? ? 追求有根的寫作教學(xué)，才能改變作文教學(xué)生態(tài)匿辩。讓學(xué)生們在保持寫作的生命狀態(tài)中，深深地扎根铲球，努力地發(fā)芽，盡情地舒展枝葉选侨，使勁地開自己的花，語文素養(yǎng)伴生命之樹一同成長援制，一起枝繁葉茂芍瑞。
? ? 作文教學(xué)，用什么去滋養(yǎng)作文的根啄巧？用什么去滋養(yǎng)生命的成長？
? ? 多讀書秩仆，把寫作引向自我成長的高度码泛，讓作文與做人共生共長噪珊。寫作晌缘，既是一種學(xué)習(xí)方式磷箕，也是一種生存狀態(tài)，更是一種生命成長岳枷。
? ? 作文教學(xué)也要回到生活的原點呜叫，用心去諦聽生活的旋律，用心去凝視身邊的世界朱庆。試問我們的作文課堂，有多久沒帶著學(xué)生們?nèi)ツ曇欢浠ㄓ榧眨ュ谙胍活w星了？
? 生活是寫作永不枯竭的泉源拴竹，寫作就是生活的一部分。引導(dǎo)學(xué)生面向生活殖熟，擁抱生活斑响，感悟生活，讓我們的作文教學(xué)緊貼生活的脈搏舰罚，把寫作引向開放生活的空間，讓學(xué)生有寫不完的內(nèi)容营罢，從生活中來，到作文中去蝙搔。用好題目激發(fā)寫作體驗，用文字強(qiáng)化生活積淀吃型。這樣堅持涓涓滴滴的寫作僚楞，拳不離手枉层，曲不離口，慢慢潤澤筆頭鸟蜡，優(yōu)化作文教學(xué)生態(tài)挺邀。
堅持讀寫互動，用深厚的閱讀去滋養(yǎng)學(xué)生心靈和筆尖悠夯。
? ? 腹有詩書氣自華躺坟，文有積淀筆生花。一個成功的閱讀者咪橙，不一定是一個成功的寫作者，但一個成功的寫作者美侦，必定是一個成功的閱讀者。所以菠剩，作文教學(xué)絕不能離開對學(xué)生閱讀狀態(tài)的指導(dǎo)。
? 要想改變作文的底蘊和氣質(zhì)准颓，只有從多讀書抓起。通過多姿多彩的方式提升閱讀的興趣棺妓，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提升閱讀的品位样勃；再讀以致寫，學(xué)以致用峡眶，一邊點撥寫作的方法植锉，一邊鞏固寫作的成功體驗。
