一严卖、寫作指導
在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的布轿。進行人物語言的描寫哮笆，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫汰扭，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫稠肘，能使讀者由說話看出人來÷苊”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點项阴。那么，怎樣才能達到這種境界呢笆包？
一环揽、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷庵佣、身份歉胶、文化教養(yǎng)等特點。
二秧了、人物語言的描寫跨扮，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份衡创、年齡帝嗡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情璃氢，表現(xiàn)人物的性格特征哟玷。
三、人物語言要力求簡潔一也，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象巢寡。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫椰苟，并不是垂手可得抑月，而要通過艱辛的努力才能獲得。
同學們?yōu)樽约汗P下的人物設計語言舆蝴，更應該如此谦絮。
心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫洁仗。深入描寫人物的內(nèi)心活動层皱，是展示人物形象的重要手段。事出有因赠潦。任何心理活動的引起是有原因的叫胖，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的她奥。通過心理描寫來展示人物形象瓮增，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然方淤，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力钉赁。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的携茂。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體诅岩。寫心理活動時讳苦，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動吩谦，但不能寫別人的心理活動鸳谜。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀式廷！
在現(xiàn)實生活中咐扭，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中蝗肪。為了顯示人物性格的差異袜爪，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來薛闪，從而突出人物的形象辛馆。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一豁延、運用對比描寫昙篙，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法诱咏。如果材料本身需要用對比的寫法苔可，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖袋狞。如果材料的本身不適合采用對比的手段焚辅，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比硕并。
二法焰、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個倔毙，后寫一個埃仪，互不相干，而是圍繞中心事件敘述陕赃，刻畫兩個人不同的思想性格卵蛉。
寫人，如果從一個側面去描寫么库，人物形象往往單薄傻丝。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿诉儒。多側面地描寫人物形象葡缰，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面忱反，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象泛释。
通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”温算×＃“月”就是人物，“星”就是側面注竿，“拱”就是多側面展示人物形象的過程茄茁。不過應該看到魂贬，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次裙顽、詳略的區(qū)別付燥。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的锦庸。
寫一群人机蔗，比寫一個人、兩個人難一些甘萧，難就難在要通過一定的材料組織萝嘁，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想扬卷、性格牙言、面貌。那么怪得，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢咱枉？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像徒恋，是不是每個人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢蚕断？不是的。在一群人中入挣，有的在文章中擔任“主角”亿乳，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次径筏，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的葛假。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理滋恬。如果把文章的中心思想比作“靈魂”聊训，材料比作“血肉”，那么恢氯，結構就是靈魂和血肉的“骨架”带斑。
因此，同學們在有了寫人的材料以后勋拟，就應該進一步考慮它的結構遏暴。
寫人的結構方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式指黎。
這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（A）州丹，簡潔醒目醋安，作為文章的總起部分杂彭。主干部（B、C吓揪、D）也可以說是文章的分述部分亲怠，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心柠辞，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌团秽。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡叭首，而且常常是對B习勤、C、D的歸納小結焙格，又是對A的照應图毕。
第二種，逐層進入式眷唉。
這種結構方式適用于用一件事寫人予颤。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因冬阳；第二層次B蛤虐，寫事情的發(fā)展；第三層次C肝陪，寫事情的高潮驳庭；第四層次D，寫事情的結局见坑。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在嚷掠。這兩個層次寫得好，常耻衤浚可以使文章內(nèi)容豐富起來不皆。
根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌
對人物的容貌熊楼、身材霹娄、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫鲫骗。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時犬耻，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛执泰，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣枕磁。其實，世界上的人有千千萬萬术吝，沒有完全相同的外貌计济。關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要茸苇，去描寫人物的外貌。
怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢沦寂？
第一学密、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征传藏。每個人物都有他（她）自己的特有外貌腻暮，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身毯侦、經(jīng)歷哭靖、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響叫惊，同時自己鮮明的個性款青，這些在他（她）的表情、姿態(tài)霍狰、服飾等方面都能流露出來抡草。
第二、根據(jù)表達的需要蔗坯，有重點地描寫外貌康震。
有的同學他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要宾濒，面面俱到地進行描寫腿短。“眉毛胡子一把抓绘梦￠俪溃”可是效果呢？羅里羅嗦卸奉，讓人看半天也不會知道特征在哪里钝诚。
第三、根據(jù)表達的需要榄棵，安排好外貌描寫的順序凝颇。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的. 這些方方面面疹鳄，哪些先寫拧略，哪些后寫，應該遵循一定的順序瘪弓。但是垫蛆，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化月褥。
總之弛随，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示宁赤，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的栓票。
《媽媽的手》
在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手浦箱，致富的手缰盏，靈巧的手，然而坠狡，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手继找。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指逃沿，使手背上長了一層淺黑色的皮婴渡。
當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經(jīng)開始工作了：忙著做早點凯亮。臨近中午边臼，她的手又工作了：忙著做午飯。下午假消，她的手又開始工作了：忙著做晚飯柠并。夜晚，當明月高懸的時候富拗，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服臼予。總之啃沪，媽媽的手時時刻刻工作著粘拾。
媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手谅阿。記得一個寒冬的下午半哟，天氣比較冷。我在做作業(yè)签餐，媽媽在做針線活寓涨。
夜深了，天氣變得更冷了氯檐，我的手直打顫戒良，不敢寫了，怕把作業(yè)做壞冠摄。這時糯崎，媽媽走到了我身旁几缭，關心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中沃呢。頓時年栓，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下薄霜，我終于認真地完成了作業(yè)某抓。
記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷惰瓜。為了御寒否副，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心崎坊，雙腳跌進了石灰坑备禀。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰奈揍∏“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉打月，準備要媽媽給我洗队腐，又一想：媽媽會批評我的。最后奏篙，我想出了一個兩全其美的辦法柴淘，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗秘通。第二天为严，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮靴肺稀。但門縫里皮靴的影子都沒有第股。我著急得差點哭起來，過了一會兒话原，鎮(zhèn)靜下來夕吻，就到別處去找。剛找到后門繁仁，就聽見熟悉的“唰涉馅、唰、唰”聲黄虱。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎稚矿？我隨著聲音走去，在天井里，我發(fā)現(xiàn)了媽媽晤揣，她正在為我洗皮靴桥爽。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫昧识。雖然天冷钠四，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊滞诺，奪下刷皮靴的刷子形导，一邊說：“媽媽，我來洗习霹。”媽媽關心地說：“振振炫隶，我來洗淋叶。”我怎么也不答應伪阶，可是煞檩，她已經(jīng)把皮靴和刷子奪去了。最終栅贴，還是媽媽洗了斟湃。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴檐薯，當我重新穿上皮靴時凝赛，眼睛已被淚水模糊了。
疤陈啤墓猎！我要贊美，贊美媽媽的手赚楚，更要贊美您――媽媽毙沾。
老師點評
《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質，不是像許多同學那樣宠页，就“勤勞”寫“勤勞”左胞，而是選擇一個側面，從“手”的角度举户，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點：吃的烤宙，是媽媽這雙手做好；穿的敛摘，是媽媽這雙手縫成门烂；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰屯远，是媽媽這雙手驅走……,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個角度來寄托自己的情感蔓姚，因而文章中“我”對媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。
《我的語文老師》
瞧慨丐，這位身穿黑華達呢中山裝坡脐，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師房揭，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師备闲。陳老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富捅暴，上起課來總是那么輕松恬砂、活潑、生動蓬痒、有趣泻骤。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣梧奢、幽默狱掂，引人入勝，使我們興趣盎然亲轨。我們在不知不覺中愛上作文趋惨，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”惦蚊，上課的鈴聲響了器虾，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室养筒。今天他顯得格外興奮曾撤，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們晕粪，今天我特別高興挤悉，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴巫湘，搖搖頭装悲。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場尚氛，一元錢诀诊，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎阅嘶？”同學們哄的一聲笑了属瓣，張瑾笑得連腰也直不起來了载迄。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的抡蛙，我從來不說假話护昧，不信，我讀給你們聽粗截⊥锇遥”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來熊昌。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞绽榛，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞婿屹。同學們恍然大悟灭美，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造昂利。陳老師說：“不管你的描寫多么生動冲粤，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的页眯，就不是好作文∠岷牵”我想窝撵，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時襟铭，總寫“春光明媚碌奉，百花爭艷……”打這以后，同學們寫作文時寒砖，總要細心琢磨赐劣，深入了解，遇到不明白的問題哩都，便問老師魁兼、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了漠嵌。
又是一堂作文課咐汞。今天，一向和藹可親的陳老師儒鹿，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外化撕。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門约炎，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們植阴，大家不要緊張蟹瘾，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎掠手？”“熟悉憾朴！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色惨撇、什么式樣的衣服伊脓？腳上穿的是皮鞋，布鞋魁衙，還是跑鞋报腔？”這一問，大家都怔住了剖淀，誰也不吭聲纯蛾。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室纵隔，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫翻诉。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋捌刮。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察碰煌。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事绅作，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園芦圾。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草俄认，從它們的顏色到形狀个少，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察眯杏，有的還翻查有關參考書夜焦。這次作文，大家都寫得較好岂贩。通過這件事茫经，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文河闰。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的科平。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師姜性，能不感到高興嗎瞪慧？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
老師點評
《我的語文老師》中部念，作者對兩次作文課進行詳細的描寫弃酌，通過這兩個典型事件氨菇，反映出了陳老師生動的教學風格，寫作文象畫畫一樣妓湘；我們寫人查蓉，反映一個人的特征，應該巧妙的選擇角度榜贴，作者就是從一個學生的角度豌研，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫唬党，非常成功的塑造了一個教師的形象鹃共。
《小小音樂家》
我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛驶拱，一口整齊霜浴、潔白的牙齒，可愛極了蓝纲。告訴你阴孟，她還是同學們公認的“小小音樂家”呢！
有一次税迷，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩永丝，夢瑤正在練習拉二胡。她說：“你們來當小聽眾箭养，聽我演奏二胡类溢，行嗎？”我們答應了露懒，坐在沙發(fā)上，聽著砂心，看著懈词。只見她左手撥弦，右手拉弓辩诞，腳不停地在地上打著拍子坎弯，顯得那么投入，又那么富有感情译暂。她說：“我在藝術節(jié)比賽時抠忘，一定要奪到冠軍⊥庥溃”張夢瑤拉了一遍又一遍崎脉，我們被深深地吸引住了。
藝術節(jié)文藝匯演那天伯顶，我跑到后臺囚灼，去給張夢瑤送冰淇淋骆膝。她說：“你吃吧，我沒有時間灶体≡那”我只好自己吃。我邊吃邊對夢瑤說：“夢瑤蝎抽，祝你成功政钟！”她忙說：“謝謝≌两幔”輪到夢瑤上場了养交，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬狭吼，然后层坠，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》刁笙。她的演奏優(yōu)美動聽破花。觀眾們仔細地聽著，我也入了迷疲吸，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月座每，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當我沉浸在樂曲中時摘悴，一個高音“i”峭梳，結束了整個曲子。頓時蹂喻，臺下響起了熱烈的掌聲葱椭，老師和同學都為她的出色演奏表示祝賀。
幾天之后口四，老師宣布孵运，張夢瑤獲得了藝術節(jié)器樂比賽第一名。聽到這振奮人心的消息蔓彩，夢瑤激動得眼淚奪眶而出治笨。她知道這是自己幾年來堅持苦練的結果，多年的汗水沒有白流赤嚼，終于為學校爭了光旷赖。為此，她感到無比驕傲和自豪更卒〉确酰
啊，張夢瑤蹂空，我佩服你流济，你是我們的驕傲锐锣！
老師點評
開頭點題，中間敘寫苦練情景和參賽場面绳瘟，最后回應文題雕憔。一個小學五年級同學能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章糖声，實在難能可貴斤彼。這篇習作還說明，要在某一方面取得成就蘸泻，就必須潛心鉆研琉苇，刻苦練習。
范文《我的媽媽》
? ? ? ? 我的媽媽悦施，有一雙小巧玲瓏的眼睛并扇，烏黑的頭發(fā)，一雙靈活的手抡诞，還有一顆善良穷蛹、樂于助人的心。
我的媽媽非常的愛我和妹妹還有弟弟昼汗。有這么一句話：打是親肴熏，罵是愛。只要是我們做錯了什么事情顷窒，例如：在媽媽生病的時候蛙吏，媽媽要安靜，可是我們總是打打鬧鬧的鞋吉，還有在媽媽一下班的時候我們就會向媽媽告訴鸦做。這時媽媽就會吵我們，當媽媽吵完的時候谓着，我就會想：如果我能阻止弟弟和妹妹的話馁龟，就不會發(fā)生這樣的事。如果幫媽媽干一些自己能干的事漆魔，也不會讓媽媽生氣，這樣反而還能讓媽媽高興却音。
每當我要考試的時候改抡，媽媽都會說不要驕傲，因為在上二年級的時候我就有了這個缺點系瓢。媽媽之所以不讓我驕傲阿纤，是因為驕傲會使人落后。所以夷陋，我要盡自己的努力改正缺點欠拾。我們每個人都不是十全十美的胰锌，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點藐窄，所以资昧，我要盡快的改正自己的缺點。
不論媽媽打我們荆忍，還是吵我們格带，媽媽都愛我們的，我們不要埋怨媽媽刹枉，其實叽唱，媽媽打我們，吵我們的時候微宝，她自己心里也不好受棺亭。每個媽媽，在世界上都很偉大的蟋软。
這就是我的媽媽镶摘。我愛我的媽媽！你是獨一無二的钟鸵！我愛你钉稍！我的媽媽！
