? ? ? ? 好長時間沒有靜下心來讀書了溪窒，有時候感覺有些忙索性就不讀了，漸漸地就把讀書這件事拋在了腦后，持續(xù)到到現(xiàn)在不讀書心理上能理所當(dāng)然的接受啦宣羊，都感覺不到有什么自責(zé)感啦。
? ? ? ? 在我們的小豆伴讀群內(nèi)汰蜘，看著同伴們每天都能有條不紊的讀書仇冯，每天堅持著做記錄即便只是那么幾頁的內(nèi)容勻速著前行，最終收獲的不僅是讀書感悟還有那持續(xù)的堅持力族操。每次打開小豆伴讀苛坚，看著同伴們?nèi)崭淖x書記錄，心里是真的有種羨慕非常的感覺色难。
? ? ? ? 自己的讀書習(xí)慣難養(yǎng)成就是缺乏毅力泼舱，有時間的話就想多讀幾頁，沒時間就干脆放棄缺乏約束自己的能力枷莉，導(dǎo)致現(xiàn)在沒有養(yǎng)成持久下來的讀書習(xí)慣娇昙。時間一久有時有點零碎時間了都想不起要看看書，真的距離用心讀書的時間久了笤妙，再重新拾起反而感覺有些不習(xí)慣啦冒掌。這不由得想到平時的日常生活和一些性格不急不緩的人噪裕，他們的耐心和耐性成就了他們的好習(xí)慣，有時想想為什么成功的路上不擁擠股毫，就是因為成功屬于那些勻速前進的人吧铃诬。
? ? ? ? ? 加入教育行走一起寫吧祭陷，和大家一起約定見證前行的路程。一開始總感覺每天寫一寫自己的生活感悟是一件很快樂的事情趣席，因為我們在豐富多彩的生活里群居颗胡，每天會遇見很多的人發(fā)生很多的事，寫一寫自己的見聞吩坝，寫寫自己的生活感悟毒姨，寫寫與孩子們之間的故事感覺應(yīng)該有意義。于是在我的前半部分日記里钉寝，由于新接手一個班與孩子不熟悉就通過寫他們的故事來增加對他們的了解弧呐，在每天的觀察里注意到了孩子的言行，對孩子的紀(jì)律和作業(yè)情況有了很充分的了解嵌纲，很快掌握了我班五個表現(xiàn)特殊孩子的性格特點俘枫。寫著寫著也愿意和孩子們在一起了，同時善于觀察他們的一舉一動了逮走，孩子們在我的日記里發(fā)生著變化不斷的成長著鸠蚪，填補了我從教多年來與孩子進行文筆交流的空白。
? ? ? ? 在教育行走的路上师溅，通過寫吧遇到了熱愛寫作的一群老師們茅信，用自己的那份執(zhí)著寫著自己的成長記錄。每每點開鏈接拜讀大家文章的同時分明感受到了作為老師對教育工作的那一腔熱忱墓臭，我們有著共同的教育經(jīng)歷和共同的育人故事蘸鲸，都想通過寫吧看到更精彩的世界提升自己的能力，都想經(jīng)歷那么一次不管三七二十一說走就走的研修之旅窿锉。
? ? ? 盼望著酌摇，努力著，堅持著嗡载，在書寫中讓自己變得更好窑多！
