魯迅先生曾稱贊：“第一個(gè)吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士誰敢去吃它呢唉铜？”
今天觀看了統(tǒng)整項(xiàng)目課程直播台舱，深深感受到我們的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟不上時(shí)代。這些深圳的年輕老師潭流，作為第一批吃螃蟹的人竞惋，在教育上開天辟地地開始了探索統(tǒng)整課程的教學(xué)。
同一個(gè)主題灰嫉，不同的學(xué)科領(lǐng)域拆宛，嘗試進(jìn)行著，以前從來沒有過的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容讼撒，讓孩子不僅從智力方面接受了新知識(shí)浑厚，還從動(dòng)手能力和真實(shí)感知方面接受到了不一樣的教學(xué)股耽。而在進(jìn)行嘗試的這群年輕人平均年齡還不足25歲，正是這群年輕人钳幅，他們團(tuán)結(jié)合作物蝙，他們敢想敢干，成了教學(xué)上第一批吃螃蟹的教育人敢艰。
他們的課程實(shí)踐內(nèi)容新穎诬乞，方法獨(dú)特，徹底刷新了我的教育觀钠导。
中國(guó)的茶文化話統(tǒng)整課程震嫉。
他們的課程一共有三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)牡属。
知識(shí)目標(biāo)是了解豐富的茶文化知識(shí)票堵，進(jìn)行學(xué)習(xí)弘揚(yáng)，促進(jìn)人與自然的和諧相處逮栅。素養(yǎng)目標(biāo)是聚焦于人文與科學(xué)精神方面悴势，進(jìn)行探究與培養(yǎng)。學(xué)科目標(biāo)主要是各學(xué)科從個(gè)性出發(fā)措伐，圍繞主題設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)瞳浦。
孩子們通過思維導(dǎo)圖的形式，在基于生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上废士，將自己已有知識(shí)，已有的認(rèn)知與未知通過思維導(dǎo)圖的形式梳理出來蝇完。因?yàn)楹⒆觽円延械闹R(shí)儲(chǔ)備老師們將不再涉及教學(xué)官硝，教學(xué)更多的是聚焦于孩子們提出來的問題。在這次的課程當(dāng)中孩子們將帶著自己的問題開始學(xué)習(xí)短蜕。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中氢架，先把孩子們的問題進(jìn)行梳理，梳理之后整理成了三個(gè)小課題朋魔。從一片樹葉的旅程開始岖研，進(jìn)行以活動(dòng)為主的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行科學(xué)教育的同時(shí)警检，加入了藝術(shù)和人文的內(nèi)容孙援，人文的滲透。
閱讀很重要扇雕，閱讀式教學(xué)能堅(jiān)定校園文化的根基拓售。所以在活動(dòng)當(dāng)中，采取了整本書閱讀和群文閱讀镶奉。
大主題是孩子們小組為單位础淤，選擇一個(gè)自己感興趣的主題崭放。然后，通過ppt的形式制作并分享閱讀筆記鸽凶，同時(shí)接受其他的提問在群文閱讀當(dāng)中币砂。以茶文化為主題的題文閱讀，配備相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)單玻侥。
這樣一方面提高孩子的閱讀理解能力决摧，深入感悟，并通過寫作抒發(fā)人生感悟使碾。在活動(dòng)中蜜徽，學(xué)生通過喝茶葉泡著的茶水，全文閱讀設(shè)計(jì)的教程票摇，感受拘鞋，欣賞，享受大自然的美矢门，欣賞大自然中美盆色。通過學(xué)生的感受，進(jìn)一步升華祟剔，深化感悟隔躲。
除了語文學(xué)科的閱讀之外，他們還進(jìn)行了跨學(xué)科課的閱讀物延。學(xué)生說宣旱，增加多元化課程，讓他了解了茶文化叛薯，而且心甘情愿地愛上了茶浑吟。
通過其中他們?cè)O(shè)計(jì)的分組授課的一個(gè)內(nèi)容，我們可以看到孩子們將茶葉通過拼貼畫的一個(gè)形式將茶葉做成了葉畫耗溜。另外一個(gè)是老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一個(gè)茶水變色的實(shí)驗(yàn)组力，同時(shí)還撰寫了報(bào)告，非常具有專業(yè)性抖拴。接下來再書法老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行書寫燎字，用茶水書寫的字和墨水進(jìn)行比較。電腦課上用軟件來模擬茶樹的生長(zhǎng)阿宅。還帶孩子做了一個(gè)茶水的酸堿度與時(shí)間變化的一個(gè)實(shí)驗(yàn)候衍，將所實(shí)驗(yàn)得出來的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖的形式非常形象鮮明的表達(dá)出來家夺，非常專業(yè)脱柱。
圍繞茶文化，涉及各個(gè)學(xué)科拉馋，統(tǒng)整課程榨为，非常成功惨好。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了泡茶之后，有的孩子觀察到茶葉在杯中旋轉(zhuǎn)随闺，品味茶湯之后日川，聯(lián)系自己的生活實(shí)際之后，他說他發(fā)現(xiàn)大部分茶葉都沉在杯底矩乐，只有小小部分的幾片茶葉龄句，盤旋而下。她說這就是人生散罕。還有一個(gè)學(xué)生說分歇，炒茶過程中時(shí)不時(shí)被鐵鍋燙到手，但是欧漱，聞到茶葉發(fā)出清香時(shí)职抡，那火辣辣的痛感，早就煙消云散误甚。
許多的人生道理缚甩，都是孩子們親自在實(shí)踐的過程當(dāng)中所取得的。
這些課程老師們都是開啟了自己的智慧窑邦，推翻了以前教學(xué)模式擅威，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了顛覆。
聽了這些課后冈钦，熊春艷老師說：這是我們想都不敢想郊丛，從來沒想過的事情。
李桂娟老師說：實(shí)踐出真知瞧筛。
陳亞男老師說：我們落后的原因就在于我們?nèi)狈μ剿骶瘛?/p>
是的宾袜，我們不敢探索，不敢改革驾窟，不敢做那第一個(gè)吃螃蟹的人，所以我們裹足不前认轨，因循守舊绅络。如今，他們作為第一批在教學(xué)改革上“吃螃蟹的人”嘁字，給我們開辟了一條陽光之路恩急。
螃蟹是美味的，不吃就發(fā)現(xiàn)不了纪蜒，改革是陽光的衷恭，不動(dòng)也發(fā)現(xiàn)不了。
如今纯续，我們前面已經(jīng)有了一批敢于吃螃蟹的人随珠，我們就跟隨著他們的腳步灭袁，放大膽的，大口大口地吃吧窗看。
