? ? ? ?由于軍訓蓄诽，這不過是孩子們進入學校學習的第二天，今天經過走廊恨旱，每過一個教室抄肖，都能聽到老師在給孩子們講學習的重要性，本學科的重要性窖杀，我走進辦公室跟同事開玩笑：走了一圈喝飽了漓摩，每個教室都是濃濃的雞湯。調侃歸調侃入客，由此可見先做好孩子的思想工作管毙，才能談學習是老師們的共識腿椎。
? ? ? ? 我也不例外，所以夭咬，這兩天的課講得特別慢啃炸，《春》講了兩節(jié)課，才完成了第一課時的教學內容卓舵，而且居然還沒有給孩子背誦的時間南用。上次講《春》恨不得當堂成誦，這次講《春》磨磨唧唧掏湾，果然每次都有遺憾裹虫。
總體來說，這次講《春》融击，課堂節(jié)奏過于緩慢筑公，誦讀目前來說不夠充分，下節(jié)課要注意這兩條尊浪。
今天在品析語言時匣屡，學生說到了擬人句，順勢讓學生把書翻到第9頁拇涤，講了比擬捣作，歸納出答題思路，又回頭用課文中的擬人句做了練習鹅士，同時讓學生做了筆記券躁。等講到比喻句時，讓學生順勢把書翻到文后如绸，講了比喻，勾畫了重點旭贬，讓學生根據小學所學怔接，再參考比擬的答題思路歸納比喻的答題思路，之后用文中句子進行了品析練習稀轨。
總體說來扼脐，這樣的做法破壞了課文的完整性，使得課堂節(jié)奏拖沓奋刽。
優(yōu)點就是講練結合瓦侮，課文與課后畫框里知識相結合，更有利于學生掌握相關知識佣谐。
從考試的角度肚吏，知識落實的角度，我覺得今天的學習方式確實讓學生有所獲得狭魂，給學生開一個頭罚攀，讓學生學會各種修辭手法的賞析方法党觅。
下節(jié)課應該對整篇課文所學知識用思維導圖或者表格的方式進行歸納進行梳理歸納，以彌補這節(jié)課造成的文本割裂斋泄。
