? 一個主題的實施離不開幼兒的積極探索杜耙，同樣也離不開教師的細心引導(dǎo)。寒風(fēng)凜冽规求，我們隨之進入了冬天筐付，為了讓孩子們了解冬天、學(xué)習(xí)一些冬天的小知識阻肿，小班開展了《天冷了》的主題瓦戚。
? 而每個主題的實施離不開計劃的支持，而周計劃是我們這一個周所有活動的核心與導(dǎo)向丛塌，在每個周核心活動實施之前较解，都會帶領(lǐng)我們解剖分析這一主題的每個活動內(nèi)容，讓我們對活動有了深入的了解赴邻。
? 區(qū)角活動是是一天最忙碌印衔，也是對幼兒發(fā)展最為重要的時刻，孩子們可以通過游戲進行學(xué)習(xí)乍楚，在活動區(qū)內(nèi)也可以發(fā)現(xiàn)孩子們各個技能的優(yōu)勢当编，實施有針對的培養(yǎng)，因此區(qū)角活動就顯得尤為重要徒溪，從材料的投放來說忿偷，應(yīng)該給幼兒提供充足的材料，低結(jié)構(gòu)臊泌，多投放一些自然材料鲤桥，材料的提供要以周計劃為支撐，不能盲目的投放渠概，要切合主題的發(fā)展與實施茶凳，投放相適宜的材料嫂拴，讓孩子們有適宜、充足的活動材料贮喧。
? 其次區(qū)角活動不是無目的筒狠、獨立的，而是應(yīng)做好充足的計劃箱沦，促進多領(lǐng)域的融合辩恼，結(jié)合集體活動與生活活動進行融合，在小班天冷了的主題實施中谓形，不單單只是讓孩子認識冬天灶伊、了解冬天，最重要的是讓孩子們知道冬天自我保護的方法寒跳，就可以將在孩子們在集體活動中學(xué)習(xí)到的知識聘萨，延伸在活動區(qū)中進行再現(xiàn)、練習(xí)童太。例如：“孩子們在學(xué)習(xí)了《保暖辦法多》的活動米辐，孩子們知道了冬天要吃熱騰騰的火鍋，就可以在娃娃家中再現(xiàn)吃火鍋的情景康愤，鞏固了知識的學(xué)習(xí) 孩子們學(xué)習(xí)到了冬天要多穿衣服儡循、帶圍巾、帽子征冷、塞肚皮择膝，就可以，讓孩子們在小商店里检激，挑選自己喜歡的物品肴捉，挑選后要進行試穿，在試穿的過程中孩子們就會再次練習(xí)穿衣服的方法或者在益智區(qū)投放一些衣物叔收，讓小朋友們幫小熊一家穿衣服齿穗、帶圍巾、帽子...教師在引導(dǎo)的過程中饺律，一定要以孩子的實際經(jīng)驗窃页，像孩子的生活引導(dǎo)遷移，回歸于幼兒的生活當(dāng)中复濒〔甭簦”
? 主題的實施還應(yīng)從孩子的興趣出發(fā)，捕捉孩子們在這一主題中所感興趣的點巧颈，進行探索畦木、延伸，教師應(yīng)做好充足的計劃與準(zhǔn)備砸泛，解決孩子們的疑問十籍，主題的實施最重要的是所有知識的學(xué)習(xí)要建立在孩子的生活蛆封，要以孩子的經(jīng)驗為主，從孩子中來勾栗，回到孩子中去惨篱，開展有利于孩子終身發(fā)展的主題實施。
