? （1）我學到了哪個知識點笆制？（要求選一個我們課程中的知識點，并詳細展示）? ? 1.第一問詢問我學到了課程中什么知識拉宗，我回想著老師上課時重復了三次“以人為鏡”這個知識點锻弓。讓我相對于其他知識點來說印象更深刻，所以我認為這堂課我認為學到最重要的知識是“以人為鏡”蔫骂。早在宋代朱熹就說過“有則改之 無則加勉”這句話我認為它是以人為鏡的一種解讀方式“三人行必有我?guī)煛?/b>也是它的一種解讀方式么翰。
（2）我是怎樣用它的?? (要求展示上述知識點是如何指導自己學習的，要求有時間辽旋、地點浩嫌、具體的知識、自己之前的做法补胚、優(yōu)化后的做法等)2.我是怎么用它的码耐。首先在其他學科上；我充分了解自己的優(yōu)缺點溶其，如高數(shù)外語比較好化學底子比較薄弱骚腥，于是我通過觀察發(fā)現(xiàn)了幾個化學成績很不錯的同學并跟這他們一起學習當他們有我擅長學科的疑問時我也幫助他們，我發(fā)現(xiàn)了有位同學化學好的原因是他喜歡自己看課本真正了解其含義并做題鞏固我以他為鏡學習他的方法最終在上學期取得了90多分的成績瓶逃。其次在我們現(xiàn)在這些青年學生的求學路上束铭，身邊的同學各色各樣每個人都有每個人的特點，但不是每個人都有好的結(jié)果厢绝。鏡子先從最近的舍友照起纯露，看著舍友每天在游戲中補充精神食糧正常玩到凌晨一兩點。我也有時會抵擋不住誘惑加入其中代芜。這就是我的有則改之，在學習了這門課后我會克制自己在正確的時間去放松浓利。第二天舍友起不來床逃課挤庇，我雖然也很疲憊但還是起床去上課钞速。這就是無則加勉。給自己一個警醒不給下次放縱機會嫡秕。在從周圍成績好的同學照起渴语，他們的生活規(guī)律健康，每天都會去用腦思考問題昆咽，在圖書館的時間有時甚至大于在宿舍的時間驾凶，放松的方式是漫步在校園里聽聽鳥叫賞賞花朵拍幾張照片分享生活。這就是需要我所去師的掷酗。
（3）我還想怎樣用上它调违？（要求設想新的應用情景，其他要求見第二問）3.還想怎么用到它泻轰。我也是一個人我也需要自己照照鏡子發(fā)現(xiàn)我自己的問題與優(yōu)點去改正問題去發(fā)揚優(yōu)點技肩，盡量看清周圍的鏡子多去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并去學習，也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點并加以改正浮声。以后工作周圍的同事老板也是我的“鏡子”虚婿，通過自己學到的知識去正確的欣賞“鏡子”中的自己。并以此為開端更深入的理解批評性思考進入更深的思維方式泳挥。具體來看上個學期由于沒有在高數(shù)這門學科上以人為鏡導致差了兩分到90分然痊，我意識到不能總關(guān)注自己的短處，也要發(fā)展自己的長處屉符，通過這次學習我迅速找到了我該照的“鏡子”———那些上次考了90分以上的同學剧浸，去學習他們怎么平衡心思怎么做到兩全的。就如今天下午出現(xiàn)在自習室學習一樣我已經(jīng)開始付出了實踐筑煮，跟同學一起進步互相做對方的鏡子辛蚊。
