更新于2019.2.11
第22條筆記：要能控制注意力，就必須懂得兒童的心理遏佣，了解他的年齡特點(diǎn)。
1.形成揽浙、確立并保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲状婶、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求著真理捏萍，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感太抓。
2.掌握注意力，這是教師對(duì)兒童的思維施加的一種非常精細(xì)而微妙的作用令杈。
3. 隨意注意應(yīng)當(dāng)與隨意注意相結(jié)合走敌。
當(dāng)學(xué)生一遍聽(tīng)講一遍思考的時(shí)候，才能出現(xiàn)這種結(jié)合逗噩。而要做到這一點(diǎn)掉丽，則必須使學(xué)生意識(shí)到有一點(diǎn)“思維的引火線”，也就是說(shuō)异雁，在所講的學(xué)科中捶障，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生有某些已知的東西，在感知教材過(guò)程中纲刀，學(xué)生的思考越積極项炼，他學(xué)起來(lái)就越輕松。
通過(guò)閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一锭部。
在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)暂论，總有許多一開(kāi)始上課就難以進(jìn)入課堂狀態(tài)的學(xué)生。因此拌禾，完整的課堂取胎，一般會(huì)包括“導(dǎo)入”這個(gè)環(huán)節(jié)。
顧名思義湃窍，就是根據(jù)學(xué)生情況以及已知知識(shí)闻蛀，從已知導(dǎo)入到未知，增強(qiáng)知識(shí)的銜接性您市，也在一定程度上避免學(xué)生走神的現(xiàn)象發(fā)生觉痛。
那么，其他方面該如何規(guī)避呢墨坚？我認(rèn)為可以由兩個(gè)部分進(jìn)行準(zhǔn)備：
#外因#
1.將可能分散學(xué)生注意力的因素降到最低秧饮；
2.保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等
#內(nèi)因#
若學(xué)生對(duì)于已知知識(shí)掌握不佳，將直接導(dǎo)致對(duì)未知知識(shí)的理解和掌握泽篮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易就漸漸失去興趣和注意力盗尸，因此在這點(diǎn)上，可以從強(qiáng)化學(xué)生已知知識(shí)入手帽撑。
再則泼各，教師的課堂用語(yǔ)和授課方式也應(yīng)多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性亏拉。
我是大俠不吃肉扣蜻，英語(yǔ)教師一枚，邀同是教師的您共讀教育書(shū)籍及塘，2019年我的目標(biāo)是10本莽使，你的呢？歡迎加入我笙僚！別再猶豫了芳肌，快來(lái)私我吧！
