? ? ? 五一小長(zhǎng)假過(guò)去了组底！孩子們又迎來(lái)了每周一的韻律舞蹈卖哎！每次的板書(shū)我都會(huì)裝飾的色彩豐富一些，給孩子們跳舞的氛圍增添一份溫馨录淡。每每布置板書(shū)捌木，孩子們都會(huì)湊過(guò)來(lái)圍在我身邊，好奇的詢(xún)問(wèn)“老師嫉戚，你在干什么”“要跳舞嗎”“好漂亮呀”刨裆。這次的舞蹈是《寶貝寶貝》，看到舞蹈名稱(chēng)我就覺(jué)得很適合幼兒園的孩子彬檀。有一部分孩子看到我布置的板書(shū)帆啃，都能夠認(rèn)識(shí)“寶貝”兩個(gè)字，臉上都浮現(xiàn)出了溫暖的笑臉窍帝。我問(wèn)到:“誰(shuí)是你們的寶貝”努潘？有的小朋友不好意思地說(shuō)到“媽媽”“老師”“……我就是寶貝”！孩子們的小嘴也太甜了盯桦！
? ? ? 課程開(kāi)始慈俯，我和孩子們?cè)缭缱龊昧藴?zhǔn)備渤刃，這周的韻律舞蹈孩子們又認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的老師——lili老師拥峦。lili老師先帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行熱身活動(dòng)，孩子們認(rèn)真的跟著老師做卖子，音樂(lè)開(kāi)始略号，孩子們露出驚喜的表情，“老師洋闽，這個(gè)我們學(xué)過(guò)”玄柠！這次的舞蹈歌曲在上學(xué)期是我們的早操，我也沒(méi)有想到歌曲的內(nèi)容會(huì)是一樣的诫舅，出乎意料的是孩子們的學(xué)習(xí)興趣依然很濃厚羽利。歌曲里有好多小動(dòng)物，動(dòng)作表現(xiàn)起來(lái)很容易刊懈，學(xué)習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中这弧，有小朋友爭(zhēng)先恐后地說(shuō)到:“和我們之前學(xué)的動(dòng)作不一樣！”“小鴨子的動(dòng)作不一樣虚汛！之前咱們得向前邁腳匾浪！”
? ? ? 歌曲是孩子們很熟悉的，孩子有了經(jīng)驗(yàn)卷哩，更樂(lè)意參與了蛋辈。但動(dòng)作都有變動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)把已經(jīng)跳熟練的動(dòng)作進(jìn)行改編将谊，存在一定的難度冷溶。學(xué)小鴨子走路渐白，之前的早操動(dòng)作是腳也向前邁，所以有部分孩子這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)改不過(guò)來(lái)逞频。
? ? ? lili老師把舞蹈分成一段一段的來(lái)教授礼预，這樣循序漸進(jìn)的方式使孩子們對(duì)動(dòng)作的掌握比較清晰，通過(guò)每句歌詞所唱到的小動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行動(dòng)作模仿虏劲、舞蹈托酸，孩子們很感興趣，一學(xué)就會(huì)柒巫。但只要有向左向右的舞蹈動(dòng)作励堡，孩子們就有點(diǎn)犯迷糊了，左右的舞蹈動(dòng)作有點(diǎn)分不清楚堡掏。有一個(gè)動(dòng)作是左手高右手低应结，然后左右手高低互換，進(jìn)行向左向右旋轉(zhuǎn)泉唁，這個(gè)舞蹈動(dòng)作孩子們有點(diǎn)弄不明白鹅龄。
? ? ? 針對(duì)這幾個(gè)舞蹈動(dòng)作難點(diǎn)，我反復(fù)給孩子們強(qiáng)調(diào)亭畜，進(jìn)行多次練習(xí)扮休，效果好了很多。跟著音樂(lè)舞蹈拴鸵，孩子們的注意力更加集中玷坠，伴隨著熟悉的旋律，孩子們情不自禁的跟著哼唱劲藐，心情非常的愉悅放松八堡！這應(yīng)該就是韻律舞蹈的魅力吧！既能鍛煉身體又可以愉悅心情聘芜。
? ? ? 課程結(jié)束后兄渺，我?guī)е⒆觽冊(cè)诎鍟?shū)前擺造型拍照留念，拍照也是孩子們很喜歡的環(huán)節(jié)汰现，孩子們根據(jù)舞蹈里自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行拍照挂谍，很是高興！
? ? ? 期待下周的韻律舞蹈課服鹅！相信孩子們?cè)谙麓蔚恼n程中能夠更加熟練的舞蹈了凳兵！
