這兩天因為女兒口語作業(yè)完成得不理想锰镀，女兒情緒很低落，也有點抵觸讀英語着降。放假在家這么多天差油，每天大人并沒有緊盯著她去練習(xí)夠量的口語，現(xiàn)在是忽略練習(xí)的結(jié)果任洞。既然找到這個原因蓄喇，我們作為大人就要有計劃地制定一個能快速提高口語的練習(xí)計劃。
晚上孩子們洗漱后交掏，爸爸走過去跟女兒聊起這個話題妆偏，孩子是有點抵觸的，她也并沒有清晰的練習(xí)計劃盅弛，爸爸就開始講起責(zé)任這個話題钱骂，學(xué)習(xí)是每個人自己的任務(wù)叔锐，學(xué)習(xí)為了增加自己的能力，只有具備了學(xué)習(xí)的能力罐柳，以后才會有在社會立足的能力掌腰，才能自己養(yǎng)活自己，才能做想做的事情张吉，類似這樣的邏輯，展開了他和女兒的談話催植。每次爸爸遞進一個層次肮蛹，女兒就反駁一個立題，比如创南，爸爸說英語學(xué)不好以后怎么養(yǎng)活自己伦忠，女兒說以后用數(shù)學(xué)養(yǎng)活自己，不會英語就不會唄稿辙；爸爸說昆码，不會英語考不上大學(xué)，找不到好工作邻储，女兒說以后工作不說英語唄赋咽，以后不能進大公司就不進唄；做家務(wù)也能賺錢吨娜；現(xiàn)在爺爺奶奶也可以給錢脓匿；媽媽也可以賺錢供上學(xué)等等，最后爸爸竟然已經(jīng)說到：假設(shè)現(xiàn)在我們?nèi)疾辉诹嘶略氵€怎么養(yǎng)活自己……
我明白爸爸的出發(fā)點是想跟她交流學(xué)習(xí)的重要性陪毡，但是一個不小心就進入了觀點陷阱，孩子對爸爸的每一個觀點都逼出了去做一個反方向勾扭。我找了個理由毡琉，結(jié)束了他們的談話。過了一會妙色，女兒很不開心地走過來對我說：媽媽桅滋，爸爸不愛我。
我想燎斩，爸爸一定很郁悶怎么會有這樣的結(jié)論虱歪。但這就是孩子的思維世界。大人一廂情愿的大道理邏輯栅表，不符合孩子思維的習(xí)慣笋鄙，是無法獲得觀點和邏輯的交流，最后怪瓶，孩子能感受到的就是爸爸在批評我萧落，在否定我践美，這是不愛我。
我告訴女兒找岖，任何時候陨倡，爸爸媽媽都愛她，可是大人也會錯誤地表達许布，因為我們都是第一次做父母兴革。這個世界上，最愛她的蜜唾，還有她自己杂曲，你是獨一無二的。女兒眼淚汪汪地看著我袁余。我知道擎勘，她有一點點自信回來了。
在小孩子面前颖榜，唯一無需解釋就能直通心靈的語言棚饵，是愛，不是大道理掩完。
