小星输莺，你看你的好朋友明明都會(huì)開口叫“爸爸、媽媽”了裸诽，而你卻還是只會(huì)咿咿呀呀的模闲。
我的孩子3歲了，會(huì)說很多話崭捍，還能背誦很多廣告詞尸折，學(xué)我們說很多話……
語言一般是家長最關(guān)心的問題之一，有的孩子是全完不開口說話殷蛇、有的孩子是不會(huì)模仿实夹、還有一些是身體上的發(fā)育不完善等等。這些都是父母的苦惱粒梦。
那么常見的語言障礙有哪些呢亮航？例如：小兒常見的說話不清晰，有的小兒是個(gè)別發(fā)音的錯(cuò)誤匀们，有的則是其他的錯(cuò)誤缴淋，以致于他人聽不懂。常見的構(gòu)音異常有以下幾種：
舌根音化：即以舌根音如g泄朴、k重抖、h代替大多數(shù)語音，例如把“耳朵”說成“耳郭”祖灰、“草莓”說成“考莓”钟沛、“頭發(fā)太長”說成“頭發(fā)蓋扛”。這些兒童常常用舌根磨擦音代替舌前位的發(fā)音局扶。
舌前音化：即以舌前音d恨统、t代替某些語音叁扫，例如“烏龜”說成“烏堆”、“公園”說成“東園”畜埋、“褲子”說成“兔子”莫绣。
不送氣音化：漢語中有許多音如p、t悠鞍、k对室、c、s等是送氣音狞玛。當(dāng)兒童把送氣音用不送氣的音作替代软驰，即為錯(cuò)誤。如“婆婆”說成“跛跛”心肪、“泡泡”說成“抱抱”锭亏，說明兒童氣流與語音協(xié)調(diào)的問題。
省略音化：即省略語音的某些部分硬鞍。例如：“飛機(jī)”省略輔音“飛”后變“飛一”;或把復(fù)韻母ao慧瘤、ie、iu固该、ang等省略或簡單化锅减，如把“蚊子”說成“無子”、“汪汪”說成“娃娃”怔匣。
小兒說話流利性問題表現(xiàn)為說話中有停頓、重復(fù)桦沉、延長和阻塞現(xiàn)象。常始于2歲半～4歲的孩子纯露。多半表現(xiàn)為：
重復(fù)：小兒在言語和語言發(fā)展過程中，重復(fù)可看作是正巢和剩現(xiàn)象。但是當(dāng)重復(fù)過于頻繁钞速，每1000個(gè)詞語中超過50次重復(fù)贷掖，需要干預(yù)玉工。
延長：在說某詞語時(shí)拖長某一聲音。
聯(lián)帶動(dòng)作：當(dāng)小兒說話不流利時(shí)遵班，伴隨一些動(dòng)作如面部扭曲、張大嘴狭郑、伸舌腹暖、瞪眼翰萨、下頜抽搐等脏答。
語言問題：兒童語言問題常用語言遲緩和語言障礙的術(shù)語。語言遲緩指兒童語言發(fā)育遵循正常兒童的順序亩鬼，但速度較慢殖告，語言障礙指兒童語言發(fā)育偏離了正常的順序，語言學(xué)習(xí)方式常有差異雳锋。
臨床上明顯的表現(xiàn)為語言表達(dá)問題黄绩。有些兒童遲遲不說話，有的說話明顯少于同齡兒童玷过。一般將兒童語言問題分為3種類型：
①語言表達(dá)障礙：小兒語言的理解正常爽丹，但表達(dá)特別困難，無生理性缺陷所致的發(fā)音困難辛蚊。
②語言感受和表達(dá)的混合性障礙：小兒能聽到聲音粤蝎，但不解其意;能理解手勢(shì)或姿勢(shì)，能學(xué)習(xí)閱讀但不會(huì)表達(dá)袋马。
③語言信息處理問題：小兒說話流利初澎，但內(nèi)容非常膚淺，而且在語言交流中虑凛，難以保持話題碑宴，小兒只關(guān)注自己所選擇的話題上。
由于說話-語言的障礙卧檐，在未來不但可能影響孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)成就墓懂，而且還有可能造成其人際關(guān)系、人格發(fā)展霉囚、情緒發(fā)展捕仔、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)等問題盈罐。
希望每一位家長都能夠做好寶寶的語言發(fā)育奠基人榜跌，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早解決盅粪。祝愿每一個(gè)孩子都可以健康茁壯的成長钓葫。
