《被討厭的勇氣》?D16?幸福篇?人際關系如何從起點（課題分離）走向終點（共同體感覺/利他）盛霎？路徑是構建橫向關系-鼓勵教育
賞罰教育不可取，該怎么辦呢氧枣？
在課題分離基礎上的费韭，平等而不同的橫向關系。在不干涉的前提下涯贞，提供必要的援助枪狂，讓孩子自己學習，面對自己的課題有勇氣和能力宋渔。
自信+勇氣+能力
鼓勵：橫向關系的援助州疾。鼓起勇氣。
1皇拣、鼓勵的禁忌:評價
評價是基于有能力者對無能力者的一種縱向關系严蓖。
2、鼓勵的3種類型
鼓勵的三種類型:致謝型鼓勵、描述型鼓勵谈飒、授權型鼓勵
話術舉例:謝謝你來幫我，真是幫了大忙态蒂。
話術舉例:我注意到你今天把鞋脫下后杭措，整齊地擺放在鞋架上。[愛心]
話術舉例:昨晚我關上燈以后钾恢，你自己在床上睡著了手素，我相信你今天也可以做到。
認可與鼓勵的區(qū)別：認可是基于縱向關系的瘩蚪，可以少吃一點泉懦。估計是基于平等的橫向關系，要經(jīng)常吃疹瘦。
今日感悟：之前也聽說過要鼓勵孩子不要只是表揚崩哩，但不知道原因，今天徹底明白這兩個底層邏輯的區(qū)別了言沐。是從內(nèi)心是否建立平等關系的區(qū)別邓嘹。這樣也更加會怎么樣去鼓勵孩子了。
