? ? ? ? 我們絕大多為平凡的人源织，在實(shí)際生活中夺刑，每一天都經(jīng)歷著若干常見巷嚣、鎖碎的小事棒搜，這讓我們的生活充滿了快樂/憂愁互亮，平淡/充實(shí)惕艳。你的人生閱歷胎撤，你的受教育程度创坞，你的智慧雙眼等平酿，一定能從中發(fā)掘出受到教育的素材凤优，乃至深受教育的一些亮點(diǎn)等。
而我作為一個(gè)接受了多年教育蜈彼，又從事了20多年高中教育工作筑辨，至今仍奮戰(zhàn)在教育一線的工作者。從自己角度講一講生活中的一些教育故事幸逆，以共同分享棍辕，傳遞來自教育界的正能量，盡自己所能宏揚(yáng)中華文明还绘。
今天楚昭，我同大家分享的是:學(xué)生之間的矛盾并不一定依靠老師來解決。
十多年前拍顷，當(dāng)我擔(dān)任班主任時(shí)抚太，在我班上有兩個(gè)男生，正好其個(gè)子不太高昔案，更因其表現(xiàn)都不算很好尿贫，我將他們安排坐在第一排的一張桌子上。這是為了便于老師們上課踏揣、自習(xí)時(shí)更易關(guān)注到他們庆亡，應(yīng)該說是無可厚非的！
他們倆坐在一張桌子上捞稿，倆人都有一些小毛病又谋，對(duì)其同桌皆會(huì)稍有點(diǎn)不良影響拼缝。但時(shí)間稍長一點(diǎn)，相互之前的嫌棄越來越多彰亥，以致于鬧到我的面前咧七，他們倆人坐不下去了。我留下一人詢問原因剩愧，他訴說了對(duì)方的幾個(gè)缺點(diǎn)猪叙，我則笑笑而已;我又詢問另一人娇斩，他也一樣訴說了對(duì)方的若干缺點(diǎn)仁卷，我還是笑笑而已。
據(jù)我判斷犬第，這倆人的"毛病″差不多锦积，也不是什么原則性的問題，更不是什么"積怨"歉嗓，完全可以由他們自已自行解決丰介。于是，在第二天鉴分，我找到倆人哮幢，當(dāng)面對(duì)他們說，你們倆人要調(diào)換位置志珍，我完全贊同橙垢，但有一個(gè)條件:你們倆人之間的矛盾，完全由你們倆人自行解決伦糯。只要你們和好了柜某，馬上就可調(diào)整位置。不然的話敛纲，我現(xiàn)在調(diào)整了你們的座位喂击，你們依然在同一個(gè)班上，你看我不順眼淤翔，我看你還是不順眼翰绊，這于你們依然是沒有實(shí)質(zhì)上解決問題。他們倆人爽快的答應(yīng)了旁壮。
一段時(shí)間后监嗜，我發(fā)現(xiàn)倆人并末來找我。當(dāng)我再次找到倆人時(shí)寡具，他們倆人笑瞇瞇的對(duì)我說秤茅，我們現(xiàn)在不用調(diào)整位置了。我開心的對(duì)他們說童叠，你們倆終于做對(duì)了框喳！就這么點(diǎn)的事而已课幕，我們男子漢間有點(diǎn)矛盾，要盡可能的站在對(duì)方的角度考慮一下問題五垮，而不是僅僅站在自已個(gè)人的角度考慮乍惊。人生應(yīng)該要有這樣的境界，這才是我們解決問題的正確觀念和方法放仗。
學(xué)校班主任工作是學(xué)校至為重要的工作润绎，其工作日益顯得重要，較為繁雜诞挨，讓人勞筋費(fèi)神莉撇，讓不少青年教師望而卻步。一個(gè)班級(jí)正常有四五十人惶傻，其工作雖繁雜棍郎，更需其提升工作效率或針對(duì)性、策略性银室，并不是學(xué)生間所有的問題涂佃、矛盾皆需要老師去解決。在實(shí)踐中蜈敢，可依據(jù)人或事的情況異同辜荠，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)掘?qū)W生的潛力抓狭，引導(dǎo)學(xué)生去合理解決一些常見的問題伯病！
