? ? ? ? 焦傲求妹，當(dāng)初入學(xué)的時(shí)候，第一次點(diǎn)名就記住了這個(gè)名字佳窑。
? ? ? 這個(gè)名字起的真好制恍，叫一次就能記住神凑，相信他的爸媽也對(duì)他充滿期許，出生的那一刻就是父母的驕傲溉委，也期望他能成為自己得驕傲。
? ? ? 他是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小少年俯渤，有個(gè)性有主見(jiàn)型宝。尤其是在臺(tái)上演講的時(shí)候八匠，剛?cè)W(xué)第一次在班級(jí)上臺(tái)的時(shí)候趴酣，他是最自信的做自我介紹的，也是第一個(gè)“大家好抡四，我是焦傲小朋友”? ? 仗谆，有力量，有溫度隶垮，有感染力，對(duì)這句話印象很深刻勉耀，每次上臺(tái)展示的時(shí)候，他的第一句話都是這句至壤，也讓我給他貼上了個(gè)“標(biāo)簽”枢纠，這小子很很適合上臺(tái)展示崇渗，是個(gè)做主持的好苗子京郑。
? ? ? 他是一個(gè)性格開(kāi)朗葫掉，愛(ài)好廣泛的小家伙。那時(shí)候了解不多户魏，只知道他在朗誦挪挤、主持有天賦，并且自己也很喜歡扛门。有一次周五下班和同事們打籃球，焦傲小哥也和他的一群兄弟來(lái)到球場(chǎng)星立，那一刻我才知道葬凳，運(yùn)動(dòng)方面也是個(gè)好手，滿頭大汗也樂(lè)在其中火焰。還挺期待他在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上展示風(fēng)采，實(shí)屬不巧占业，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天打籃球右手骨折了纯赎，聽(tīng)到這個(gè)消息感覺(jué)到好心痛，小的時(shí)候我也愛(ài)運(yùn)動(dòng)餐蔬，三天兩頭就傷一處，扭傷樊诺、擦破，已經(jīng)不知道多少處了秃嗜，所以我能感受到他傷的疼痛顿膨；另外一種痛，也是因?yàn)樗麤](méi)能參加第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)而感到痛恋沃。別看他受傷了，但是依然沒(méi)能擋住他運(yùn)動(dòng)的腳步恕洲，還能在周末時(shí)間和家人梅割，和兄弟一起爬山徒步，活潑户辞、開(kāi)朗，也可能是因?yàn)樗@種性格末誓，根本閑不住书蚪，可能對(duì)于他來(lái)講，相對(duì)于靜養(yǎng)晴玖，活動(dòng)活動(dòng)筋骨可能好的更快为流。
? ? ? 最讓我驚訝的是，受傷一個(gè)月以來(lái)敬察，他的不服輸精神，不退縮的行為蹂安，打動(dòng)了我，打動(dòng)了老師田盈，打動(dòng)了同學(xué)們。
? ? ? 面對(duì)傷病简软，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有放松述暂。剛剛受傷的時(shí)候，我還在想既然寫(xiě)不了疼蛾，就多背背吧廊驼，印象中好像還叮囑過(guò)他爸爸惋砂，過(guò)了兩天我發(fā)現(xiàn)這個(gè)擔(dān)心有點(diǎn)多余，因?yàn)樗呀?jīng)用左手拿起鉛筆西饵，起初還有點(diǎn)慢，就告訴他慢慢寫(xiě)期虾，他也是不緊不慢驯嘱，一邊探索，一邊練習(xí)茂蚓。算下來(lái)剃幌，還有5天就受傷一個(gè)月了，這一個(gè)月的時(shí)間负乡，每天我們都會(huì)有寫(xiě)字課，他并沒(méi)有因?yàn)閭《⒄`過(guò)一次茂腥，進(jìn)度跟得上，質(zhì)量也跟得上础芍，回頭想想，這一個(gè)月以來(lái)惶楼，好像每一項(xiàng)關(guān)于寫(xiě)的練習(xí)诊杆，他都沒(méi)有落下，這樣的精神豹储，這樣的行為淘这，能不為之感動(dòng)嗎？
? ? ? 不只是學(xué)習(xí)沒(méi)落下铝穷，每天吃飯我看他也是很靈活，右手拿不起勺子晦炊，那就用左手唄宁脊，吃的也很香，絲毫沒(méi)有影響他的胃口和進(jìn)食的速度稳衬，看著他不耽誤吃坐漏，不耽誤學(xué)，也不耽誤玩仙畦，那就放心了，靜靜的等待傷病的恢復(fù)莱坎。
? ? ? 這一個(gè)月的朝夕相處寸士，也讓我有了很多的思考碴卧。
孩子的可塑性超乎成年人的想象
? ? ? 如果這樣的傷病乃正，并且習(xí)慣于右手的人，就算放在成年人身上荧飞，想必沒(méi)有個(gè)十天半個(gè)月也無(wú)法適應(yīng)名党，甚至?xí)茫矣锌赡懿煌５谋г苟薄５欠旁诤⒆由砩吓菲。瑳](méi)有一句怨言，更沒(méi)有猶豫邢隧，右手暫時(shí)用不了，那就用起左手吱窝，經(jīng)過(guò)幾天的刻意練習(xí)很快就適應(yīng)了迫靖，學(xué)習(xí)上是這樣兴使，生活上也是如此。在教育孩子的過(guò)程中盹牧，太多的擔(dān)心反而會(huì)禁錮孩子的成長(zhǎng)励幼，在正確的范圍內(nèi)，讓其自由生長(zhǎng)苹粟，可以搭把手嵌削，但是不能替代去做望艺，每一位父母肌访、每一位老師都深愛(ài)著自己的孩子，可以說(shuō)對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的惩激、竭盡全力的旨剥。但是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，因愛(ài)而表現(xiàn)出來(lái)的一些教育方式和行為轨帜，你以為是在愛(ài)孩子，其實(shí)卻是在不知不覺(jué)中害了孩子哮兰。把握好這個(gè)度苟弛，相信孩子，敢于放手右遭，不放過(guò)任何成長(zhǎng)的契機(jī)缤削，關(guān)注到孩子的閃光點(diǎn)，可參與滚婉，不替代帅刀；可幫忙，不包辦扣溺，相信孩子的成長(zhǎng)的可能性，不丟下任何一個(gè)腹纳，終有一天，都能成為更好的自己志群。
用策略型思維替代條件性思維
? ? ? 焦傲小朋友之所以讓人驕傲蛔钙，是他的精神，是他的行為桑涎，更是他的思維兼贡。反觀這一個(gè)月，無(wú)論是吃飯遍希、寫(xiě)字凿蒜，還是運(yùn)動(dòng)、玩耍废封，他并沒(méi)有因?yàn)閭《绊懬榫w漂洋，也從沒(méi)聽(tīng)過(guò)，因?yàn)閭《幌雲(yún)⒓痈鞣N活動(dòng)刽漂，不僅沒(méi)有負(fù)面情緒，也沒(méi)耽誤參加活動(dòng)仇祭。反而經(jīng)常在大多數(shù)人的口中接到上級(jí)任務(wù)或是面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候這也不行颈畸，那也不行没讲，還沒(méi)等思考解決問(wèn)題、完成任務(wù)的策略徙缴，就已經(jīng)為自己找出了一堆困難，面對(duì)未知疏叨，策略性思維能讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到穿剖，我們目前所處的客觀環(huán)境；能夠根據(jù)客觀環(huán)境秀又，更快找到頭緒贬芥，減少迷茫；如果是團(tuán)隊(duì)協(xié)作昏苏，有利于很快減少認(rèn)知偏差威沫，對(duì)齊信息。焦傲小朋友就是如此救巷，遇到問(wèn)題第一時(shí)間不是抱怨句柠，而是找到解決問(wèn)題的策略，在這方面小朋友給大人上了一課溯职。
孩子是父母的影子
? ? 老焦（焦傲爸爸）谜酒，是個(gè)熱心腸的人，每次班級(jí)活動(dòng)僻族，只要有空都會(huì)主動(dòng)參加述么。印象最深刻的就是上一個(gè)階段的周五值日自愿活動(dòng)，因?yàn)橹芪逡_(kāi)教師大會(huì)度秘，班級(jí)里沒(méi)有老師，孩子們自己在班里值日唆貌，存在一定的安全隱患，就征集了家長(zhǎng)志愿者众羡，當(dāng)天值日的小朋友會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)兩元紅實(shí)幣蓖租。每次周五值日期間，老焦的到場(chǎng)齐婴，都會(huì)讓人很安心稠茂，組織有序，引導(dǎo)有方诱担，在他的帶領(lǐng)下电爹，孩子們都能夠參與其中，不僅做了勞動(dòng)摇邦，也鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作屎勘，在他的引導(dǎo)下，孩子們值日的質(zhì)量很好丑慎，每一項(xiàng)任務(wù)都做的很到位瓤摧。在一位優(yōu)秀的父親影響下，孩子也總是給人驚喜铛绰。因?yàn)樗幸粋€(gè)很好的榜樣产喉！
? ? ? 希望焦傲小朋友早日康復(fù)，健康成長(zhǎng)这嚣。成為爸爸媽媽的驕傲塞俱，成為老師的驕傲，最重要的是做自己罐旗，成為自己的驕傲唯蝶！
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