1. 權(quán)力是什么
第二模塊的主題是領(lǐng)導(dǎo)力垦藏。權(quán)力并不等于領(lǐng)導(dǎo)力。
按照經(jīng)典管理學(xué)的定義：權(quán)力分為五種伞访，有三種和管理崗位高度相關(guān)掂骏，依次是法定權(quán)力，獎(jiǎng)賞權(quán)力和強(qiáng)制權(quán)力厚掷。當(dāng)好管理者弟灼，要看管理者是否具有達(dá)到目標(biāo)的能力。
2. 專家權(quán)力與魅力
所謂專家權(quán)力：就是老師能夠講出精彩內(nèi)容冒黑，讓學(xué)生覺(jué)得有趣田绑，讓他們服氣，讓他們上課跟著走抡爹。掩驱。魅力是老師身上的某種個(gè)性和特質(zhì)，讓他們上課時(shí)感到舒服,于是他們?cè)敢飧覍W(xué)習(xí)豁延，比較享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程昙篙。
顯然，專家權(quán)力和魅力就是是崗位之外的權(quán)力來(lái)源诱咏，它們跟崗位無(wú)關(guān)苔可，可以超越崗位來(lái)影響下屬，是更高級(jí)的影響力袋狞。
3.崗位權(quán)力不等于領(lǐng)導(dǎo)力
? 崗位的權(quán)力在影響力上是相當(dāng)弱的焚辅，因?yàn)樗茈y走進(jìn)人心。法定權(quán)力影響組織成員 苟鸯，往往不是來(lái)自于管理者本人同蜻，而是來(lái)自于管理者后面更強(qiáng)大的力量。
? 當(dāng)一個(gè)人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后早处，他需要準(zhǔn)確判斷自己的權(quán)力來(lái)源湾蔓，然后要學(xué)分選擇合適的方法來(lái)建立起超載崗位的影響力。
? 4.迷戀崗位權(quán)力的后果 ---自戀
好的領(lǐng)導(dǎo)者都有超強(qiáng)的自信砌梆。好的領(lǐng)導(dǎo)人有超乎常人的默责，從心底里發(fā)出來(lái)的自信，這種自信可以給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)一種極大的個(gè)人安全感 咸包，因?yàn)橛辛诉@種安全感桃序，他們不擔(dān)心位置，會(huì)注意培養(yǎng)新人烂瘫，培養(yǎng)強(qiáng)手媒熊。 而缺乏自信的領(lǐng)導(dǎo)，是自戀型的領(lǐng)導(dǎo)，他評(píng)價(jià)別人的標(biāo)準(zhǔn)是不是服從他個(gè)人的意愿芦鳍， 是不是滿足他個(gè)人喜好嚷往，甚至為了顯示自己的權(quán)威，會(huì)在過(guò)程中讓員工很不快樂(lè)怜校。創(chuàng)造有高度破壞性和殺傷力的職場(chǎng)環(huán)境间影。
? 5仑扑，領(lǐng)導(dǎo)力—超越崗位權(quán)力的影響力
領(lǐng)導(dǎo)力就是存在于領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者之間施加影響的一種關(guān)系腋粥。領(lǐng)導(dǎo)者完成這一任務(wù)的基礎(chǔ)不僅僅來(lái)自于他的崗位所賦予的權(quán)力，還來(lái)自于超載崗位權(quán)力的影響力籽前。
當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前 裙顽，自己的成長(zhǎng)的成功付燥；當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)者之后中，幫助他人成長(zhǎng)愈犹，才是成功键科。
課后思考 ：
? ? 學(xué)習(xí)超越崗位影響他人。
有大格局 漩怎，有公平對(duì)他人的心勋颖，幫助下屬成長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任勋锤。能站全局觀念支持協(xié)助其他部門解決問(wèn)題饭玲。
