第一章 小學(xué)教育科研方法的涵義
一、科學(xué)研究的涵義
科學(xué)研究是人們?yōu)榱颂剿魅祟惿形凑莆盏囊?guī)律迅栅，并對(duì)已發(fā)現(xiàn)的規(guī)律不斷進(jìn)行檢驗(yàn)的活動(dòng)殊校，包括以下幾層意思。
1.科學(xué)研究是一種探索性的活動(dòng)读存。（以解決某一個(gè)問題為目的为流，按照各種假設(shè)的方案，一次又一次的進(jìn)行積極嘗試让簿，以便從中找出解決問題的最佳方案）
2.科學(xué)研究是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)敬察。（為了向人類提供首創(chuàng)的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物，包括精神產(chǎn)物和物質(zhì)產(chǎn)物）
3.科學(xué)研究是一種揭示規(guī)律的活動(dòng)尔当。（規(guī)律是事物發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系與事物發(fā)展的必然趨勢(shì)莲祸，事物之間的本質(zhì)聯(lián)系是穩(wěn)定的，會(huì)在事物發(fā)展過程中重復(fù)出現(xiàn)椭迎，這就是規(guī)律的重復(fù)性锐帜。只要具備一定的條件，某種合乎規(guī)律的現(xiàn)象就必然出現(xiàn)畜号，這是規(guī)律的普遍性缴阎。人們只能發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律简软，而不能任意創(chuàng)造和消滅規(guī)律蛮拔，這是規(guī)律的客觀性。規(guī)律本身又是發(fā)展的痹升，離開發(fā)展建炫，離開過程，規(guī)律就無(wú)從表現(xiàn)视卢，無(wú)從寄托踱卵，這是規(guī)律的發(fā)展性【莨科學(xué)研究是為了尋求各種現(xiàn)象之間的必然聯(lián)系）
4.科學(xué)研究是一種連續(xù)性的活動(dòng)。（科學(xué)研究的連續(xù)性包括四層意思：一是揭示規(guī)律的連續(xù)性妒挎，二是研究過程的連續(xù)性绳锅，三是腦力勞動(dòng)的延續(xù)性，四是群體勞動(dòng)的連續(xù)性酝掩。）
二鳞芙、小學(xué)教育科學(xué)研究的涵義
小學(xué)教育基本原理的研究
小學(xué)教育目標(biāo)研究
小學(xué)生心理的研究…
三、小學(xué)教育科學(xué)研究方法的涵義
“方法”西方最早是“沿著”“道路”的意思，我國(guó)古代指丈量方形之法原朝⊙敝觯科學(xué)研究活動(dòng)中的方法指解決問題的途徑、訣竅和程序喳坠。
1.方法即途徑：解決問題的入手處與行進(jìn)的方向（方向鞠评、入口、捷徑壕鹉、路況）
2.方法即訣竅：解決問題的要領(lǐng)（解決問題需掌握要點(diǎn)剃幌，要點(diǎn)指解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)）
3.方法即程序：解決問題的步驟（程序只按一定順序排列的問題解決，步驟一是依次排列晾浴，如時(shí)間地點(diǎn)负乡，事情發(fā)展順序，二是環(huán)環(huán)相扣及每個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間不能脫漏顛倒增刪脊凰，算什么標(biāo)準(zhǔn)明確抖棘？對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的標(biāo)準(zhǔn)，4是往復(fù)循環(huán)）
四狸涌、小學(xué)教育科研方法的類別
從不同角度來分按照普遍程度和適用范圍分為哲學(xué)方法钉答、思維方法、具體的科研方法杈抢；按照重要性和影響范圍分為戰(zhàn)略性研究方法数尿、戰(zhàn)術(shù)性研究方法；按照研究成果是否含有量關(guān)系分為定性與定量研究方法惶楼；按照科學(xué)研究成果的作用分為基礎(chǔ)右蹦、應(yīng)用、發(fā)展研究方法歼捐；按照研究過程分為選擇課題方法何陆、搜集資料方法、整理資料方法和表達(dá)成果方法豹储。
1.哲學(xué)方法（啟迪從整體上洞察世界的智慧贷盲；把握科學(xué)研究游刃有余的規(guī)律；規(guī)避在局部里精雕細(xì)刻的錯(cuò)誤）【智慧和知識(shí)的區(qū)分在于：知識(shí)是對(duì)世界局部的認(rèn)識(shí)剥扣，智慧是對(duì)世界整體的認(rèn)識(shí)】
2.思維方法（科學(xué)研究的思維方法有分析和綜合巩剖、比較和分類、歸納和演繹及類比等）【分析是把整體分解為部分钠怯，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單要素佳魔，分別加以研究的方法；綜合是把對(duì)象的各個(gè)部分晦炊、各個(gè)方面和各種因素聯(lián)結(jié)起來加以研究的方法鞠鲜。比較和分類建立在分析和綜合的基礎(chǔ)上宁脊。比較是確定資料之間的差異點(diǎn)和共同點(diǎn)的思維方法；分類是根據(jù)對(duì)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)贤姆，把資料區(qū)分為不同種類的思維方法榆苞。歸納是從個(gè)別到一般，由事實(shí)到理論的推理方法霞捡；演繹是從一般到個(gè)別坐漏、從理論到確定事實(shí)的推理方法。系統(tǒng)思維法就是把研究對(duì)象作為系統(tǒng)弄砍，從系統(tǒng)的部分與部分仙畦，系統(tǒng)與環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用中綜合考察研究對(duì)象的思維方法音婶】】
五、具體的科研方法
常用的有觀察法衣式、調(diào)查法寸士、測(cè)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法碴卧、行動(dòng)研究法等弱卡。
六、小學(xué)教育科學(xué)研究的步驟
1.選擇課題（問題即課題）
2.文獻(xiàn)綜述（對(duì)既往文獻(xiàn)的復(fù)習(xí)住册、整理婶博、綜合，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)某一個(gè)專題的歷史現(xiàn)狀荧飞、成就以及對(duì)未來研究作出展望凡人。文獻(xiàn)綜述有助于我們?cè)u(píng)價(jià)課題和發(fā)展課題）
3.形成假設(shè)（通過文獻(xiàn)綜述，就有條件對(duì)選定的課題做出假設(shè)叹阔。假設(shè)一般包括兩個(gè)事件或概念之間的關(guān)系挠轴，用“如果…那么…”的句式表示。舉例：通過對(duì)小學(xué)生四則運(yùn)算中各種驗(yàn)算方法的有關(guān)資料綜述以后耳幢，我們可以做出如下的假設(shè)岸晦，如果我們運(yùn)用十字頁(yè)算法，那么小學(xué)生四則運(yùn)算的準(zhǔn)確率將會(huì)比運(yùn)用互逆驗(yàn)算法有明顯的提高睛藻。）（科學(xué)性-科學(xué)事實(shí)做依據(jù)启上、預(yù)測(cè)性-根據(jù)已有推想、可行性-可操縱可測(cè)量）
4.選擇方法（解決什么問題修档；條件能否控制和操縱-觀察法-調(diào)查法-測(cè)驗(yàn)法-實(shí)驗(yàn)法碧绞；實(shí)驗(yàn)成果的概括程度有多大）
5.變量分析（可以變化的量叫變量。研究方法確定后吱窝，要考慮涉及本研究的各種變量讥邻。首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)假設(shè)確定自變量-假定的原因變量和應(yīng)變量-假定的結(jié)果變量，并考慮是否或如何加以操縱及測(cè)量院峡，同時(shí)還應(yīng)辨明涉及這項(xiàng)研究的無(wú)關(guān)變量兴使，并且考慮能否或如何加以控制）
6.選擇被試
7.制定方案（1.研究的設(shè)計(jì)，包括自變量的數(shù)目和等級(jí)的安排照激、分配被試的措施发魄、對(duì)資料進(jìn)行分析的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)；2.抽取研究單位的數(shù)量-注意兩點(diǎn)：滿足統(tǒng)計(jì)的要求俩垃、實(shí)際收集數(shù)據(jù)的可能性励幼；3.儀器材料的使用）
8.資料整理（計(jì)數(shù)資料-分類計(jì)數(shù)數(shù)出來的用整數(shù)表示、計(jì)量資料-測(cè)量得到的數(shù)值口柳、等級(jí)資料-描述性半計(jì)量資料苹粟、描述性資料-非量化資料）
9.得出結(jié)論（實(shí)事求是的給予解釋分析，它與假設(shè)符合的程度是否證實(shí)了假設(shè)證實(shí)了假設(shè)的哪些內(nèi)容跃闹？還有哪些未被證實(shí)嵌削，是否有超出假設(shè)或與假設(shè)相矛盾的情況，還要分析自己研究結(jié)果的精確性與可靠性望艺，并將結(jié)果與已有的理論或假設(shè)加以比較苛秕，通過對(duì)研究結(jié)果的適用范圍和可能存在的問題做實(shí)事求是的分析，得出結(jié)論）
10.撰寫科研報(bào)告（概括科研工作的進(jìn)程找默、反映科研的成果艇劫、體現(xiàn)科研的水平和價(jià)值，以及研究者的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度惩激，同時(shí)便于推廣和交流）
七店煞、研究原則
1.尊重研究對(duì)象（謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)、具備能力咧欣、征得同意浅缸、嚴(yán)格保密、告知結(jié)果魄咕、有益處理）
2.尊重客觀事實(shí)（放棄錯(cuò)誤衩椒、禁止作假、如實(shí)發(fā)表）
3.尊重科學(xué)規(guī)程（準(zhǔn)確觀察哮兰、合理解釋毛萌、控制變量）
4.尊重合作伙伴（達(dá)成協(xié)議、通力合作喝滞、相反相成）
5.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)（引用：署名阁将、投稿）
6.尊重自身價(jià)值（注重知識(shí)更新-站在最前沿；注意身心健康-研究基礎(chǔ)右遭；注意時(shí)間管理-合理運(yùn)用）
