一個(gè)完美的孩子從來都默默的支持著父母斯碌，不打架一死，毫不抱怨的做家務(wù)，不用提醒做作業(yè)输拇，學(xué)習(xí)成績門門優(yōu)摘符，喜歡運(yùn)動(dòng)贤斜，很受歡迎策吠，幾乎所有的爸爸媽媽都會(huì)期待，但是通常這樣的孩子在現(xiàn)實(shí)中很少瘩绒，大都如夢幻般的存在猴抹。
一個(gè)孩子的性格是由先天的遺傳加上后天的養(yǎng)育在加后天環(huán)境的影響共同塑造，今天我們和大家分享的是孩子先天的性情锁荔，蟀给，理解孩子獨(dú)一無二的性情有助于父母更多的接納和更好的理解養(yǎng)育中的失落感。
1.活躍水平
活躍水平是一個(gè)孩子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的水平以及活躍期和不活躍期所占的比例，活躍水平高的孩子喜歡有活力的奔跑跋理，直到精疲力盡择克，所以有空間有挑戰(zhàn)的活動(dòng)比較適合這類孩子，相反活躍水平低的孩子會(huì)更喜歡安靜的活動(dòng)前普，比如看書或者畫畫肚邢，可以一下午都坐在一個(gè)地方做一件事。
2.規(guī)律性
規(guī)律性是一個(gè)孩子日常生活以及生理功能的可預(yù)見性拭卿，規(guī)律性好的孩子父母可以預(yù)見她的生活和生理所需骡湖，有助于合理安排自己的時(shí)間，規(guī)律性差的孩子就很難做到峻厚，并且發(fā)生沖突和帶給照料人壓力的頻率會(huì)比較高响蕴。
3.初始反應(yīng)
初始反應(yīng)是一個(gè)孩子對(duì)一種新情形或新刺激的反應(yīng)方式，比如新玩具 不認(rèn)識(shí)的人或者新的地方惠桃，有的孩子會(huì)積極的去應(yīng)對(duì)和嘗試連接浦夷，有的孩子則消極應(yīng)對(duì)，哭泣辜王，跑開军拟，扔掉新玩具等等。
4.適應(yīng)能力
適應(yīng)能力是一個(gè)孩子隨著時(shí)間的推移對(duì)新環(huán)境所做出的調(diào)整和改變的能力誓禁，就像每個(gè)孩子第一次上幼兒園懈息，面對(duì)新的環(huán)境入園哭兩三天就不再哭了，但是有的孩子可能一個(gè)月入園的時(shí)間都不愿意離開爸爸媽媽還會(huì)哭泣摹恰，我們有時(shí)把這種孩子叫慢熱型辫继，慢熱型的孩子就需要父母多用和善的方式，循序漸進(jìn)的幫助孩子順利的度過這一時(shí)期俗慈。
5.感覺閥限
感覺閥限最有代表性的就是不同的孩子對(duì)于疼痛的敏感度不同姑宽，有的孩子打針一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，有的孩子會(huì)覺得生不如死闺阱，再比如外面狂風(fēng)暴雨有的孩子可以睡的很好炮车，但是有的孩子很快就會(huì)醒來，所以感覺閥限是一個(gè)孩子對(duì)生理感覺和刺激的敏感度酣溃，如果孩子對(duì)感覺閥限較低瘦穆，那么孩子可能不習(xí)慣人多嘈雜的地方。
6.心理素質(zhì)
心理素質(zhì)是一個(gè)孩子心態(tài)的體現(xiàn)赊豌，有些孩子總是會(huì)以愉快而接納的心態(tài)面對(duì)生活扛或，而有些孩子卻會(huì)凡事挑剔，每件事每個(gè)人他都可以找到缺點(diǎn)碘饼，也就是我們常說的積極的和消極的兩種心態(tài)熙兔，面對(duì)帶有消極心態(tài)的孩子父母們首先要接納孩子的性情悲伶，其次要多引導(dǎo)孩子看到事物積極的一面久而久之孩子就會(huì)從中受益。
7.毅力和注意力的持續(xù)時(shí)間
毅力是一個(gè)孩子在面對(duì)障礙和困難時(shí)能夠繼續(xù)一項(xiàng)活動(dòng)的意愿住涉，注意力是一個(gè)孩子不間斷的進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間麸锉，這兩個(gè)特點(diǎn)通常是相關(guān)的，一個(gè)一次心滿意足撕書撕半小時(shí)的孩子注意力是值得肯定的舆声，而一個(gè)10分鐘內(nèi)玩了10種玩具的孩子注意力的時(shí)間就比較短淮椰，還有的孩子會(huì)因?yàn)橐涣Ｖ樽記]有串好而放棄，但也有些孩子會(huì)一次又一次的進(jìn)行嘗試纳寂，直到成功主穗。
我們說性情沒有必然的好與壞，只是不同毙芜，并且會(huì)對(duì)后期的養(yǎng)育提出不同的挑戰(zhàn)忽媒。
大多數(shù)父母或者老師可能都會(huì)更喜歡專注力好的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子教起來或者相處起來更容易腋粥，挑戰(zhàn)更少一些晦雨，事實(shí)上很少有孩子符合這樣理想的描述，每個(gè)孩子都會(huì)有不同的性情隘冲，家長或者老師在了解了孩子的性情之后可能更容易接納孩子闹瞧，因?yàn)槊糠N性情都有優(yōu)缺點(diǎn)。
而這也正是孩子獨(dú)一無二的優(yōu)勢展辞，那么如何幫助孩子控制自己的劣勢奥邮，有效的養(yǎng)育和教育將是每個(gè)父母或者老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
