時(shí)間：20241013
主題：古詩(shī)之韻律之美
課堂紅花：朵
收獲：
今天的課程充滿快樂和自信的體驗(yàn)逻住！
孩子的表現(xiàn)：自信
自信的開始來自于上周作業(yè)的大紅花程帕，聽到媽媽的作業(yè)和自己的作業(yè)都加了大紅花開心的鼓掌跳躍胸遇；接著是自信的上課過程冕香，一直都是我來記錄大紅花的數(shù)量夺颤，今天在我記錄下兩次之后主動(dòng)提出“今天我自己寫供汛∏雇簦”然后每次老師給到大紅花都是自己寫下來，我順勢(shì)鼓勵(lì)一下“哇怔昨，這個(gè)2寫的真好呀雀久！”于是更加愿寫了，課間休息時(shí)主動(dòng)準(zhǔn)備好做導(dǎo)圖的紙和筆在桌子上擺好趁舀，他不再害怕導(dǎo)圖了赖捌；課程的最后兔兔老師又給到了滿滿的自信，當(dāng)堂的點(diǎn)評(píng)讓孩子更加真切的感受到老師的看見矮烹，給自己一個(gè)大大的贊越庇，帶著愉悅感和成就感結(jié)束學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)的狀態(tài)：接納
這堂課小寶一直都是快樂和興奮的奉狈，開始聽到老師的獎(jiǎng)勵(lì)很開心所以跳來跳去卤唉，過程很開心因?yàn)槔蠋煹氖谡n環(huán)節(jié)太有趣了，有聽的感受仁期，有聽與動(dòng)的結(jié)合桑驱，有手指操的新穎，有身體律動(dòng)的自由發(fā)揮蟀拷，還有唱歌的喜悅碰纬，所以安靜不下來，但是我看到自己在今天的課堂上沒有任何的情緒问芬，都是微笑的面對(duì)悦析，當(dāng)由于嘟嘟和媽媽說話給其他小朋友加大紅花時(shí)，我說“小毅也可以讓大家得大紅花了此衅∏看鳎”“不，我要每個(gè)人都得大紅花挡鞍∑锎酰”然后坐好；當(dāng)他和我說話時(shí)墨微，我會(huì)豎起一根手指小聲說“我在聽老師講課喲道媚。”他便不再說了；當(dāng)他做的好時(shí)如實(shí)的肯定最域；當(dāng)他做動(dòng)作時(shí)不給任何意見只是如實(shí)的錄制下來谴分，然后和他一起欣賞。不給他約束镀脂，不給自己負(fù)擔(dān)牺蹄，讓他做真實(shí)的自己，做自己該做的薄翅，讓他真實(shí)的看到沙兰、知道。
老師的細(xì)節(jié)：看見
老師在整個(gè)授課過程中一直都是看到每個(gè)孩子的每一個(gè)值得肯定的細(xì)節(jié)翘魄，孩子們的行為很多鼎天，有好多有不好的，但老師會(huì)抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行鼓勵(lì)熟丸。小寶聽課時(shí)躺在了沙發(fā)上训措，老師提問他，用關(guān)注把他的行為糾正過來光羞；孩子們齊聲朗讀時(shí)會(huì)告訴孩子們什么是集體意識(shí)绩鸣，會(huì)注意到名名特意放慢速度等大家，肯定名名的同時(shí)也讓其他小朋友知道怎樣學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的一致性纱兑；下課前的點(diǎn)評(píng)老師會(huì)從內(nèi)在層面進(jìn)行鼓勵(lì)呀闻，而不單單是某一個(gè)行為，讓孩子從更深的層面感受自己潜慎。
100分鐘的課程是在歡樂的氛圍下結(jié)束的捡多，沒有疲憊，沒有乏味铐炫，結(jié)束之后回顧起來更加有滋味垒手，回味無窮，越品越純倒信！
