每天在鏡子面前扭來(lái)扭去星著，偷偷地涂口紅氛悬、染指甲饲鄙，拿媽媽的化妝盒當(dāng)寶貝凄诞，逛商場(chǎng)看到花花綠綠的裙子和閃閃發(fā)亮的水晶鞋，她更是挪不動(dòng)腳……小妞咋突然變得這么愛(ài)打扮了忍级？
解讀寶寶愛(ài)美的秘密
1.孩子進(jìn)入了審美敏感期
“審美敏感期”一般在2.5～5歲之間出現(xiàn)，這個(gè)階段的孩子對(duì)事物有自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求伪朽，變得非常敏感和挑剔轴咱，稍不合他意就又哭又鬧，很執(zhí)拗烈涮。比如餅干缺了角不要朴肺，蘋(píng)果有了瑕斑不要。開(kāi)始時(shí)追求事物的完美坚洽、完整戈稿，后來(lái)關(guān)注自我形象的完美，在意穿戴打扮讶舰、他人評(píng)價(jià)鞍盗，最后是對(duì)環(huán)境、內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)品質(zhì)的完美追求跳昼。
2. 愛(ài)美是人類(lèi)的天性使然
孩子的表現(xiàn)不是虛榮般甲，而是天性使然。威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)“人的內(nèi)心深處都渴望被贊賞”鹅颊。再說(shuō)孩子的自我評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有建立起來(lái)敷存，總以他人的評(píng)價(jià)作為自己的評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)堪伍，他人的評(píng)價(jià)是面鏡子锚烦，照見(jiàn)了怎樣的自己。
3. 孩子有自我做主的需要
兩歲左右孩子的自我意識(shí)萌發(fā)帝雇，他開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己涮俄，朦朧地知道“我是誰(shuí)”“我在做什么”。隨后自主意識(shí)也出現(xiàn)了摊求，知道我要“做什么”和“不做什么”禽拔，對(duì)和他天天在一起的“自己”更加關(guān)注，當(dāng)某些東西符合他的審美心理時(shí)就會(huì)去爭(zhēng)取室叉，要求自我做主睹栖。
4. 對(duì)成人的模仿
3歲后的孩子已經(jīng)可以很好地區(qū)分自我和他人，此時(shí)他對(duì)別人的行為茧痕、服裝甚至有沒(méi)有化妝的細(xì)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣野来。大人說(shuō)話(huà)的腔調(diào)、穿著習(xí)慣踪旷、行為方式等都很容易成為孩子模仿的對(duì)象曼氛。而衣著也是最好模仿最容易看到變化效果的豁辉，因此孩子對(duì)服裝、發(fā)型會(huì)有更強(qiáng)烈的模仿意識(shí)舀患。
4招從容應(yīng)對(duì)寶寶愛(ài)美
有句話(huà)叫“愛(ài)美的孩子學(xué)不壞”徽级，但前提是懂得什么是真正的“美”。父母從小引導(dǎo)好了聊浅，走在正確追求美的路上餐抢，孩子將來(lái)會(huì)更加秀外慧中。
1. 寬容地看待孩子的審美行為低匙，滿(mǎn)足自主發(fā)展需要
孩子愛(ài)“臭美”是審美的開(kāi)始旷痕，對(duì)未來(lái)的人格發(fā)展、氣質(zhì)特點(diǎn)及個(gè)人魅力都有重要意義顽冶。不妨借著審美敏感期去理解欺抗、尊重和寬容孩子的愛(ài)美行為，無(wú)傷大雅和不影響健康的事不妨讓孩子去做主强重，比如穿什么衣服绞呈，配什么鞋子，等等竿屹。
2. 幫孩子甄別什么是真正的美报强，并引向更健康的美
可以和孩子探討小孩子的美是怎樣的，大人的又是怎樣的拱燃；外在的美和內(nèi)在的美又是什么秉溉，大眾喜歡怎樣的美等等。也可對(duì)電視里的人和事進(jìn)行品評(píng)碗誉。如果自己引導(dǎo)力不夠召嘶，不妨請(qǐng)孩子喜歡或崇拜的朋友幫忙勸導(dǎo)，或找出對(duì)方值得欣賞的地方和孩子一起品評(píng)欣賞哮缺。
3. 遷移和擴(kuò)展美的領(lǐng)域弄跌，豐富和提升美的生活
創(chuàng)造美
和孩子一起畫(huà)畫(huà)，彈琴尝苇，玩造型铛只，做手工】妨铮夸獎(jiǎng)是必不可少的淳玩，用語(yǔ)要具體、豐富非竿，要夸出孩子的成就感蜕着。比如說(shuō)：“哇，這座橋畫(huà)得很到位红柱，不太彎也不太直承匣，剛剛好蓖乘。”并且用手機(jī)拍下來(lái)作為紀(jì)念韧骗。
玩賞美
到野外摘些小草嘉抒、枝葉回家自己插一籃子花，或者把生日鮮花重新有創(chuàng)意地插一遍袍暴；用各種顏色和圖案的紙剪成衣众眨、裙、鞋帽等服飾搭配容诬，這是模擬人的穿戴，省去了不停買(mǎi)新衣服的麻煩沿腰。
體驗(yàn)美
到大自然中賞花觀落葉览徒，沐風(fēng)聽(tīng)鳥(niǎo)嗚，望山看流云颂龙，甚至踩踩泥巴习蓬，淋淋細(xì)雨，走走木橋措嵌。父母要把當(dāng)時(shí)的感受表達(dá)出來(lái)躲叼，比如：“啊，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)很清爽企巢，像有只手撫摸著我的臉枫慷。你覺(jué)得怎樣呢？”也鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)浪规。
勞動(dòng)美
讓孩子把他的小房間按自己的意愿裝飾一番或听；和媽媽一起把房間收拾整潔；冬天到門(mén)外掃雪時(shí)先掃出圖案笋婿，玩一會(huì)兒誉裆。
發(fā)現(xiàn)美
媽媽要留心美，發(fā)現(xiàn)美缸濒。散步時(shí)引導(dǎo)孩子觀賞人行道上的板磚足丢，看它怎樣有規(guī)律地排列；坐車(chē)時(shí)欣賞車(chē)窗外的高樓景觀設(shè)計(jì)是多么的美觀庇配；還有公園斩跌、街邊的宣傳畫(huà)，會(huì)客廳讨永、走廊上的壁畫(huà)都可以觀賞滔驶。
4. 引導(dǎo)孩子把關(guān)注點(diǎn)放在內(nèi)在，充實(shí)心靈之美
外在的美是直觀而形象的卿闹，容易被孩子發(fā)現(xiàn)和模仿揭糕，而內(nèi)在的美對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)很抽象萝快，需要引導(dǎo)，比如看動(dòng)畫(huà)片著角，要幫助他甄別真善美和假惡丑揪漩。生活中多發(fā)現(xiàn)美好的細(xì)節(jié)，比如我?guī)⊥馍M(jìn)出他家那棟樓的大門(mén)時(shí)吏口，我就問(wèn)他：“你看奄容，走在我們前面的人進(jìn)去后還要手扶著門(mén)回頭看后面的人，你知道為什么嗎产徊？”“不知道昂勒。”“因?yàn)樗滤墒趾箝T(mén)會(huì)把后面的人給碰到了舟铜「暧”我告訴他，這是一種美德谆刨，以后他也學(xué)著這樣做了塘娶。
