? ? ? 由于本學(xué)期時(shí)間短创橄，任務(wù)重，學(xué)生閱讀量少莽红，閱讀能力低下妥畏。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，語文組大膽實(shí)行了《語文大單元整合教學(xué)》安吁。大單元教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主體性醉蚁，老師的主導(dǎo)性，把老師的講解變成學(xué)生的理解和辯論鬼店，讓孩子在課堂上有話說网棍，有感發(fā)，有自己的理解和獨(dú)到的見解薪韩，通過孩子的交流思維碰撞產(chǎn)生智慧火花确沸，更能讓更多的名篇佳作進(jìn)入課堂捌锭，進(jìn)入孩子的視野俘陷，融入孩子的生命。
? ? ? ? 由于習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式观谦，一課講兩個(gè)課時(shí)拉盾。在開始實(shí)行的第一個(gè)月，我是一點(diǎn)頭緒都沒有豁状，有很多的困惑捉偏，不知如何去解決。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下泻红，同事們的交流總結(jié)中夭禽，隨著自己不斷的學(xué)習(xí)和摸索，逐漸總結(jié)出一些規(guī)律谊路，目標(biāo)逐漸明確讹躯。
? ? ? （一）生字過關(guān)課
? ? ? 課堂模式：1、課前預(yù)習(xí) 2、字詞巧記? 3潮梯、小組自互查? 4骗灶、錯(cuò)字自糾。
? ? ? ? 出現(xiàn)的問題：學(xué)生預(yù)習(xí)不到位秉馏，老師沒有指導(dǎo)到位耙旦。導(dǎo)致課堂上當(dāng)堂內(nèi)容學(xué)不完。需要課下去補(bǔ)萝究，同學(xué)們也不理解免都，覺得占了他們的時(shí)間。
? ? ? ? （二）課文通讀過關(guān)
? ? ? 課堂模式：1帆竹、掃除閱讀障礙
2琴昆、小組自讀? 3、組間互查 4馆揉、老師點(diǎn)撥
? ? ? ? 出現(xiàn)的問題：小組合作业舍，所有的同學(xué)都能讀起來了，但是讀的不夠富有情感升酣。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差舷暮，讀不通順，課下老師沒有單獨(dú)輔導(dǎo)噩茄。
（三）重點(diǎn)段落賞析過關(guān)課
? ? ? ? 1下面、自讀課文，做批注? 2绩聘、小組交流批注沥割，全班交流? 3、問題引領(lǐng)
4凿菩、暢談感悟机杜，寫小練筆
? ? ? ? 出現(xiàn)的問題：學(xué)生不會(huì)做批注，師沒有進(jìn)行指導(dǎo)衅谷。在問題引領(lǐng)方面椒拗，教材解讀不到位，攻力不足获黔。不能從單元或整體上分析把握教學(xué)內(nèi)容蚀苛，不能領(lǐng)會(huì)教材的編導(dǎo)意圖。
? （四）課內(nèi)課外名篇鑒賞
? ? ? ? 課堂模式：1玷氏、從題材堵未、作者、表達(dá)方法盏触、內(nèi)容選2~3篇進(jìn)行鑒賞閱讀渗蟹。2侦厚、歸類分析? 3、總結(jié)運(yùn)用 4拙徽、積累收獲
? ? ? 出現(xiàn)的問題：由于時(shí)間緊刨沦，每次課外鑒賞只有一篇在課堂上賞析。從量上看比較少膘怕，從內(nèi)容上看想诅，內(nèi)容較難。老師只從一岛心、兩個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行給大家交流来破、分析。同學(xué)們還不會(huì)靈活運(yùn)用忘古，也沒學(xué)會(huì)去認(rèn)真審題徘禁，去抓關(guān)聯(lián)詞。
? ? ? 總之髓堪，本學(xué)期在教學(xué)方面送朱，有很多成功，也有很多失誤干旁。我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)驶沼、努力學(xué)習(xí)、提高自身教學(xué)水平争群。
