吳正憲數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)筆記之三十五（1206）
今天談?wù)勗O(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的策略三：探究材料要準(zhǔn)備馆铁。
探究材料是學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的重要組成部分。這些材料會(huì)直接影響探究活動(dòng)的效率和效益。由于受年齡特點(diǎn)的影響，小學(xué)生的探究材料一定要便于學(xué)生操作，便于他們發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)吐限，從而有效促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
案例及解析——不一般的小棒
吳老師曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)“認(rèn)識(shí)三角形”一課褂始，給人留下印象深刻的是學(xué)具的設(shè)計(jì)诸典。上課時(shí)吳老師利用投影出示了5根長(zhǎng)度分別為5厘米、8厘米10厘米崎苗、13厘米狐粱、18厘米的小棒舀寓，然后提出問(wèn)題：“你們能用小棒擺三角形嗎？”學(xué)生異口同聲說(shuō)“能”肌蜻。吳老師面帶微笑地說(shuō)：“一定能嗎互墓？現(xiàn)在我們就來(lái)試一試〗眩”然后出示了學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：
(1)合作探究篡撵，每擺一次，就記錄一次豆挽。
(2)說(shuō)一說(shuō)育谬，你是怎么擺成三角形的？什么樣的圖形是三角形祷杈？
本案例中，學(xué)習(xí)材料的價(jià)值不在于材料本身而在于小棒長(zhǎng)度是精心設(shè)計(jì)的渗饮。小棒的根數(shù)不多但汞，便于操作，利于探究互站，而且這幾個(gè)長(zhǎng)度在學(xué)生圍三角形時(shí)各種情況都能出現(xiàn)私蕾。特別是5厘米、8厘米和13厘米胡桃，這三根起到了突破易錯(cuò)點(diǎn)的作用踩叭，通過(guò)操作這樣的學(xué)具，學(xué)生明白了三角形三邊之間的關(guān)系翠胰。
探究材料的準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要內(nèi)容容贝。探究材料本身要有利于學(xué)生操作，有利于學(xué)生探索之景、發(fā)現(xiàn)斤富。很多教師為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行探究性活動(dòng)，課前花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備锻狗，對(duì)此很多人提出過(guò)質(zhì)疑：這樣做有必要嗎满力？如果確實(shí)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，就是有必要的轻纪！
