我們絕大多為平凡的人偶芍，在實(shí)際生活中充择，每一天都經(jīng)歷著若干常見、鎖碎的小事匪蟀，這讓我們的生活充滿了快樂(lè)/憂愁椎麦，平淡/充實(shí)。你的人生閱歷材彪，你的受教育程度观挎，你的智慧雙眼等琴儿，一定能從中發(fā)掘出受到教育的素材，乃至深受教育的亮點(diǎn)等嘁捷。
而我作為一個(gè)接受了多年教育造成，又從事了2O多年高中教育工作，至今仍?shī)^戰(zhàn)在教育一線的工作者雄嚣。從自己角度講一講生活中的一些教育故事晒屎，以共同分享，傳遞來(lái)自教育界的正能量缓升，盡自己所能宏揚(yáng)中華文明鼓鲁。
今天，我同大家分享的是:學(xué)生sm在校逃課的故事港谊。
那是多年前的一天骇吭，那是我還擔(dān)任班主任。一天下午歧寺，我在辦公室里正在批閱作業(yè)燥狰，忽然，我班的班長(zhǎng)ctt急匆匆跑過(guò)來(lái)告訴我斜筐，我們正在機(jī)房上xⅹ課(兩節(jié)連上)龙致，第一節(jié)課時(shí)，sm還在機(jī)房奴艾，當(dāng)?shù)诙?jié)課上時(shí)净当，sm卻不見了。
我了解到蕴潦，這ⅹⅹ課是hls上的像啼，應(yīng)該是第二節(jié)課上時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了班上少了人潭苞，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)是Sm忽冻。于是，他派班長(zhǎng)來(lái)找我了此疹。我知道sm是怎樣的一個(gè)人僧诚，據(jù)我所掌握的平常表現(xiàn)，他應(yīng)該不會(huì)離校的蝗碎！我很平靜的對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)湖笨，不要慌！sm應(yīng)該是不會(huì)出校的蹦骑，你先去附近廁所看一下慈省，再去籃球場(chǎng)看看。不管是否找到他眠菇，都必須立即來(lái)告訴我边败。
十余分鐘后袱衷，班長(zhǎng)滿臉高興的跑過(guò)來(lái)，以滿滿的佩服之情告訴我笑窜，我找到sm了致燥，果然是在籃球場(chǎng)上打籃球。現(xiàn)在排截，他已經(jīng)去機(jī)房上課了嫌蚤。我點(diǎn)點(diǎn)頭，你辛苦了断傲，你也趕緊去上課吧搬葬！至于sm吧，我要看看他將如何表現(xiàn)艳悔？
下課后，sm懷著忐忑不安的心情來(lái)到我的面前女仰，我盯著他的眼睛不說(shuō)話猜年，是想讓他先說(shuō)。他低下頭說(shuō)疾忍，老師乔外，今天我的確錯(cuò)了。我要的就是這個(gè)態(tài)度一罩，但因課間時(shí)間太短杨幼，我只得說(shuō)，你今天放學(xué)回去聂渊，在家先將今天的詳細(xì)情況寫給我差购，我再?zèng)Q定如何處理？
第二天早上汉嗽，sm交給我兩份材料欲逃，一份是關(guān)于他昨天在校逃課的事！另一是份是關(guān)于他此事的反思饼暑，寫得非常詳細(xì)稳析，將其當(dāng)時(shí)的心理描繪得惟妙惟肖，反思也相當(dāng)?shù)纳羁坦眩翌H感滿意彰居。這是我意外的″收獲″，實(shí)際上撰筷，這正是我特想要的一一錯(cuò)誤已犯陈惰，目前最為重要的是觀其反醒的態(tài)度。sm對(duì)我說(shuō)闭专，他還想當(dāng)面對(duì)hls表示歉意奴潘。截止到現(xiàn)在旧烧，我對(duì)他的表現(xiàn)是很滿意的！
于是画髓，我對(duì)他說(shuō)掘剪，你犯錯(cuò)以后的系列表現(xiàn)，我還算滿意吧奈虾，我最需要的是你對(duì)此事的態(tài)度夺谁。就你所犯的"嚴(yán)重″錯(cuò)誤，我作為班主任必須在班級(jí)作出一定的處理肉微！同時(shí)匾鸥，我還想就此好好教育全班的同學(xué)。
我對(duì)他說(shuō)碉纳，關(guān)于對(duì)你的處理勿负，一不要找你的父母，二不要當(dāng)全班同學(xué)的面進(jìn)行檢討劳曹。我看你的反思到位奴愉，也的確寫得好。對(duì)你的處理是铁孵，自今天開始锭硼，你需要找遍全班的同學(xué)，將你的反思先仔細(xì)看一遍蜕劝，再簽上自己的姓名檀头。屆時(shí)，將此反思交給我岖沛，我當(dāng)面詢問(wèn)同學(xué)們:你反思了什么暑始？必須記得主要內(nèi)容，你才能過(guò)關(guān)烫止。
待這一切順利處理結(jié)束后蒋荚，我找到sm，你要將此事的整個(gè)過(guò)程告知父母馆蠕，我想想聽聽他們的想法期升。實(shí)際上，至于他的父母說(shuō)什么互躬，這并不重要播赁，我是想讓其父母再教育他一下。同時(shí)吼渡，也是更好的再提醒他容为，類似的錯(cuò)誤今后不應(yīng)再有了。否則，將會(huì)嚴(yán)肅處理的坎背。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò);知錯(cuò)能改,善莫大焉替劈。學(xué)生犯錯(cuò)誤是不可避免的，關(guān)鍵在于犯錯(cuò)后的態(tài)度得滤；只要能起到教育的良好效果陨献，不管采用什么的方式皆可；如其態(tài)度有了轉(zhuǎn)變懂更，對(duì)其錯(cuò)誤有了深刻反醒眨业，老師應(yīng)給予其合適的臺(tái)階。作為班主任沮协，常應(yīng)有變壞事為好事的能力龄捡，善于及時(shí)利用身邊的"麻煩″事去教育、引導(dǎo)全體同學(xué)慷暂。同時(shí)聘殖，教育者還要學(xué)會(huì)借力打力，讓學(xué)生之間增強(qiáng)同伴的相互教育行瑞。
教育就斤，應(yīng)不局限于學(xué)校教育，必不可少的包含家庭教育蘑辑，以及社會(huì)教育等。即使是學(xué)校教育坠宴，也不僅限于課堂上的教育洋魂，還應(yīng)包含課堂外(若干活動(dòng)中)的教育。實(shí)施教育的主體不僅是教師喜鼓，必須得有父母副砍，父母一定是孩子的不可替代的第一任老師，當(dāng)然還包括我其他家庭成員庄岖、親戚朋友豁翎、社會(huì)人士，甚至包括受教育者自己(自我教育)隅忿。教育的方式和途徑心剥，在現(xiàn)代社會(huì)條件下，已越來(lái)多樣化背桐、多元化优烧，課堂教學(xué)方式雖然占統(tǒng)治地位，但適合于受教育者的才是最好的链峭。
