上的心細(xì)
提高默寫(xiě)正確率，管老師的辦法是讓學(xué)生自己根據(jù)詞語(yǔ)的難度決定抄寫(xiě)的次數(shù)三妈，抄寫(xiě)有兩個(gè)要求：1.超寫(xiě)完必須驗(yàn)算畜埋。驗(yàn)算后，要100%正確畴蒲。2.抄寫(xiě)加驗(yàn)算還有錯(cuò)悠鞍，重抄一遍。驗(yàn)算還要教會(huì)學(xué)生方法模燥，一手指著書(shū)上的字咖祭， 一手指著作業(yè)本上的字。默寫(xiě)時(shí)涧窒，全對(duì)的表?yè)P(yáng)心肪，且第二次不用默寫(xiě)，第三次再默寫(xiě)纠吴，別人默寫(xiě)時(shí)可由全對(duì)的同學(xué)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)硬鞍，給同學(xué)們批改。錯(cuò)一個(gè)的所有詞語(yǔ)抄一遍，錯(cuò)兩個(gè)固该，所有詞語(yǔ)抄兩遍锅减，錯(cuò)三個(gè)，三遍伐坏，四個(gè)及以上抄四遍怔匣，并重聽(tīng)。（對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)桦沉，則可以改為抄寫(xiě)錯(cuò)誤詞語(yǔ)的次數(shù)每瞒。）請(qǐng)單元測(cè)試的第一名，擔(dān)任語(yǔ)文小助理纯露，重默剿骨、重背等工作均由語(yǔ)文小助理分擔(dān)。
對(duì)課文朗讀的重視埠褪，則為老師們的預(yù)習(xí)提供了新的啟示浓利。管老師采用的方法有1.當(dāng)堂預(yù)習(xí)，熟悉預(yù)習(xí)流程和要求钞速。2.朗讀分層要求贷掖。第一層次，不用家長(zhǎng)簽字渴语，學(xué)生自己讀了苹威，自己簽字。并錄音發(fā)在群里遵班，引領(lǐng)全班同學(xué)屠升。第二層次潮改，中間的大多數(shù)狭郑。聽(tīng)完第一層的音頻，自己讀給家長(zhǎng)聽(tīng)汇在，家長(zhǎng)聽(tīng)后簽字翰萨。第二層的同學(xué)覺(jué)得自己進(jìn)步了，可以發(fā)錄音給老師糕殉，老師聽(tīng)了也覺(jué)得好亩鬼，發(fā)家長(zhǎng)群展示，連續(xù)展示三次阿蝶，升入第一層雳锋。第三層次，他們聽(tīng)完后讀給家長(zhǎng)羡洁，家長(zhǎng)簽字后再發(fā)給老師玷过。連續(xù)三次朗讀優(yōu)秀的，升入第二層⌒廖茫“朗讀升級(jí)儀式”也很重要粤蝎，老師和升級(jí)的同學(xué)擁抱、感謝袋马，老師為學(xué)生再準(zhǔn)備一份宣誓詞初澎，讓這份升級(jí)隆重而持久。
課外閱讀虑凛，管老師值得學(xué)習(xí)的是抓住了兩個(gè)時(shí)間碑宴，一個(gè)是7:30-7:58，學(xué)生到校后安靜地看書(shū)桑谍，并在早間閱讀表上填寫(xiě)閱讀的頁(yè)數(shù)墓懂。第二個(gè)時(shí)間是晚上睡覺(jué)前的時(shí)間，開(kāi)展“枕邊書(shū)達(dá)人”活動(dòng)霉囚，印好一年的枕邊書(shū)記錄單捕仔，繼續(xù)跟進(jìn)記錄單的完成情況。
復(fù)習(xí)的心細(xì)表現(xiàn)在盈罐，管老師將復(fù)習(xí)分解在了平時(shí)榜跌、單元、期中和期末四個(gè)階段盅粪。日常進(jìn)行知識(shí)性復(fù)習(xí)钓葫，主要時(shí)間是每節(jié)課前，復(fù)習(xí)上一課的要記住的知識(shí)票顾。一星期上兩篇課文础浮，兩篇課文后要有一個(gè)小復(fù)習(xí)，一周一次基本知識(shí)“過(guò)關(guān)”奠骄。單元進(jìn)行整理性復(fù)習(xí)豆同，一個(gè)單元的復(fù)習(xí)主要依據(jù)課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)含鳞、教參考點(diǎn)影锈。管老師打破枯燥復(fù)習(xí)的方法是，老師讀題目蝉绷，學(xué)生讀答案鸭廷。復(fù)習(xí)完兩課，學(xué)生合上練習(xí)冊(cè)熔吗，老師報(bào)題目辆床，學(xué)生說(shuō)答案。同學(xué)不知道桅狠，要假裝被“考死了”讼载，別人說(shuō)出了答案宵晚，不知道的同學(xué)復(fù)述，又再次“復(fù)活”维雇。剩下兩課淤刃，學(xué)生自己看，再來(lái)考吱型。同時(shí)逸贾，邀請(qǐng)考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。期中復(fù)習(xí)方法津滞，知識(shí)點(diǎn)梳理铝侵，采訪學(xué)霸，請(qǐng)學(xué)霸寫(xiě)自己的復(fù)習(xí)心得等触徐。期末則開(kāi)展自主性復(fù)習(xí)咪鲜。在平時(shí)的單元測(cè)試中，讓學(xué)生在表格上記錄自己的成績(jī)撞鹉，連續(xù)八次成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)冠名為班級(jí)學(xué)霸疟丙。同時(shí)，允許學(xué)生購(gòu)買(mǎi)“單元重考券”鸟雏，保證有失誤也有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)享郊。期末讓這些學(xué)霸做組長(zhǎng)，組建期末“學(xué)霸訓(xùn)練營(yíng)”孝鹊。
創(chuàng)新就更不用說(shuō)了炊琉，管老師的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在將懲戒變成了孩子和班級(jí)的事，老師倒成了包容犯錯(cuò)孩子的收容站又活。比如早讀不認(rèn)真苔咪，一周被批評(píng)了三次的同學(xué)，下周到了學(xué)校柳骄，不能到班級(jí)团赏，要去老師辦公室看書(shū)，這樣持續(xù)一周夹界，到了再下一周馆里，可以直接回教室了，班級(jí)還有一個(gè)回歸儀式可柿，有歡迎詞，有握手丙者，有承諾复斥。一個(gè)小小的懲戒，讓人記憶深刻械媒。
比如作業(yè)做得慢目锭，在作業(yè)競(jìng)賽中拖小組后腿了评汰，可由小組選擇淘汰，由老師收留痢虹，等及時(shí)完成了被去，再回歸小組。
創(chuàng)新還表現(xiàn)在對(duì)作業(yè)不按時(shí)完成孩子的改變方式上奖唯，放學(xué)后留做40分鐘惨缆，還是不能完成的要填寫(xiě)一張“當(dāng)天作業(yè)未完成聯(lián)系單”，作業(yè)扣分和考試成績(jī)掛鉤丰捷，教師制作一張“作業(yè)日日清”記錄單坯墨，有所有學(xué)生的姓名和每日作業(yè)，對(duì)照作業(yè)打鉤填寫(xiě)病往，考試結(jié)束前公布加減分捣染。開(kāi)展男女生、小組作業(yè)競(jìng)賽停巷，拖拉王作業(yè)競(jìng)賽耍攘、全班“押注”作業(yè)后進(jìn)生，桌上貼字條提醒畔勤，這樣的競(jìng)賽讓學(xué)生將作業(yè)當(dāng)成了自己的事少漆，當(dāng)成了集體的事。
讀完這樣一本書(shū)硼被，不知是喜是憂示损。喜的是，這么多可操作嚷硫、有實(shí)效的方法检访，作者毫無(wú)保留地寫(xiě)出來(lái)了，馬上就能用白械А脆贵！憂的是，如果教學(xué)中只有這些起暮，那也太無(wú)趣了卖氨。這樣的經(jīng)驗(yàn)和方法當(dāng)然要看，但我還是更喜歡看《教師閱讀地圖》负懦、《二十四節(jié)氣誦讀古詩(shī)詞》筒捺、《孩子的早期閱讀課》這樣深入學(xué)生靈魂深處的教育教學(xué)故事和研究。分?jǐn)?shù)固然重要纸厉，但是只有分?jǐn)?shù)系吭，對(duì)老師和學(xué)生都是一種殘忍的傷害。不過(guò)颗品，優(yōu)秀如管建剛老師肯尺，尚且要為“應(yīng)試教育”折腰沃缘，我等普通教師，能保留一點(diǎn)對(duì)教育的浪漫想象又是多不易的一件事呢则吟。
2018-07-03
