【案例】本科傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)赞季，該怎么準(zhǔn)備愧捕？
傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)
傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？首先申钩，我們先來(lái)了解一下次绘，傳播學(xué)是什么？傳播學(xué)英文是Communication典蜕，又稱為傳媒學(xué)断盛，用于傳播信息的媒體就被稱之為傳媒，也稱”大眾傳播媒體”愉舔。廣義的傳播媒體包括報(bào)章雜志钢猛、影視、廣播轩缤、互聯(lián)網(wǎng)等命迈。 本科階段傳媒學(xué)生主要學(xué)習(xí)口頭和書(shū)面的溝通技巧（Oral and Written Communication Skill）以及一些跨學(xué)科的課程如： 社會(huì)學(xué)、心理學(xué) 火的、人類學(xué) 壶愤、語(yǔ)言學(xué) 、政治學(xué)馏鹤。
根據(jù)加州大學(xué)戴維斯分校（UCD）對(duì)于傳播學(xué)的介紹征椒，作為傳播學(xué)的學(xué)生，你將學(xué)習(xí)個(gè)人湃累、人際勃救、組織碍讨、社會(huì)等層面的溝通過(guò)程。同時(shí)蒙秒，你將分析信息傳遞系統(tǒng)勃黍、媒體的作用以及公共教育活動(dòng)的有效性。簡(jiǎn)而言之晕讲，傳播學(xué)是在研究與分析傳播的過(guò)程覆获，包含傳者、媒介瓢省、受者弄息、傳播內(nèi)容、傳播效果等勤婚。
傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)課程要求：針對(duì)專業(yè)拿課疑枯，轉(zhuǎn)學(xué)事半功倍
美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)不同于申請(qǐng)大一新生，需要針對(duì)目標(biāo)專業(yè)做準(zhǔn)備蛔六。不同學(xué)校不同專業(yè)會(huì)有不一樣的要求荆永。所以，了解目標(biāo)學(xué)校的要求国章，并做出相應(yīng)的課程規(guī)劃具钥，對(duì)于美國(guó)本科轉(zhuǎn)學(xué)而言，是非常重要的液兽。我們以UCD為例骂删，如果想轉(zhuǎn)學(xué)至UCD就讀傳播學(xué)，除了基本課程要求四啰，申請(qǐng)人應(yīng)該完成以下專業(yè)課程：
Introduction to Linguistics 語(yǔ)言學(xué)概論
Introduction to Public Speaking 公開(kāi)演講概論
Interpersonal Communication Competence 人際溝通能力
Global English & Communication 全球英語(yǔ)與交流
Introduction to Communication 傳播學(xué)概論
Introduction to Computers 計(jì)算機(jī)概論 或 Introduction to Symbolic Logic 符號(hào)邏輯概論
General Psychology 心理學(xué)
Introduction to Sociology 社會(huì)學(xué)概論
Elementary Statistics 基本統(tǒng)計(jì)
再來(lái)看一下加州大學(xué)圣芭芭拉分校（UCSB）對(duì)于傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的專業(yè)課程要求：
Introduction to Communication 傳播學(xué)概論
Statistical Analysis for Communication 傳播統(tǒng)計(jì)分析
Communication Research Methods 傳播研究方法
Theories of Communication 傳播理論
我們可以看到宁玫，兩所學(xué)校都要求申請(qǐng)人完成傳播學(xué)概論，但其余的課程就全然不同了柑晒。這個(gè)時(shí)候有同學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)：這些課程我都應(yīng)該完成嗎欧瘪？答案是肯定的，需要完成目標(biāo)學(xué)校列出的專業(yè)課程要求匙赞，才能最大程度提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力佛掖，為目標(biāo)專業(yè)做最充分的準(zhǔn)備。
案例：提前規(guī)劃涌庭，斬獲錄取
W同學(xué)找到教育時(shí)剛就讀Santa Monica College芥被，還不確定自己想讀什么專業(yè)，正在進(jìn)行探索坐榆。根據(jù)W同學(xué)情況拴魄，教育申請(qǐng)顧問(wèn)老師根據(jù)W同學(xué)的目標(biāo)學(xué)校，制定了CCP（Comprehensive Course Planning for UC Transfer）課程規(guī)劃，包含基本課程要求匹中，并根據(jù)W同學(xué)的興趣愛(ài)好蚀狰，結(jié)合未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)，加上轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)據(jù)分析职员，為W同學(xué)推薦通識(shí)課程，幫助W同學(xué)探索想讀的專業(yè)跛溉。W同學(xué)在第二學(xué)期決定了要進(jìn)行傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)焊切，教育申請(qǐng)顧問(wèn)老師為W同學(xué)更新了CCP課程規(guī)劃，明確每個(gè)學(xué)期要拿的課程芳室。按照規(guī)劃专肪，W同學(xué)會(huì)在傳播學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)前完成IGETC以及副學(xué)士學(xué)位。
正式進(jìn)入申請(qǐng)季堪侯，顧問(wèn)老師指導(dǎo)W同學(xué)提交UC TAG申請(qǐng)嚎尤。同時(shí)安排專門(mén)的文書(shū)顧問(wèn)老師進(jìn)行IIES（Indeed Insightful Essay Service）個(gè)性化文書(shū)指導(dǎo)，與W同學(xué)一起頭腦風(fēng)暴伍宦，隨后進(jìn)行二次芽死、三次會(huì)議溝通，最終交由文書(shū)終審會(huì)審核次洼，最終定稿提交关贵。并在隔年的一月份指導(dǎo)W同學(xué)給加州大學(xué)進(jìn)行成績(jī)更新。
很快地卖毁，到了三揖曾、四月份，W同學(xué)陸續(xù)收到來(lái)自各個(gè)學(xué)校的錄取通知亥啦，其中包含UCSB炭剪、UCD，另外還有威斯康星大學(xué)麥迪遜分校翔脱，以及佩珀代因大學(xué)奴拦。值得一提的是，佩珀代因大學(xué)收到近13,000份申請(qǐng)届吁，僅錄取940人粱坤，錄取率僅7%，
