約賽連是飛行大隊(duì)轟炸手骄蝇，戰(zhàn)爭(zhēng)伊始，他是熱愛(ài)戰(zhàn)場(chǎng)的鞠苟。但是慢慢地變?yōu)閰拹簯?zhàn)爭(zhēng)乞榨。他不愿做無(wú)價(jià)值地犧牲，于是他裝病当娱，但是未能如愿吃既。根據(jù)第二十二條軍規(guī)，瘋子才能獲準(zhǔn)免于飛行跨细，但必須由本人提出申請(qǐng)鹦倚。同時(shí)又規(guī)定，凡能提出免飛申請(qǐng)的冀惭，屬頭腦清醒者震叙，應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行飛行任務(wù)。最后散休，約賽連終于明白了媒楼，第二十二條軍規(guī)原來(lái)是個(gè)曠世騙局，是個(gè)陰險(xiǎn)圈套戚丸，是個(gè)無(wú)法逾越的障礙划址。他不得不開(kāi)小差逃往瑞典。
第二十二條軍規(guī)是對(duì)人性無(wú)情的傷害限府，還顯得那么的理直氣壯夺颤，那么的絕對(duì)正確，那么的叫人別無(wú)退路胁勺。越是需要崇高人性的職業(yè)世澜，越是需要彰顯道德力量的地方，領(lǐng)導(dǎo)水平昏昏的干部越善于用第二十二條軍規(guī)管理團(tuán)隊(duì)署穗。比如教師這一職業(yè)寥裂，在這一魔鬼的軍規(guī)中嵌洼，他們認(rèn)為教師的職業(yè)道德應(yīng)該是崇高的。只要你踏入了教師這一行封恰，你就應(yīng)該為了孩子的成長(zhǎng)嘔心瀝血咱台。你應(yīng)該早五點(diǎn)半到教室看學(xué)生早讀，沒(méi)加班費(fèi)且不能有怨言俭驮。周末你得補(bǔ)課而你已有半年未回去看爹娘。疫情封校期間你要舍小家顧大家春贸，說(shuō)學(xué)生的未來(lái)關(guān)乎千千萬(wàn)萬(wàn)家庭混萝，你的小家只能四舍五入被舍掉。如果你沒(méi)做到這些萍恕，你就是沒(méi)有嘔心瀝血逸嘀，那么你就是不合格的。
歷史云煙中的師道尊嚴(yán)
《學(xué)記》云：“凡學(xué)之道允粤，嚴(yán)師為難崭倘。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)类垫∷竟猓”學(xué)習(xí)中最難得的是尊敬老師。只有尊敬老師悉患，我們才能尊敬老師所傳授残家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子在《荀子·大略》中提出：“國(guó)將興，必貴師而重傅售躁；國(guó)將衰坞淮，必賤師而輕傅”，將能否尊重老師上升到牽制一國(guó)興衰陪捷。黃宗羲在《與陳乾初論學(xué)書(shū)》中寫(xiě)道：漢回窘、晉時(shí)期，每年農(nóng)歷8月27日市袖，即孔子誕辰日這天啡直，皇帝都要率領(lǐng)文武官員去祭拜孔廟。
四海之內(nèi)尊師重教
在日本凌盯，學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)了老師除了很有禮貌地鞠躬示意外付枫，還習(xí)慣于在車(chē)上讓座。他們?cè)诔塑?chē)時(shí)驰怎，只要見(jiàn)到穿“教師服”的人無(wú)座位阐滩，都會(huì)主動(dòng)地把座位讓出來(lái)。印度的教師節(jié)是9月5日县忌，并紀(jì)念印度第二位總統(tǒng)Sarvepalli Radhakrishnan掂榔，他也是一位教育家继效。在傳統(tǒng)上，印度教師節(jié)的這天装获，學(xué)校教書(shū)
的工作是交給較高年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)瑞信，讓老師們能夠休假。法國(guó)人稱(chēng)老師為“人類(lèi)智慧的天使”穴豫，家長(zhǎng)們?cè)诿磕晔フQ節(jié)來(lái)臨之際凡简，都要贈(zèng)送一份慰問(wèn)品給老師。
領(lǐng)導(dǎo)所謂的“學(xué)生是我們的衣食父母”
衣食父母這個(gè)詞用于師生關(guān)系不合適精肃，老師是知識(shí)的傳播者秤涩，是學(xué)生能力的培養(yǎng)者，是正確價(jià)值觀(guān)的塑造者司抱，與商人追求利益有很大的區(qū)別筐眷。老師追求的是傳道授業(yè)解惑，老師的負(fù)責(zé)提供物質(zhì)习柠，老師負(fù)責(zé)精神培養(yǎng)匀谣。教師收入來(lái)源于國(guó)家的教育投入，老師也是納稅人资溃。如果說(shuō)老師有衣食父母那也應(yīng)該是國(guó)家武翎。只不過(guò)家長(zhǎng)和老師職責(zé)不同，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供物質(zhì)肉拓，老師負(fù)責(zé)精神培養(yǎng)后频。
重壓對(duì)教師的殺傷力
2018年9月15日，星期六暖途，下午4點(diǎn)52分卑惜，孝昌縣第一高級(jí)中學(xué)物理教師彭東平在連續(xù)上了四節(jié)課時(shí)突然發(fā)病倒在講臺(tái)上，經(jīng)搶救無(wú)效去世驻售，年僅44歲露久！是什么讓他們有病不醫(yī)一拖再拖？一些患重病的優(yōu)秀教師被媒體片面地作為典型予以宣傳欺栗，推波助瀾地把教師推向一個(gè)非常高尚的境界毫痕，讓這部分教師騎虎難下，不得不堅(jiān)持迟几。一些地方政府或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)漠視教師的健康狀況消请，“只要馬跑卻不關(guān)心馬吃草”，根本不重視教師健康權(quán)休息權(quán)类腮，甚至對(duì)于教師請(qǐng)病假也不及時(shí)批準(zhǔn)臊泰，致使很多教師的病等到住院就到了晚期，已無(wú)回天之力蚜枢。
領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)老師贊譽(yù)有加缸逃，“人類(lèi)靈魂的工程師”针饥、“春蠶”、“蠟燭”需频，把老師捧成了不食人間煙火的神仙丁眼！老師就應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，課外無(wú)償輔導(dǎo)昭殉，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)苞七，就應(yīng)該“輕傷不下火線(xiàn)”以至于“重傷也不好意思下火線(xiàn)”。我們最好的反思就是從現(xiàn)在做出改變挪丢。我們既要給累死的老師美好的贊譽(yù)莽鸭，更要善待活著的老師！我們既為這些“人類(lèi)靈魂的工程師”帶病上課的高尚師德感動(dòng)不已吃靠，也為他們的英年早逝扼腕嘆息。為何教師需要帶病上課足淆？如何讓我們的教師工作著并幸福著巢块？如何呼吁社會(huì)更多地關(guān)注教師身心健康，并付諸實(shí)際行動(dòng)巧号？
教師是一種特殊的工種
售貨員族奢，建筑工人，司機(jī)這樣的工種大多是一次性的市場(chǎng)交易行為丹鸿。在交易的過(guò)程中大家也表現(xiàn)的兢兢業(yè)業(yè)勤勉誠(chéng)懇越走。但很難說(shuō)他們對(duì)此有多大的情感付出，交易完之后很難再有交集靠欢。教師在對(duì)學(xué)生傳道受業(yè)解惑的過(guò)程中廊敌，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步门怪，老師覺(jué)得青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是無(wú)上的光榮骡澈。學(xué)生感冒發(fā)燒，老師遞上一杯熱水掷空，趕緊聯(lián)系醫(yī)務(wù)室肋殴。學(xué)生情緒低落心里難過(guò)，老師溫言相勸坦弟。學(xué)生面臨險(xiǎn)情护锤，老師甚至要以生命施救。
校方莫要站在道德的制高點(diǎn)上應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
八十年代很多農(nóng)村小學(xué)民辦教師占了半壁江山酿傍，初中學(xué)校大多是中專(zhuān)畢業(yè)生執(zhí)教烙懦，高中學(xué)校的老師大多是專(zhuān)科生。經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展拧粪，中國(guó)的師資力量的確變化驚人修陡。就連市里的小學(xué)也要引進(jìn)高層次人才沧侥，這些高層次人才需985或211院校碩士畢業(yè)。隨著優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)量的增多魄鸦，考取這些職位并不容易宴杀。教師行業(yè)設(shè)置較高的準(zhǔn)入門(mén)檻是必須的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只看到人才市場(chǎng)上就業(yè)的難度和競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度拾因。他們心想你只要入了我的門(mén)旺罢，你就得好好干，拼命干绢记，加班加點(diǎn)地干扁达。他們一門(mén)心思要升學(xué)率再創(chuàng)新高，把兄弟學(xué)校一一碾壓下去蠢熄。所有的榮譽(yù)和先進(jìn)跪解，他們披掛一身。大多一線(xiàn)教師黎明到深夜签孔，干了一學(xué)期又是一學(xué)期叉讥。所謂的一將功成萬(wàn)骨枯。在他們美其名曰“一切為了學(xué)生饥追，為了學(xué)生的一切”图仓。
