最近在上關(guān)于教育的課油宜，主要介紹了西方國(guó)家的各種教育思潮的興起與改革掂碱。近幾百年內(nèi)在西方國(guó)家有過(guò)許多次的教育改革，都是源于各種教育思潮的興起慎冤，有什么理性主義教育價(jià)值觀疼燥，功利主義教育價(jià)值觀，以及兩者的論戰(zhàn)與聯(lián)合等等蚁堤。當(dāng)然在我們國(guó)家醉者，教育改革了許多年，但是一直不敢有大的突破披诗，主要還是以功利性乳怎、應(yīng)試的教育為主，雖說(shuō)近年來(lái)有提倡創(chuàng)新韩玩、提倡德育等等全面的塑造人慨灭，但是由于體制還不夠健全，所以出現(xiàn)了許多的問(wèn)題宪摧。
為什么會(huì)突然談到教育呢粒竖？還得由于我自己最近的一些上課經(jīng)歷以及產(chǎn)生的想法颅崩，想從某一個(gè)角度，來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)大的概念---教育蕊苗，在我國(guó)執(zhí)行下的課堂的一些小現(xiàn)象沿后。我也想信我看到的絕不是個(gè)例，甚至具有一定的普遍性朽砰。
我是師范專業(yè)的學(xué)生尖滚，很多時(shí)候，我們都是朝著教師的目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)瞧柔。但是我不知道大家有沒(méi)有這樣一種感覺漆弄，就是我們很多時(shí)候上課好像不需要帶腦子，不用思考非剃，還可以很大程度的去偷懶置逻！特別是文科的，一些人文性的學(xué)科备绽。我觀察了一下券坞，上課時(shí)，絕大部分的同學(xué)的心思并沒(méi)有放在老師講的課程內(nèi)容上肺素，而是各自干自己的事情恨锚，偶爾聽一下老師在說(shuō)什么;還有一少部分的人在認(rèn)真的抄筆記，但她們也只顧抄筆記倍靡，根本沒(méi)有聽老師講的內(nèi)容猴伶，也沒(méi)有仔細(xì)的看自己抄的東西是什么;那最后剩下的屈指可數(shù)的人可能是在認(rèn)真的聽老師講的內(nèi)容了。而一些老師呢塌西？即使課堂的說(shuō)話聲都快要把老師的聲音淹沒(méi)了他挎，她們還能夠淡定的繼續(xù)講下去。
這說(shuō)明了什么呢捡需？從學(xué)生的角度來(lái)看办桨，自控力之類的原因我就不說(shuō)了，雖然它占了相當(dāng)大的一部分站辉。但由于它不是今天的重點(diǎn)呢撞，所以那一部分我就一筆帶過(guò)。現(xiàn)在由于是信息時(shí)代饰剥，大家獲得信息的途徑非常多殊霞，老師講的東西，自己隨手一搜能出來(lái)一大版汰蓉，但正是由于這些東西绷蹲，很多時(shí)候使人養(yǎng)成了惰性，思考這一人類最可貴的東西已經(jīng)使許多人能省則省古沥，不愿意去花費(fèi)那些時(shí)間與精力瘸右。
而從老師的角度來(lái)看娇跟，我覺得也有很大的問(wèn)題岩齿。上學(xué)期學(xué)過(guò)教育學(xué)太颤，里面的講法是現(xiàn)在追求課堂要以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)盹沈。但是就我上學(xué)這么多年龄章，很少看到這樣的場(chǎng)景。絕大多數(shù)還是老師講乞封，學(xué)生聽做裙。即便如此，老師講的內(nèi)容許多都非常的干癟肃晚，課堂效果什么的不在許多老師們的考慮范圍內(nèi)锚贱。前面說(shuō)過(guò)現(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)生隨時(shí)可以知道很多的信息关串，有的甚至比老師知道的早拧廊，知道的全。但是晋修，許多講課的老師絲毫不在意這些變化吧碾，還是拿著自己以前的教案給學(xué)生講，不會(huì)去花費(fèi)功夫修改墓卦、完善教案倦春，調(diào)整講課內(nèi)容與形式。
事實(shí)上落剪，要讓學(xué)生發(fā)揮主體性睁本，老師發(fā)揮主導(dǎo)性地位。學(xué)生和老師都是需要花費(fèi)很多的時(shí)間跟精力的忠怖，學(xué)生需要花時(shí)間查閱資料呢堰，需要費(fèi)神地思考，需要做規(guī)劃脑又，寫方案暮胧，最后還需要反復(fù)地練習(xí)如何把自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)。而老師則需要仔細(xì)聆聽同學(xué)們的觀點(diǎn)與想法问麸，還需要對(duì)其作出點(diǎn)評(píng)往衷。這些過(guò)程是很麻煩，但不得不說(shuō)严卖，做過(guò)了以后席舍，你確實(shí)會(huì)得到提升。
人要是怕麻煩哮笆，那很多事情反而會(huì)變得很麻煩来颤。人要是怕思考汰扭，那離教育機(jī)械化、程序化也就不遠(yuǎn)了福铅。
