換個(gè)角度看基因差異
盡管具備某些天賦的人葫哗，比如在國(guó)際象棋研究中棋手們的智商可能在剛開始學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能時(shí)具有優(yōu)勢(shì)掷豺，但隨著時(shí)間的推移炮赦，那種優(yōu)勢(shì)變得越來(lái)越小，到最后弃酌，練習(xí)的時(shí)間與質(zhì)量反而在決定人們的技能變得多么熟練時(shí)，發(fā)揮著更大的作用荔泳。
各行各業(yè)的證據(jù)
智商與音樂(lè)演奏水平之間的相互關(guān)聯(lián)红伦，隨著研究時(shí)限的延長(zhǎng)變得越來(lái)越小，而且作彤，對(duì)大學(xué)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生或者職業(yè)音樂(lè)家的測(cè)試踢京，并沒有發(fā)現(xiàn)智商與演奏水平之間存在相互關(guān)聯(lián)。
隨著時(shí)間的推移宦棺，視覺空間能力對(duì)手術(shù)水平最初的影響在漸漸消失瓣距，因?yàn)檠揽茖W(xué)生練習(xí)了他們的技能。等到這些學(xué)生成為住院醫(yī)生時(shí)代咸，“天才”（在這種情況下蹈丸，指的是視覺空間能力）之間的差別，再也不會(huì)產(chǎn)生值得注意的影響了呐芥。
盡管通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量的能力明顯有助于提高學(xué)生在科學(xué)課上的成績(jī)逻杖，而且智商較高的學(xué)生通常比智商較低的學(xué)生在科學(xué)課上成績(jī)更好一些（這又一次與比奈測(cè)量的在校學(xué)生成績(jī)相一致），但在那些已經(jīng)成為某專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)家的人之中思瘟，智商較高似乎不再有什么優(yōu)勢(shì)荸百。
難以預(yù)測(cè)
如果說(shuō)天生的才華在確定某些杰出的職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員時(shí)起到了作用，你可能會(huì)想滨攻，當(dāng)球員們還是青少年的時(shí)候够话，那些差別就已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了蓝翰，但事實(shí)上沒有。
基因差異的真正運(yùn)用
并不是他們本就擁有某些從事音樂(lè)或繪畫的基因女嘲；而是因?yàn)槟承〇|西（也許是基因）在促使他們刻苦地練習(xí)畜份，并因此培養(yǎng)和發(fā)展了技能，而且比同伴發(fā)展得更高欣尼、更快爆雹。
練習(xí)在人們技能的獲取方面發(fā)揮著更重要的作用。
一些人可能比其他人天生就能夠更加有效地練習(xí)愕鼓，因而從練習(xí)中更大地受益钙态。
練習(xí)是決定某人在某個(gè)特定領(lǐng)域或行業(yè)中最終成就的唯一最重要因素，如果基因在其中發(fā)揮作用菇晃，那么册倒，它們的作用會(huì)慢慢消失。
相信天生才華的危險(xiǎn)性
作者堅(jiān)持認(rèn)為盡管天賦可能在那些剛剛開始學(xué)習(xí)某項(xiàng)新技能或能力的人身上發(fā)揮著影響谋旦，影響著他們的表現(xiàn)剩失，但是，在那些致力于發(fā)展某項(xiàng)技能的人之中册着，究竟誰(shuí)是最杰出的人物拴孤，練習(xí)的程度及有效性則發(fā)揮著更為重要的作用。這是因?yàn)榧啄螅覀兊纳眢w與大腦在面臨挑戰(zhàn)時(shí)的適應(yīng)能力最終會(huì)勝過(guò)任何類型的基因差異演熟，這些基因的差異可能在一開始給了某些人優(yōu)勢(shì)。因此作者認(rèn)為司顿，理解特定的練習(xí)怎樣帶來(lái)進(jìn)步芒粹，以及為什么會(huì)帶來(lái)進(jìn)步，比起探究人與人之間的基因差別重要得多大溜。
自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言
當(dāng)孩子從老師化漆、教練那里得到更多的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，并且從父母那里得到更多支持和鼓勵(lì)時(shí)钦奋，最終會(huì)比那些被告訴永遠(yuǎn)不要去嘗試的孩子座云，能夠更快地提升他們的能力，因此使所有的人相信付材，最初的表?yè)P(yáng)是有道理的朦拖。這又是一次自我實(shí)現(xiàn)了。
出生早的“優(yōu)勢(shì)”
任何一個(gè)想要打冰球的加拿大男孩來(lái)說(shuō)厌衔，出生在1～3月份是一種優(yōu)勢(shì)璧帝。
智商高的“優(yōu)勢(shì)”
總體來(lái)說(shuō)，智商更高的孩子在剛開始學(xué)習(xí)怎樣下棋的時(shí)候更容易學(xué)懂富寿，可能會(huì)被挑選到更高級(jí)的訓(xùn)練項(xiàng)目中去睬隶，并且獲得推薦锣夹；另一些孩子可能不會(huì)被更高級(jí)的訓(xùn)練項(xiàng)目所相中。最終的結(jié)果可能是理疙，國(guó)際象棋棋手整體的智商晕城，比普通人的平均智商高得多泞坦。
相信天生才華的危險(xiǎn)性窖贤，它往往使人們假設(shè)，有些人生來(lái)就具有某些方面的天賦贰锁，而另一些人則不具備赃梧，而你可以很早就分辨他們之間的這些差別。如果你相信這種觀點(diǎn)豌熄，那么授嘀，你就是在鼓勵(lì)和支持“有天賦”的那些人，并打擊其他的人锣险，從而制造自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言蹄皱。
人類的天性是希望在他們做得最好的方面投入自己的努力，包括時(shí)間芯肤、金錢巷折、教育、鼓勵(lì)崖咨、支持等锻拘，并且試圖保護(hù)自己的孩子不至于失望。這種想法和做法并沒有惡意击蹲，但其結(jié)果卻具有驚人的破壞力署拟。避免這種現(xiàn)象，最好的辦法是意識(shí)到我們每個(gè)人都有自己的潛力歌豺，并努力想辦法去開發(fā)這些潛力推穷。
