? ? 隱性的學(xué)習(xí)能力是孩子打游戲還能學(xué)習(xí)好的原因滥比，也是很多家長忽略的。知道而非做到【知識我（懂）練習(xí)腦修成路了能力】接受信息-刻意練習(xí)-腦修成路椒楣。
心理表象能力：
? ? 真實環(huán)境下的模擬贡歧，讓腦海形成大量的聽覺、視覺角溃、感覺。通過有意識的行為改變促成我們潛意識發(fā)生變化梨熙；訓(xùn)練視覺开镣、聽覺、感覺咽扇！
構(gòu)建表象體統(tǒng)：
? 用孩子能理解的方式建構(gòu)心理表象所有的學(xué)習(xí)都是簡單化的過程邪财，和過去知識產(chǎn)生鏈接！知識變成信息质欲，通過心理表象（視覺树埠，聽覺，感覺）用自己熟悉的方式嘶伟，形成能力怎憋！
中國很多家長進入無感式溝通，只有行為九昧，說教绊袋，沒有感受。 無感式溝通讓家長和孩子之間不能心與心溝通铸鹰。收到的只有言語癌别，沒有收到孩子的言語背后的感受。警惕消極情緒繁殖蹋笼，成為孩子學(xué)習(xí)的干擾展姐。夫妻關(guān)系不好躁垛，孩子不可能安心學(xué)習(xí)。爸媽吵架就會帶來消極感受圾笨，學(xué)習(xí)效率變低教馆。消極的情緒感受在阻礙孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)的時候要給孩子好的感受擂达，開心的時候才會學(xué)得進東西土铺。
? ? 人要有眼緣，人的第一感覺特別重要的底層邏輯：潛意識條件性情緒反射谍婉，潛意識程序化思維SER原理（S-情景 E-情緒 R-反應(yīng)舒憾，情景——情緒——反應(yīng)）镀钓。 如喜不喜歡老師的講課方式穗熬，影響孩子學(xué)習(xí)效果！ 積極自我暗示丁溅，深呼吸唤蔗，放松心情，認識到老師講的知識我需要窟赏，專注老師講的知識點妓柜，左擋右吸法，排除干擾涯穷！
