上學(xué)期检吆，剛接手一個(gè)三年級的班級。64個(gè)名字程储，64張臉同時(shí)沖擊我的記憶蹭沛，讓我短時(shí)間內(nèi)對不上號。但一個(gè)同學(xué)的名字我很快就記住了章鲤，因?yàn)樗霈F(xiàn)概率太頻繁了摊灭。
課上，“老師败徊，我在寫作業(yè)帚呼，X總是往前擠的”，坐在后排的男生說皱蹦。課間煤杀，“老師，我和G在玩游戲沪哺，X總是來害我們的”沈自，一個(gè)小個(gè)子的男孩跑過來說」技耍“老師枯途，X……”這樣的話不絕于耳。讓我在開學(xué)第一天就記住了這個(gè)特殊的孩子——同學(xué)們眼中的“差生”籍滴。
我仔細(xì)觀察了幾天酪夷，這孩子笑起來有兩個(gè)酒窩，本來應(yīng)該很有親和力异逐，可他總吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼哟匪鳎尠嗌贤瑢W(xué)都不愿意和他玩插掂。而且班上只要有不好的事灰瞻，幾乎半個(gè)班的同學(xué)都會(huì)說是他干的。因?yàn)樗袨樯嫌行┎缓玫牡胤礁ㄉ詻]人愿意和他做朋友酝润。沒有人玩，他就想通過“害”一下別人的方式來引起注意璃弄。就這樣惡性循環(huán)要销。
“老師，我的益智器具上綠色的環(huán)被X偷走了”夏块，一下課疏咐，同學(xué)A就跑到講臺(tái)邊對我說纤掸。“老師浑塞，我的也被偷了”借跪，同學(xué)B附和道∽煤荆“還有C掏愁、D和F的也不見了”，另一個(gè)同學(xué)說道卵牍」郏“肯定是X偷的”『迹“對對對辛掠，就是X偷的〗︱龋”同學(xué)們七嘴八舌的說公浪。
這時(shí)，X同學(xué)漲紅著臉辯解道：“我沒偷船侧∏菲”“就是你偷的”，一個(gè)文靜的小女生說道镜撩≡て猓“好了，同學(xué)們袁梗，安靜下來宜鸯，我大致聽明白了，你們覺得是X同學(xué)偷的遮怜，有什么證據(jù)嗎淋袖？誰看到了？”锯梁，我朝著B同學(xué)繼續(xù)說道即碗，“為什么你說是X同學(xué)偷了你的環(huán)？你看見了陌凳？”“沒有看見剥懒，是C跟我說的『隙兀”“你看見了初橘？”，我朝著同學(xué)問”ｉ埽“老師耕蝉，我看見他有好多個(gè)環(huán)”，C點(diǎn)點(diǎn)頭夜只∨饬颍“你們買的是7層的漢諾塔，他的是10層的盐肃，你數(shù)一數(shù)是不是爪膊？而且這10個(gè)里沒有2個(gè)綠色的環(huán)≡彝酰”推盛，我不緊不慢地說，“沒有確實(shí)的證據(jù)可不能用‘偷’字哦谦铃≡懦桑”此時(shí)，我看到X眼中的感激驹闰。
雖然瘪菌，X有時(shí)還是會(huì)去撩一下其他同學(xué)，但他的行為有了很大的改善嘹朗，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高师妙，到期末數(shù)學(xué)考了93分。其他同學(xué)對他也信任了很多屹培，班上有不好的事情會(huì)調(diào)查取證默穴，事不會(huì)所有的事怪罪于他。
我看到他慢慢地融入了班集體褪秀，慢慢地在班集體中獲得一些價(jià)值感蓄诽。
所謂的“差生”其實(shí)并不差。
