一.學(xué)習(xí)目標(biāo)
這個(gè)片段學(xué)習(xí)旅东，需要了解在示證新知時(shí)，體驗(yàn)教學(xué)法這個(gè)技能是必須要學(xué)會(huì)的十艾，一場(chǎng)培訓(xùn)效果好壞抵代，如何把新知識(shí)傳授給學(xué)員就是必須要搞定的部分了。
二.R
30秒讀完下面文字：
三.I
1.提取
提取的一定是關(guān)鍵點(diǎn)忘嫉，新手培訓(xùn)師往往尋找那些容易出彩兒的地方去做體驗(yàn)荤牍，而忽略掉那個(gè)彩兒可能根本不是關(guān)鍵。
那么何為關(guān)鍵庆冕？
難以理解的新知識(shí)新概念康吵；
容易產(chǎn)生分歧的觀點(diǎn)；
容易理解錯(cuò)的信息访递。
2.抽離或者代入
這里面的抽離就是我之前學(xué)習(xí)過(guò)的情景換框晦嵌，把當(dāng)下的情景轉(zhuǎn)換到另外的場(chǎng)景里面去，力爭(zhēng)使得學(xué)員可以明白知識(shí)的含義拷姿。
而代入則是把事情從抽象的概念惭载，用真實(shí)的實(shí)物展示出來(lái)。比如那么描述物理和數(shù)學(xué)的概念都很拗口响巢，一旦用實(shí)物來(lái)演示描滔，那么很多東西都變得非常容易理解了。
需要補(bǔ)充一個(gè)合適的例子......
3.鏈接
從上面的體驗(yàn)中還得在回到知識(shí)點(diǎn)上抵乓，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)效果伴挚。
4.反思
請(qǐng)學(xué)員把自己理解到的知識(shí)分享出來(lái)靶衍，并要求學(xué)員對(duì)知識(shí)的未來(lái)應(yīng)用做出相應(yīng)的規(guī)劃灾炭。
體驗(yàn)式教學(xué)的這4個(gè)步驟，是不是也是我們RIA學(xué)習(xí)法的一種應(yīng)用方式呀颅眶！
四.A1
以前自己還真沒(méi)有有意識(shí)的使用這種體驗(yàn)式教學(xué)方法去設(shè)計(jì)新知識(shí)傳授的模塊兒蜈出。回想一下涛酗，最近一次體驗(yàn)到這種體驗(yàn)式教學(xué)铡原，應(yīng)該是上次聽(tīng)?zhēng)椭髭w周分享學(xué)習(xí)力的時(shí)候。
幫主想要講的新知識(shí)是建立知識(shí)體系后是什么樣子商叹，怎么發(fā)揮作用的燕刻。
幫主就是提取了知識(shí)體系建立起來(lái)前后的不同。
幫主采用的方式應(yīng)該算是抽離剖笙，他直接拿出一段電影片段卵洗，里面的故事情節(jié)是兩個(gè)建筑專(zhuān)家分別給客戶出地下工程的解決方案。兩個(gè)人展現(xiàn)出不同的專(zhuān)業(yè)水平弥咪。
幫主然后就引導(dǎo)大家怎么把故事和我們的新知識(shí)建立聯(lián)結(jié)过蹂，讓我們明白自己的知識(shí)體系是沒(méi)有固定套路的十绑，它是無(wú)招勝有招的那種狀態(tài)。
然后幫主就請(qǐng)人來(lái)參加分享酷勺，并引導(dǎo)大家制定出自己的知識(shí)體系的建立過(guò)程本橙。
