如何提高學(xué)生成績(jī)
低效能教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助甚微践宴。而高效能教師,即使是在普通學(xué)校,仍然能讓學(xué)生受益,提高成績(jī)卧波。
試想,學(xué)生的成績(jī)?cè)谇?0%徘徊,將他們放在設(shè)計(jì)好的情境中,兩年以后,羅伯特·馬爾扎諾研究發(fā)現(xiàn):
1.如果學(xué)生在一個(gè)低績(jī)效的學(xué)校遇到一位低效能的教師,他的成績(jī)會(huì)從前50%下降到后3%。
2.如果學(xué)生在一個(gè)卓有成效的學(xué)校遇到一位低效能的教師,他的成績(jī)會(huì)從原來(lái)的前50%滑落到后37%凌节。
3.但是,如果學(xué)生在一個(gè)低績(jī)效的學(xué)校遇到一個(gè)高效能的教師,那么學(xué)生的成績(jī)會(huì)上升至前37%的水平。
這一切都是因?yàn)榻處?在普通學(xué)校,我們的教師也是普通的,這也不錯(cuò)。
但是,如果教師們和行政管理人員每年都能在有效性上有一點(diǎn)點(diǎn)改觀,現(xiàn)么他們的學(xué)生在這些年的學(xué)習(xí)中將會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步鸟辅。
