在昨天學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上番电，開始了第二天的學(xué)習(xí)岗屏，從真心話大冒險(xiǎn)的游戲開始，我拿到的牌是“從出生到現(xiàn)在漱办，您做過(guò)最成功的事情是什么?”思考了那么幾分鐘这刷，我做過(guò)的能稱之為成功的事情似乎真的不多，最后決定拿自己考研成功的事情來(lái)說(shuō)娩井，不過(guò)心里有一個(gè)聲音好像在說(shuō):這件事作為我到現(xiàn)在為止最成功的事情暇屋，好像我的人生真的不怎么成功。
課程正題從兩個(gè)詞開始:生產(chǎn)力和積極性洞辣。馬斯洛需求層次理論咐刨，好像很多人都聽說(shuō)過(guò)，但我的確沒有聽說(shuō)過(guò)屋彪，而正真的高自尊的意思所宰，我也第一次有了具體的認(rèn)識(shí)。能夠具有這樣的高自尊感覺會(huì)是一件很讓人羨慕的事情畜挥，而我仔粥，顯然不屬于這樣的人，老師推薦的書有機(jī)會(huì)我一定要看一下蟹但。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)躯泰，作為人類需求的最高階層，并不僅僅是文字表面的自己的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)华糖，它必然要伴隨著給他人和社會(huì)的某種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)麦向。不過(guò)很遺憾，我還不知道自己追求的價(jià)值究竟在哪里客叉，若是有幸有人能幫助我找到這個(gè)方向诵竭，那必然是極好的。
關(guān)于目標(biāo)管理兼搏，分為業(yè)務(wù)目標(biāo)卵慰、能力目標(biāo)、員工發(fā)展目標(biāo)可能大多數(shù)時(shí)候我們都比較容易聚焦在業(yè)務(wù)目標(biāo)上佛呻，而忽略了另外兩個(gè)目標(biāo)裳朋。而下午“建造寺廟”的環(huán)節(jié)也說(shuō)明了這個(gè)問題，我們?cè)谀玫筋}目后僅關(guān)注在要哪一天可以寺廟建造這個(gè)業(yè)務(wù)目標(biāo)上吓著，卻沒有注意到還需要讓組內(nèi)的每個(gè)人都了解計(jì)算的過(guò)程鲤嫡。當(dāng)每個(gè)組員念完了自己拿到的信息后送挑，我么迅速認(rèn)識(shí)到一些信息是無(wú)用的，進(jìn)行了篩選后暖眼，梳理了一下計(jì)算的思路惕耕，在幾個(gè)主力熱烈的討論下，我有點(diǎn)云里霧里了罢荡，我承認(rèn)我有點(diǎn)不是那么集中在解決這個(gè)問題上赡突，有點(diǎn)置身事外的意思。計(jì)算出了答案后報(bào)告給了老師区赵，看似答案是對(duì)了惭缰，老師問是不是每個(gè)人都能說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，我們懵了笼才，原來(lái)還有這個(gè)要求漱受，于是leader為我們重新梳理了計(jì)算的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)剛剛少算了一個(gè)數(shù)字骡送，重新計(jì)算出的結(jié)果與第一次不同昂羡，當(dāng)我們把新答案告訴老師的時(shí)候，卻被告知錯(cuò)了摔踱。后面的幾分鐘我們?cè)僖矝]能算出正確的答案虐先，后來(lái)才意識(shí)到我們受一條信息的影響而忽略了另一條信息。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們發(fā)現(xiàn)雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)派敷，但在實(shí)際的應(yīng)用中我們還是習(xí)慣性的吧注意力放在了業(yè)務(wù)目標(biāo)上蛹批。
績(jī)效管理循環(huán)中計(jì)劃、執(zhí)行篮愉、評(píng)估腐芍，而溝通在計(jì)劃達(dá)成一致、反饋中都有很大的作用试躏，我們學(xué)習(xí)到在溝通中不僅要注意講事情講清楚還要注意對(duì)心情的照顧猪勇。而對(duì)視頻的觀看幫助我們更好的理解這些步驟在實(shí)際中應(yīng)用，一個(gè)正面的事例和一個(gè)反面的事例颠蕴，幫助我們更深刻地理解泣刹。
這一天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容非常的豐富犀被，說(shuō)真的项玛，我也不知道多久能消化，又有多少會(huì)被忘記弱判，其實(shí)有很多東西我們可能平時(shí)也有用到，只是從來(lái)沒有上升到理論的高度锥惋，而真的吃透這些理論知識(shí)昌腰，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中是我們的最終目標(biāo)和最高追求开伏，希望在理論結(jié)合實(shí)踐的過(guò)程中也可以讓自己獲得更大的進(jìn)步。
