《如何閱讀一本書》閱讀筆記

讀書的目的：

A． 消遣娛樂
B． 獲得資訊
C． 增進(jìn)理解力（此書是為此而著）

主動(dòng)地閱讀：

既然任何一種閱讀都是一種活動(dòng)诅蝶，那就必須要有一些主動(dòng)的活力，完全被動(dòng)是無(wú)法完成閱讀的募壕。閱讀越主動(dòng)调炬，那么所達(dá)到的效果就越好。

閱讀的四個(gè)層次：

A．基礎(chǔ)閱讀
在小學(xué)時(shí)完成舱馅，能認(rèn)字缰泡，能知道“這個(gè)句子在說(shuō)什么”即可。
B．檢視閱讀
強(qiáng)調(diào)時(shí)間代嗤，在一定的時(shí)間內(nèi)匀谣，抓出一本書的重點(diǎn)。亦即系統(tǒng)化略讀资溃，既能明白“這本書在談什么武翎？這本書的架構(gòu)如何？這本書包含哪些部分溶锭？這是哪一類的書宝恶？”
C．分析閱讀
在這個(gè)層次的閱讀中，讀者會(huì)緊抓住一本書，一直讀到這本書成為自己的為止垫毙。分析閱讀就是特別在追尋理解霹疫。
D．主題閱讀
在這個(gè)層次的閱讀者會(huì)讀很多書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處综芥，提出一個(gè)所有的書都談到的主題丽蝎。主題閱讀是最主動(dòng)，也是最花力氣的一種閱讀膀藐。

基礎(chǔ)閱讀

學(xué)習(xí)閱讀的階段：

1. 閱讀準(zhǔn)備階段（0~7歲學(xué)前教育或者幼兒園時(shí)期）屠阻。
2. 孩子會(huì)閱讀一些簡(jiǎn)單的讀物（一年級(jí)——閱讀技巧）。
3. 能夠快速建立字匯的能力额各，所用的方法是從上下文所提供的線索国觉，“揭發(fā)”不熟悉的字眼（四年級(jí)——讀寫能力）。
4. 精練與增進(jìn)前面所學(xué)的技巧（小學(xué)或初中畢業(yè)——“成熟的閱讀者”）虾啦。

檢視閱讀

一麻诀、有系統(tǒng)的略讀與粗讀（了解書的整體架構(gòu)）：

1. 先看書名頁(yè)，然后如果有序就先看序傲醉。
2. 研究目錄頁(yè)蝇闭，對(duì)這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。在你開始閱讀一本書之前硬毕，你應(yīng)該先仔細(xì)閱讀目錄才對(duì)丁眼。
3. 如果書中附有索引，也要檢閱一下（大多數(shù)論說(shuō)類的書籍都會(huì)有索引）昭殉。
4. 讀一下出版者的介紹苞七。
5. 開始挑幾個(gè)看來(lái)跟主題息息相關(guān)的篇章來(lái)看。
6. 最后一步挪丢，把書打開來(lái)蹂风，東翻翻西翻翻，念一兩段乾蓬，有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)惠啄，但不要太多。尤其不要忽略最后的兩三頁(yè)任内。

二撵渡、粗淺的閱讀：

1、規(guī)則：頭一次面對(duì)一本難讀的書的時(shí)候死嗦，從頭到尾先讀一遍趋距，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索。
2越除、閱讀速度:不單是要提高速度节腐，而且要能用不同的速度來(lái)閱讀外盯。
3、逗留與倒退:眼睛移動(dòng)的逗留會(huì)影響速度翼雀，而手是個(gè)簡(jiǎn)單有效的工具饱苟。通過(guò)注視移動(dòng)的手指來(lái)提高視線移動(dòng)的速度，這樣狼渊，閱讀速度也跟著提高了箱熬。

如何做一個(gè)自我要求的讀者

主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)（一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題）：

1. 整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么狈邑？
2. 作者細(xì)部說(shuō)了什么城须？怎么說(shuō)的？
3. 這本書說(shuō)的有道理嗎官地？是全部有道理還是部分有道理？
4. 這本書跟你有什么關(guān)系烙懦？如果這本書不知提供了資訊驱入，還啟發(fā)了你，你更有必要找出其他相關(guān)的氯析，更深的含意或建議亏较，以獲得更多的啟示。

主動(dòng)閱讀的核心：

你在閱讀時(shí)要提出問題來(lái)掩缓，然后在閱讀進(jìn)行下去時(shí)雪情，你自己必須嘗試去回答這些問題。即是你辣，你要努力提出問題巡通，然后知道如何精準(zhǔn)、正確地回答問題舍哄，如此反復(fù)訓(xùn)練宴凉，養(yǎng)成習(xí)慣。

四種做筆記的方法：

一表悬、結(jié)構(gòu)筆記（重點(diǎn)在于全書的架構(gòu)弥锄，而非細(xì)節(jié)）：

1. 這是什么樣的一本書？
2. 整本書在談的是什么蟆沫？
3. 作者是借著怎樣的整體架構(gòu)籽暇，來(lái)發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對(duì)這個(gè)主題的理解？
   二饭庞、概念筆記戒悠，就同一個(gè)主題，閱讀許多不同的書
   三舟山、辯證筆記救崔，針對(duì)一場(chǎng)討論情景的筆記惶看。
   四、心得筆記：書寫的空白頁(yè)最好是用來(lái)記載你的思想

如何讓一本書真正屬于你自己

1六孵、畫底線
2纬黎、在畫底線處的欄外再加畫一道線
3、在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)（慎用）
4劫窒、在空白處編號(hào)
5本今、在空白處幾下其他的頁(yè)碼
6、將關(guān)鍵字或句子圈出來(lái)
7主巍、在書頁(yè)的空白處做筆記
8冠息、在書最后的空白頁(yè)寫個(gè)人索引
9、在書最前的空白頁(yè)寫整書提綱

分析閱讀

規(guī)則一：你一定要知道自己在讀的是哪一類書孕索，而且要越早知道越好逛艰。最好早在你開始閱讀之前就先知道。

一本論說(shuō)性的書的主要目的是在傳達(dá)知識(shí)搞旭。

任何一本書散怖，如果主要的內(nèi)容是由一些觀點(diǎn)、理論肄渗、假設(shè)镇眷、推斷所組成，并且作者多少表達(dá)了這些主張是有根據(jù)的翎嫡，有道理的欠动，那這種傳達(dá)知識(shí)的書，就是一本論說(shuō)性的書惑申。

實(shí)用型VS理論性

1.要讓知識(shí)變成實(shí)用具伍，就要有操作的規(guī)則。我們一定要超越“知道這是怎么回事”圈驼，進(jìn)而明白“如果我們想做些什么沿猜，應(yīng)該怎么利用它”。
2.任何一本書告訴你要該做什么碗脊，或如何去做啼肩，這都是實(shí)用的書。
3.質(zhì)疑某件事的有效性是理論衙伶，而質(zhì)疑任何事的目的祈坠，卻是實(shí)用。
4.如果一本理論的書所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容矢劲，超乎你日常赦拘、例行、正常生活的經(jīng)驗(yàn)芬沉，那就是科學(xué)的書躺同。否則就是一本哲學(xué)的書阁猜。
5.科學(xué)家會(huì)從他特殊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果作舉證，哲學(xué)家卻會(huì)以人類的共通性作例證蹋艺。

規(guī)則二：使用一個(gè)單一的句子剃袍，或最多幾句話（一小段文字）來(lái)敘述整本書的內(nèi)容。

·每一本書的封面之下都有一套自己的骨架捎谨。作為一個(gè)分析閱讀的讀者民效，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。
·你必須能用幾句話涛救，告訴自己畏邢，或別人，這整本書在說(shuō)的是什么检吆。

規(guī)則三：將書中重要篇章列舉出來(lái)舒萎，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)。

·要求我們將一本書最重要的部分照秩序與關(guān)系蹭沛，列舉出來(lái)臂寝。
·我們可以把內(nèi)容大綱排列如下：
1.作者將全書分成五個(gè)部分，第一部分談的是什么致板，第二部分談的是什么交煞，第三部分談的是別的事咏窿，第四部分則是另外的觀點(diǎn)斟或，第五部分又是另一些事。
2.第一個(gè)主要的部分又分成三個(gè)段落集嵌，第一段了為X萝挤，第二段落為Y，第三段落為Z根欧。
3.在一部分的第一階段怜珍，作者有四個(gè)重點(diǎn)，第一個(gè)重點(diǎn)是A凤粗，第二個(gè)重點(diǎn)是B酥泛，第三個(gè)重點(diǎn)是C，第四個(gè)重點(diǎn)是D等等嫌拣。

規(guī)則四：找出作者要問的問題柔袁，或作者想要解決的問題。

·你應(yīng)該有辦法說(shuō)出整本書想要解答的問題是什么异逐。
·哪一個(gè)是主要的捶索，哪個(gè)是次要的？哪個(gè)問題要先回答灰瞻，哪些是后來(lái)才要回答的腥例？

規(guī)則五：找出重要的單字辅甥，透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)。

·這個(gè)規(guī)則共分成兩個(gè)部分：
1.找出重要單字燎竖，那些舉足輕重的單字璃弄。
2.確認(rèn)這些單字在使用時(shí)的最精確的意義。
·達(dá)成共識(shí)是作者與讀者要一起努力的事底瓣。因?yàn)檫@是閱讀與寫作的藝術(shù)要追求的終極成就谢揪，所以我們可以將達(dá)成共識(shí)看作是一種使用文字的技巧，以達(dá)到溝通只是的目的捐凭。
·從讀者的角度來(lái)看拨扶，最重要的字就是那些讓你頭痛的字。
·每一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都有獨(dú)特的專門用語(yǔ)茁肠。就積極面來(lái)說(shuō)患民，只要你熟悉一下那個(gè)領(lǐng)域，你就能找出那些專門的單字垦梆；就消極面來(lái)說(shuō)匹颤，你只要看到不是平常慣見的單字，就會(huì)知道那些字一定是專門用語(yǔ)托猩。
·另外一個(gè)線索是印蓖，作者與其他作者爭(zhēng)執(zhí)的某個(gè)用語(yǔ)就是重要的字。
·你一定要利用上下文自己已經(jīng)了解的所有字句京腥，來(lái)推敲出你所不了解的那個(gè)字的意義赦肃。

規(guī)則六：將一本書中最重要的句子圈起來(lái) ，找出其中的主旨公浪。

·成功的談判協(xié)商他宛，除了需要誠(chéng)實(shí)外，提案還要清楚欠气，有吸引力厅各。這樣的交易雙方才能夠達(dá)成共識(shí)。書里的提案预柒，也就是主旨队塘，也是一種聲明。
·作者的主旨如果沒有理論的支持宜鸯，就只是在抒發(fā)個(gè)人想法罷了憔古。
·我們要知道為什么作者他認(rèn)為我們?cè)摫徽f(shuō)服，以接受這樣的觀點(diǎn)顾翼。

規(guī)則七：從相關(guān)文句的聯(lián)系中投放，找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果适贸，以明白作者的主張灸芳。

·從作者的觀點(diǎn)來(lái)看涝桅，最重要的句子就是在整個(gè)論述中，闡述作者判斷的部分烙样。
·他溝通的主要核心是他所下的肯定與否定的判斷冯遂，以及他為什么會(huì)這么做的理由。
·主旨一定在一本書最主要的論述中——不是前提就是結(jié)論谒获。
·“用自己的話來(lái)說(shuō)”蛤肌，是測(cè)驗(yàn)?zāi)愣欢粋€(gè)句子的主旨的最佳方法。
·如果可以批狱，找出書中說(shuō)明重要論述的段落裸准。但是，如果這個(gè)論述并沒有這樣表達(dá)出來(lái)赔硫，你就要去架構(gòu)出來(lái)炒俱。你要從這一段或那一段中挑選句子出來(lái)，然后整理出前后順序的主旨爪膊，以及其組成的論述权悟。
·以下幾點(diǎn)內(nèi)容有助于你進(jìn)一步應(yīng)用這個(gè)閱讀規(guī)則：
1.首先，要記住所有的論述都包含了一些聲明推盛；
2.其次峦阁，要區(qū)別出兩種論述的不同之處。一種是以一個(gè)或多個(gè)特殊的事實(shí)證明某種共通的概念耘成，另外一種是以連串的通則來(lái)證明更進(jìn)一步的共通概念榔昔。前者是歸納法，后者是演繹法凿跳。
3.找出作者認(rèn)為哪些事情是假設(shè)件豌，哪些是能證實(shí)的或有根據(jù)的疮方，以及哪些是不需要證實(shí)的自明之理控嗜。
4.最后一步，找出作者在書中想要解決的主要問題骡显。

規(guī)則八：找出作者的解答疆栏。確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的惫谤。在未解決的問題中壁顶，確定哪些是作者認(rèn)為自己無(wú)法解決的問題。

規(guī)則九：在你說(shuō)出“我同意”溜歪，“我不同意”或“我暫緩評(píng)論”之前若专，你一定要能肯定地說(shuō)：“我了解了”。

·主動(dòng)閱讀的讀者蝴猪，必須要能評(píng)論调衰，提出批評(píng)膊爪，才算真正完成了這件事。
·最能學(xué)習(xí)的讀者嚎莉，也就是最能批評(píng)的讀者米酬。

規(guī)則十：當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見趋箩，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論赃额。
規(guī)則十一：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前叫确，都要找出理論基礎(chǔ)跳芳。

第一，要求讀者先完整地了解一本書竹勉，不要急著開始批評(píng)筛严。
第二，懇請(qǐng)讀者不要爭(zhēng)強(qiáng)好辯或盲目反對(duì)饶米。
第三桨啃，將知識(shí)上的不同意見看作是大體上可以解決的問題。

贊同或反對(duì)作者

·當(dāng)讀者不只是盲目地跟從作者的論點(diǎn)檬输，還能和作者的論點(diǎn)針鋒相對(duì)時(shí)照瘾，他最后才能提出同意或反對(duì)的有意義的評(píng)論。
·要做到理想化的辯論就必須滿足以下三種條件：
1.因?yàn)槿擞欣硇缘囊幻嫔ゴ龋钟袆?dòng)物的一面析命，所以在爭(zhēng)辯時(shí)就要注意你會(huì)帶進(jìn)去的情緒，或是當(dāng)場(chǎng)引發(fā)的脾氣逃默。
2.你要把自己的前提或假設(shè)攤出來(lái)鹃愤。一場(chǎng)好的辯論是不會(huì)為假設(shè)而爭(zhēng)吵的。
3.派別之爭(zhēng)幾乎難以避免地會(huì)造成一些盲點(diǎn)完域，要化解這些盲點(diǎn)软吐，應(yīng)盡力嘗試不偏不倚。
·在讀者說(shuō)出“我了解吟税，但我不同意凹耙。”之后肠仪，他一定用以下的概念向作者說(shuō)明肖抱，并且必須要找出證據(jù)：
1.你的知識(shí)不足。
2.你的知識(shí)有錯(cuò)誤异旧。
3.你不合邏輯——你的推論無(wú)法令人信服意述。
4.你的分析不夠完整。

輔助閱讀

·外在的輔助來(lái)源可以分成四個(gè)部分：
1.第一，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)荤崇。
2.第二镐依，其他的書。
3.第三天试，導(dǎo)論與摘要槐壳。
4.第四，工具書喜每。
·要特別注意的是务唐，你必須讀完全書之后，才能看那些詮釋或?qū)ёx的手冊(cè)带兜，而不是在之前看枫笛。
·如何善用工具書：
1.首先，你要清楚刚照，你想要知道些什么刑巧？
2.其次，你要知道在哪里可以找到你要找的答案无畔。
3.再次啊楚，你必須知道這本工具書是怎么組織的。
4.最后浑彰，你必須知道要在哪一種工具書中去找你要的答案恭理。

分析閱讀的三階段

我們現(xiàn)在要把所有的規(guī)則按適當(dāng)?shù)拇涡颍煤弦说臉?biāo)題寫出來(lái)：
一郭变、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則

1. 依照書的種類與主題來(lái)分類颜价。
2. 使用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明整本書在談些什么。
3. 將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)诉濒。將全書的大綱列舉出來(lái)周伦，并將各個(gè)部分的大綱也列出來(lái)。
4. 確定作者想要解決的問題未荒。

二专挪、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則

5. 詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)茄猫。
6. 由最重要的句子中狈蚤，抓住作者的重要主旨困肩。
7. 知道作者的論述是什么划纽，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)锌畸。
8. 確定作者已經(jīng)解決了哪些問題勇劣，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

三比默、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則
A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

9. 除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)幻捏，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)命咐。（在你說(shuō)出：“我讀懂了篡九！”之前，不要說(shuō)你同意醋奠、不同意或暫緩評(píng)論榛臼。）
10. 不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可窜司。
11. 在說(shuō)出評(píng)論之前沛善，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。
    B. 批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
12. 證明作者的知識(shí)不足塞祈。
13. 證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤金刁。
14. 證明作者不合邏輯。
15. 證明作者的分析與理由是不完整的议薪。
    注意：關(guān)于最后這四點(diǎn)尤蛮，前三點(diǎn)是表示不同意見的準(zhǔn)則，如果你無(wú)法提出相關(guān)的佐證斯议，就必須同意作者的說(shuō)法，或至少一部分說(shuō)法捅位。你只能因?yàn)樽詈笠稽c(diǎn)理由轧葛，對(duì)這本書暫緩評(píng)論。

主題閱讀

主題閱讀的兩個(gè)要求

·要知道艇搀，對(duì)一個(gè)特定的問題來(lái)說(shuō)尿扯，所牽涉的絕對(duì)不是一本書而已。
·要知道焰雕，就總得來(lái)說(shuō)衷笋，應(yīng)該讀的是哪些書？

檢視閱讀所扮演的角色

·你收集好要準(zhǔn)備閱讀的書目之后矩屁，要做的第一件事是檢視書單上所有的書辟宗。
·檢視閱讀具有兩個(gè)基本的功能
1.首先，它會(huì)讓你對(duì)自己想要研究的主題有個(gè)清晰的概念吝秕，這樣接下來(lái)你針對(duì)某幾本書做分析閱讀時(shí)泊脐，會(huì)大有助益。
2.其次烁峭，它會(huì)簡(jiǎn)化你的書目到一個(gè)合理的程度容客。
·能夠熟練檢視閱讀的讀者秕铛，不但能在心中將書籍分類，而且能對(duì)內(nèi)容有一個(gè)粗淺的了解缩挑。
·他會(huì)用非常短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)但两，這本書談的內(nèi)容對(duì)他研究的主題到底重不重要。

步驟一：找到相關(guān)的章節(jié)
·在主題閱讀中供置，你及你關(guān)心的主題才是最基本的重點(diǎn)谨湘，而不是你閱讀的書。
·把那些與主題相關(guān)的書整體檢視閱讀一遍芥丧，你的目標(biāo)是找出書中與你的主題極為相關(guān)的章節(jié)悲关。

步驟二：帶引作者與你達(dá)成共識(shí)
·在這時(shí)候就是要由你來(lái)建立起共識(shí)，帶引你的作者們與你達(dá)成共識(shí)娄柳，而不是你跟著他們走寓辱。
·這可能是主題閱讀中最困難的一步，你要強(qiáng)迫作者使用你的語(yǔ)言赤拒。

步驟三：理清問題
·要求讀者建立起一組不偏不倚的主旨秫筏。
·要把問題照秩序排列出來(lái)，這個(gè)秩序跟主題有關(guān)挎挖，不過(guò)還是有一般的方向可循：
1.第一個(gè)問題这敬，跟我們?cè)谘芯康母拍罨颥F(xiàn)象的存在或特質(zhì)有關(guān)
2.第二個(gè)問題，跟這個(gè)現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)蕉朵，或這個(gè)概念是如何表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)
3.最后一個(gè)問題崔涂，則是與回答前面問題所產(chǎn)生的影響有關(guān)

步驟四：界定議題
當(dāng)兩個(gè)作者對(duì)同一個(gè)問題有相當(dāng)?shù)牧私猓鞯幕卮饏s完全相反或矛盾時(shí)始衅，這才是一個(gè)真正有參與的議題冷蚂。

步驟五：分析討論
·這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題汛闸。
·比較有共通性的議題蝙茶，要放在比較沒有共通性的議題之前。
·各個(gè)議題之間的關(guān)系也要清楚的界定出來(lái)诸老。