一晃六年，這群孩子從兒童馬上就要步入少年垫卤，我們朝夕相處，一個眼神兒就能笑出花兒來出牧，他們美其名曰“心有靈犀”穴肘！在小學(xué)生涯即將結(jié)束的這一學(xué)期，在學(xué)生們實現(xiàn)人生第一個選擇的時刻舔痕，在為他們實現(xiàn)這個愿望的關(guān)口评抚，我們決定實施“階段性突破法”來幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)眼前的沖刺——實現(xiàn)步入理想中學(xué)的愿望伯复！
（一）“讀”與“寫”結(jié)合法慨代。“讀”為讀經(jīng)典啸如，讀名言警句侍匙，“寫”默寫、聽寫叮雳！每天布置早讀任務(wù)的同時要求讀懂會寫想暗，第二天老師利用本節(jié)課的前20分鐘進行抽查妇汗，或默寫古詩名句，或聽寫名言警句的理解運用说莫，同時要及時糾正錯誤并記筆記铛纬！如此及時的掌握住經(jīng)典詩詞中的名句，實現(xiàn)名言警句的積累唬滑、理解和運用。這是長期的功夫棺弊，堅持是基礎(chǔ)晶密，鞏固是根本！
? （二）“古”“今”并用模她！“古”為小古文稻艰，“今”為現(xiàn)代文！在進行閱讀的專項復(fù)習(xí)時侈净，小古文閱讀與現(xiàn)代文的閱讀互補尊勿、交叉進行。小古文閱讀方法分為：節(jié)奏把握畜侦，一詞多義的訓(xùn)練元扔，文言語感的形成，古今異義旋膳，直譯和意譯的作用等等澎语！利用小古文的閱讀方法指導(dǎo)滲透深入閱讀的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解怎么叫讀透验懊？現(xiàn)代文中剖析一個句子擅羞，一個詞語的使用方法、含義等等也需要深入閱讀义图、上下文聯(lián)系等方法减俏，長期積累下去，無論是小古文和現(xiàn)代文碱工，對于學(xué)生深入閱讀的能力都會是一個較大的提升娃承！
（三）“內(nèi)”“外”兼修！“內(nèi)”指課堂內(nèi)的作文訓(xùn)練指導(dǎo)痛垛、評價草慧、反饋、修改等匙头÷龋“外”指課堂以外的寫作素材的搜集、練筆蹂析、同伴交流舔示、互評互改等等碟婆！平時，習(xí)作指導(dǎo)的訓(xùn)練以“課堂內(nèi)”為主陣地惕稻，主要從方法的引導(dǎo)竖共，賞析評講，修改入手俺祠，以賞析文章的妙處為抓手公给，推出記人、敘事蜘渣、狀物淌铐，應(yīng)用文等四類文章的主題擂臺；課堂外的習(xí)作練習(xí)主要以循環(huán)日記和作業(yè)練筆為主蔫缸，交作業(yè)之前小組成員互評交流腿准，伴以適當(dāng)?shù)男薷娜蝿?wù)！這也是積累的一個功夫拾碌，不但需要老師的堅持督促吐葱，還需要制度獎勵措施的輔助！
無論是夯實基礎(chǔ)校翔，還是階段性突破弟跑，都要有布置、有反饋展融、有指導(dǎo)窖认、有鞏固！選好對手告希，挑戰(zhàn)自我扑浸！在一個一個的階段中突破困難，不斷的步入學(xué)習(xí)努力的新境界燕偶！只有這樣喝噪，學(xué)生獲得的知識才能牢固，知識面才能真正拓寬指么，技能才能真正實現(xiàn)提升酝惧。
不放棄每一份辛勤，從他們一點一滴的錯誤入手伯诬，我們實現(xiàn)著跨越的夢想晚唇，小學(xué)是扎根，根有多深盗似，枝葉就會有多繁茂哩陕，孩子們?nèi)松陌l(fā)展在這個平臺上才能步伐更穩(wěn)健！
