“共情”（也叫同理心、換位思考这嚣、將心比心）這個(gè)詞原是人本主義里的概念鸥昏，卻越來越出現(xiàn)在現(xiàn)代精神分析學(xué)者的著作中。
不管是人性觀還是心理失調(diào)的理論及治療方法似乎都極為對(duì)立的兩個(gè)理論流派姐帚，卻在對(duì)“共情”的理解和應(yīng)用上吏垮，逐步趨于一致。
由此可見“共情”這倆字的力量罐旗，它是世界上最溫暖的膳汪，也是最能打動(dòng)孩子內(nèi)心的!
一.“共情”在親子中...
1、當(dāng)孩子耍賴九秀、哭鬧遗嗽、蠻不講理時(shí)
無共情:你哭是不管用的，今天就看誰更厲害鼓蜒。
共情:我知道痹换，你很想媽媽妥協(xié)，雖然媽媽很愛你友酱，但這件事不能這么做晴音。
2、當(dāng)孩子表達(dá)不認(rèn)可缔杉、不滿意時(shí)
無共情::你居然還不滿意锤躁，你怎么可以這樣。
共情:哦或详，說來聽聽系羞，我想你多說一些郭计。
3、當(dāng)孩子玻璃心時(shí)
無共情:這有什么呀椒振，又沒說你什么昭伸。
共情:別人指出你的不足，你好像很難過澎迎，是覺得自己受到指責(zé)了庐杨？你似乎很怕被人說不好，并一直被這個(gè)評(píng)價(jià)影響夹供，不知道你有沒有這個(gè)發(fā)現(xiàn)呢灵份？
4、當(dāng)孩子想要偷懶時(shí)
無共情:你又偷懶了哮洽，你總是這樣填渠。
共情：你好像有點(diǎn)累了，去休息一下鸟辅，那你看什么時(shí)候開始合適氛什？
5、當(dāng)孩子裹足不前匪凉，動(dòng)力不夠時(shí)
無共情:你還磨蹭個(gè)啥枪眉？快一點(diǎn)去做啊
共情:我注意到你不是很想去做這件事，可以跟媽媽說說為什么洒缀，是遇到什么難處了嗎瑰谜？
6:當(dāng)孩子覺得自己不行時(shí)
無共情:怎么可能不行呢，你肯定行的树绩。
共情:你是怎么做出這樣的判斷？說來聽聽隐轩。
哦饺饭，原來是這樣。
可是职车，你好像忽略了瘫俊，你...（瓦解其不合理證據(jù)）
二.共情的技巧
1.要全神貫注的傾聽。
如果家長(zhǎng)能真正傾聽孩子的敘述悴灵，孩子就能容易的表達(dá)他們面臨的困境扛芽。
有時(shí)候，孩子需要的是我們與他們產(chǎn)生共情积瞒。
相反川尖，心不在焉的聽，會(huì)讓孩子感到氣餒茫孔。
2.簡(jiǎn)單回應(yīng)他們的感受叮喳，代替提問和建議被芳。
當(dāng)孩子被提問、建議馍悟、指責(zé)的時(shí)候畔濒，很難有清晰的思路和積極的態(tài)度去想問題。
而以關(guān)心的態(tài)度锣咒，使用簡(jiǎn)單的話來回應(yīng)孩子侵状，孩子就能在敘述的過程中整理自己的思路和感受，從而有可能自己找到解決問題的辦法毅整。
3.說出孩子的感受趣兄，代替否定的感受。
通常毛嫉，我們?cè)绞窍胱尯⒆訑[脫不好的感受诽俯，就越是否定孩子的感受。
而不管我們的態(tài)度有多好承粤，孩子只會(huì)越難過暴区。
父母常常不會(huì)說出孩子的感受，是擔(dān)心說出后孩會(huì)更難過辛臊。
其實(shí)恰恰相反仙粱，孩子聽到這些話后，會(huì)感到有人能理解他們內(nèi)心的感受彻舰。
4.以幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望伐割，來代替邏輯上的解釋。
當(dāng)孩子想要一樣我們沒有的東西時(shí)刃唤，家長(zhǎng)往往給孩子解釋為什么沒有隔心，可是我們?cè)浇忉尯⒆釉讲宦牎?/p>
有時(shí)，孩子對(duì)某樣?xùn)|西的渴望心情一旦得到了理解尚胞，他們就比較容易接受現(xiàn)實(shí)硬霍。
總結(jié)
其實(shí)比語言更關(guān)鍵的技巧是我們的態(tài)度。
如果我們沒有和孩子真正產(chǎn)生共情笼裳，無論我們說什么在孩子眼里都是虛偽的唯卖，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。
只有我們與孩子有共情躬柬，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心!
